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关于提高探究式基础化学实验教学效果的探讨
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西北医学教育 2011年 第5期19卷 1015-1017页
作者: 马志强 张欣荣 杨峰 第二军医大学药学院无机化学教研室 上海200433
就基础化学实验的发展趋势和探究式基础化学实验教学模式进行了分析,分别从四个方面阐释了如何提高探究式基础化学实验教学的效果以培养学生解决问题和创新的能力。
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应用标准化病人进行临床技能考核的优劣及改良探索
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西北医学教育 2011年 第1期19卷 92-94页
作者: 马熠熠 姚定康 刘亚伟 朱樑 蔡瑞宝 梅长林 第二军医大学附属长征医院内科学教研室 上海200003
标准化病人(Standardized patient,SP)是指经过一定培训的正常人或病人,充当某种疾病的模拟患者,用于辅助学生临床学习、训练及考核。应用标准化病人进行临床技能考核在国内尚未广泛开展,比较传统考试形式具有相应的优缺点,在使用方法... 详细信息
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浅谈生物技术专业本科生科研能力的培养
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西北医学教育 2011年 第3期19卷 469-470页
作者: 汤莹 金婵 沈亚峰 杨勇骥 第二军医大学基础部生物物理学教研室 上海200433
素质教育是我国教育改革大力倡导的,大学生科研能力的培养就是素质教育的具体体现。本文根据多年的教学经验,就生物技术专业本科生科研能力的培养,分别从学生和教员的角度提出一些建议。
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从范例教学谈《药物化学》教学方法的改革
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中国医药导报 2011年 第16期8卷 150-151页
作者: 刘娜 朱驹 吕加国 周有骏 郑灿辉 第二军医大学药学院药物化学教研室 上海200433
药物化学是一门药学专业重要的专业必修课,其内容繁多,知识不易理解和吸收,学生容易产生畏难心理。通过应用范例教学原理,对药物化学教学方法进行改革,可激发学生学习兴趣,增强独立探索、分析问题、解决问题的能力。
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辐射危害的线性无阈(LNT)模型研究及评价
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辐射研究与辐射工艺学报 2011年 第3期29卷 129-133页
作者: 闵锐 第二军医大学海军医学系放射医学教研室 上海200433
介绍了研究辐射危害常用的剂量效应线性无阈(LNT)模型,以及目前对该模型应用的评价。综合文献分析显示:LNT模型对高剂量诱导生物学效应描述的准确性优于低剂量;细胞辐射效应的条件修复模型可较好兼顾高、中、低照射剂量范围对细胞存活... 详细信息
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1-(1H-1,2,4-三唑-1-基)-2-(2,4-氟苯基)-3-[N-异丙基-N-(4-取代苄基)]-2-丙醇的合成及抗真菌活性
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药学实践杂志 2011年 第5期29卷 358-361页
作者: 闫永正 柴晓云 邹燕 俞世冲 吴秋业 第二军医大学药学院有机化学教研室 上海200433
目的研究具有异丙基结构的氮唑类化合物的抗真菌活性。方法引入4位羧酸酯取代的苄基侧链结构,合成一系列目标化合物,所有化合物结构均经MS、1H-NMR等谱确证;选择8种真菌为实验菌株,测定其体外抗真菌活性。结果合成了14个未见文献报道的... 详细信息
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舰艇军医培训班教学问卷调查的结果分析与思考
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解放军医院管理杂志 2011年 第3期18卷 278-280页
作者: 栗景峰 马兵 陈晰辉 徐正梅 王志农 第二军医大学长海医院外科教研室 上海200433
目的探索通过调查问卷的方法了解舰艇军医的思想状况及对教学的建议,发现和寻找目前培训中存在的不足,进而可以更有针对性的开展教学活动。方法 2010年10月,对全军各舰艇部队选送的舰艇军医培训班学员29名,采用自制的问卷按照不记名的... 详细信息
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CpG寡核苷酸放射增敏作用及其机制
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辐射研究与辐射工艺学报 2011年 第5期29卷 257-260页
作者: 张超 王吉超 蔡建明 第二军医大学海军医学系放射医学教研室 上海200433
CpG-ODN是一组以非甲基化CpG为核心的寡核苷酸序列,能诱导脊椎动物产生先天性和获得性免疫应答。由于CpG-ODN具有免疫刺激作用,在疫苗佐剂、肿瘤治疗、过敏性疾病的免疫治疗等方面,表现出极强的使用价值和广阔的应用前景。本文主要就其... 详细信息
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美国住院医师培训考核管理及启示
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解放军医院管理杂志 2011年 第9期18卷 899-900页
作者: 王欢 谢泰 徐通 李婷 许苹 第二军医大学研究生管理大队 上海200433 第二军医大学卫生勤务学系卫生事业管理教研室 上海200433
本文通过对美国住院医师规范化培训考核评价制度的探讨,着重介绍其先进的考核和考核方法。结合我国住院医师规范化培训考核评价的现状,指出现今阶段我国还存在的主要问题,并提出建议。
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血液病专科住院医师规范化培训的思考
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西北医学教育 2011年 第5期19卷 1100-1102页
作者: 胡晓霞 吕书晴 陈洁 徐晓璐 第二军医大学长海医院内科学教研室 上海200433
针对参加内科规范化培训的住院医师,在血液病的教学中,结合血液科的专科特点,提高学习积极性;帮助住院医师进行总结和归纳,抓住疾病本质,加强教学效果;重视血液科门诊轮转,强调疾病的多样性和实用性;适当进行骨髓形态学培训,在理性认识... 详细信息
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