检索结果-内蒙古大学图书馆

海军军医大学学报 2023年第4期44卷 493-498页

作者：叶宸杨懿人徐梦璐施晓磊薛庆庞庆阳柳文强肖成武张威海军军医大学(第二军医大学)第一附属医院泌尿外科上海200433 直观复星医疗器械技术(上海)有限公司上海201200 海军军医大学(第二军医大学)第一附属医院外科学与野战外科学教研室上海200433

目的建立一种基于虚拟现实技术的分段式培训体系,并应用于机器人辅助腹腔镜肾盂成形术(RALP的手术培训。方法采用虚拟现实技术,通过机器人模拟培训系统对3名泌尿外科医师进行基础操作培训和缝合相关技能培训,对比培训前后受训医师术中... 详细信息

目的建立一种基于虚拟现实技术的分段式培训体系,并应用于机器人辅助腹腔镜肾盂成形术(RALP的手术培训。方法采用虚拟现实技术,通过机器人模拟培训系统对3名泌尿外科医师进行基础操作培训和缝合相关技能培训,对比培训前后受训医师术中吻合时间等关键指标的变化。将RALP分为游离、裁剪、吻合、缝合4个分段,受训医师通过机器人系统参与真实手术操作,先以分段为单位完成学习曲线,再独立完成完整的RALP。结果经虚拟现实培训后,受训医师术中的吻合时间[(141.0±9.0)s vs(312.6±34.5)s]和运动距离[(140.9±16.2)cm vs(323.1±50.6)cm]显著缩短(P均<0.01),机械臂碰撞次数[(1.6±0.6)次vs(7.1±1.0)次]和器械离开视野次数[(0.8±0.5)次vs(3.2±0.9)次]显著减少(P均<0.05),脱离目标次数在训练前后差异无统计学意义(P>0.05)。经每人2轮的分段式真实手术训练后,受训医师独立完成RALP,其手术时间较具备成熟RALP手术经验医师同期的手术时间略长[(149.0±36.0)min vs(117.0±10.0)min],但差异无统计学意义(P=0.060);术中出血量、漏尿发生率和术后住院时间等围手术期指标差异也均无统计学意义(P均>0.05)。结论基于虚拟现实技术的分段式培训体系可成功应用于RALP的手术培训,其可在保证手术安全性和质量的前提下提高受训医师的操作水平,使其具备独立完成RALP的能力。

关键词：机器人手术腹腔镜肾盂成形术虚拟现实分段式培训体系

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海战中颅脑损伤实施早期专科治疗及模块化训练的作用与思考

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创伤外科杂志 2025年第4期27卷 254-259页

作者：洪新杰奚望杨明磊沈宏亮徐涛侯立军海军军医大学第二附属医院神经外科上海200003 海军军医大学第二附属医院外科学与野战外科学教研室上海200003

创伤性颅脑损伤在现代海战中的救治是一大挑战,由于战场环境恶劣、重伤率高和后送困难,海战中颅脑损伤的致残和致死率极高。因此,就近配置神经外科救治力量,进行早期专科救治至关重要。本文回顾了历史上各国在战争中训练和部署神经外科... 详细信息

创伤性颅脑损伤在现代海战中的救治是一大挑战,由于战场环境恶劣、重伤率高和后送困难,海战中颅脑损伤的致残和致死率极高。因此,就近配置神经外科救治力量,进行早期专科救治至关重要。本文回顾了历史上各国在战争中训练和部署神经外科力量的经验,探讨了早期救治的重要性及实施策略。同时,提出了为不同级别的海军医务人员设计阶段化、模块化的技能包,旨在通过模块化训练理念,优化二级救治体系结构,为未来海战环境下的颅脑损伤救治提供策略支持。

关键词：海战伤创伤性颅脑损伤战救技能技能培训

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新质生产力背景下神经外科住院医师规范化培训的教学实践

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延安大学学报（医学科学版） 2024年第4期22卷 111-112,F0003页

作者：洪新杰奚望杨明磊姜沛珅张宏伟沈宏亮徐涛侯立军海军军医大学第二附属医院神经外科上海200003 海军军医大学第二附属医院外科学与野战外科学教研室上海200003

在我国高质量发展过程中,新质生产力扮演了关键角色,其通过整合科技创新资源推动新兴产业的进步。在医学教育领域,住院医师规范化培训是培养医疗人才的核心机制,在神经外科中尤为重要。在新质生产力的背景下,急需对神经外科住院医师培... 详细信息

在我国高质量发展过程中,新质生产力扮演了关键角色,其通过整合科技创新资源推动新兴产业的进步。在医学教育领域,住院医师规范化培训是培养医疗人才的核心机制,在神经外科中尤为重要。在新质生产力的背景下,急需对神经外科住院医师培训进行转型和创新,以实现教育与医学实践的有效互动。本文旨在探讨在新质生产力背景下,通过创新教育理念、改革教学方法、重构课程内容、强化实践教学以及完善评价体系,以期促进医学教育与新质生产力的有效整合,提升教学质量,培养具备卓越临床能力的神经外科医师。

关键词：新质生产力规范化培训神经外科教育模式教学实践

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血管战创伤一线救治教学理论与实践的思考

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海军医学杂志 2023年第2期44卷 128-130页

作者：吴鉴今安凌云沈宏亮柏骏职康康邹思力金杰蒋庆君曲乐丰海军军医大学第二附属医院血管外科上海200003 海军军医大学第二附属医院外科学与野战外科学教研室上海200003 海军军医大学基础医学院学员五大队十三队

血管战创伤(vascular injury in war,VIW)是在战场环境下,累及四肢和躯体的动、静脉外伤。VIW不仅包括血管本身完全离断、部分破裂、管壁挫伤、内膜撕裂及动脉痉挛等开放性或闭合性损伤,还常伴随骨折、活动性出血、组织感染或创面缺失... 详细信息

血管战创伤(vascular injury in war,VIW)是在战场环境下,累及四肢和躯体的动、静脉外伤。VIW不仅包括血管本身完全离断、部分破裂、管壁挫伤、内膜撕裂及动脉痉挛等开放性或闭合性损伤,还常伴随骨折、活动性出血、组织感染或创面缺失等合并损伤,是战场中致死和致残的主要伤情之一。据报道,各种类型的VIW引起的大出血是战时导致死亡的主要因素,约占90.9%[1]。

关键词：血管战创伤一线救治教学美军

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脊柱外科机器人辅助经皮椎体成型手术教学中的应用评价

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中国卫生产业 2022年第9期19卷 26-29页

作者：钟南哲闫敏矫健万维贾齐海军军医大学第二附属医院骨肿瘤科上海200003 海军军医大学第二附属医院外科学及野战外科学教研室上海200003

目的探究脊柱外科机器人辅助PVP手术教学的培训效果。方法选取2021年1月—2022年1月该科青年医师共24名学员,随机分为研究组(12名)和对照组(12名),分别接受脊柱外科机器人辅助的PVP手术教学和传统方法教学。完成教学后分别进行PVP理论... 详细信息

目的探究脊柱外科机器人辅助PVP手术教学的培训效果。方法选取2021年1月—2022年1月该科青年医师共24名学员,随机分为研究组(12名)和对照组(12名),分别接受脊柱外科机器人辅助的PVP手术教学和传统方法教学。完成教学后分别进行PVP理论、实践考核及课程满意度评估。结果研究组PVP理论考核成绩及课程满意程度较对照组高,课程结束后,两组学员均可独立行腰椎PVP手术操作,研究组学员的单侧通道置入时间、透视次数更优,差异有统计学意义(P<0.05)。结论经椎弓根置入操作通道为经皮椎体成型手术(PVP)的关键步骤,也是该术式的教学重点和难点。通过脊柱外科机器人辅助PVP手术教学有显著优势,有助于学员更好地掌握PVP技术。

关键词：脊柱外科机器人辅助技术经皮椎体成形术临床教学

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“超级面纱法”腹膜外单孔机器人前列腺癌根治术的手术技巧体会与临床应用分析

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临床泌尿外科杂志 2022年第1期37卷 6-10,14页

作者：常易凡徐伟东朱亚生王野闫石杨悦任善成海军军医大学第一附属医院泌尿外科上海200433 海军军医大学第一附属医院外科学及野战外科学教研室海军军医大学第二附属医院泌尿外科

目的:描述"超级面纱法"腹膜外单孔机器人前列腺癌根治术(super-veil extraperitoneal single-port robotic assisted radical prostatectomy, sesRARP)的手术步骤,总结短期随访结果,探讨其最佳应用场景。方法:回顾性分析2018... 详细信息

目的:描述"超级面纱法"腹膜外单孔机器人前列腺癌根治术(super-veil extraperitoneal single-port robotic assisted radical prostatectomy, sesRARP)的手术步骤,总结短期随访结果,探讨其最佳应用场景。方法:回顾性分析2018年12月—2021年6月行sesRARP的41例器官局限性前列腺癌患者的临床资料。年龄52~79岁,平均(63.9±4.3)岁;前列腺特异性抗原(PSA)中位数8.70(6.35,11.84) ng/mL,中位前列腺体积32.90(28.98,33.85) mL,术前排尿功能正常,规律行性生活。术中取耻骨上5 cm横切口。性神经保留采用"超级面纱法",将双侧血管神经束及腹侧的背深静脉丛、逼尿肌裙与耻骨膀胱韧带紧贴前列腺包膜完整分离。记录围术期并发症、出院前疼痛评分、住院天数、PSA随访指标、尿控恢复时间、性功能恢复时间等。结果:平均手术时间(93.3±28.29) min。术中出血量72.7(50~150) mL,未输血。切缘阳性率为14.6%(6/41)。术后住院天数为3(1.0,3.0) d。出院前疼痛评分为0(0,1.75)分,术后第7天拔除导尿管。围术期无ClavienⅢ级或以上并发症。中位随访时间为13(3~31)个月。术后12个月无生化复发生存率为97.2%(35/36)。即刻尿控恢复率为24.4%(10/41),术后1、3、6、12个月尿控恢复率分别为56.1%(23/41)、70.7%(29/41)、84.6%(33/39)、94.4%(34/36)。术后6、12个月性功能恢复率为41.0%(16/39)、63.9%(23/36)。结论:sesRARP具有创伤更小、术后恢复更快、并发症风险更低等优点,术后短期尿控与性功能恢复率高,对于较年轻、对术后生活质量要求较高的局灶期前列腺癌患者可能是更优的术式,但应充分把握适应证与适用人群,同时做好术前临床与影像学评估。

关键词：腹膜外达芬奇机器人单孔手术性神经保留前列腺癌根治术

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基于目标教学的海军学员多站式手术技能操作“运动会”设计及应用

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海军医学杂志 2022年第8期43卷 792-795,799页

作者：闫敏朱磊杨璟辉结祥钟南哲张丹海军军医大学第二附属医院外科学及野战外科学教研室上海200003 海军军医大学第二附属医院骨科创伤病区上海200003 海军军医大学第二附属医院器官移植中心上海200003 海军军医大学第二附属医院烧伤整形外科上海200003 海军军医大学第二附属医院骨科肿瘤病区上海200003

目的设计多站式手术技能操作“运动会”用于海军学员《外科手术学基础》课程的实践操作教学,以提高教学效果,为实现基于目标教学方式的改革进行积极探索。方法采用随机对照试验,选取海军军医大学临床医学专业91名学员为研究对象,随机分... 详细信息

目的设计多站式手术技能操作“运动会”用于海军学员《外科手术学基础》课程的实践操作教学,以提高教学效果,为实现基于目标教学方式的改革进行积极探索。方法采用随机对照试验,选取海军军医大学临床医学专业91名学员为研究对象,随机分为传统教学班(45人)和创新教学班(46人)。在实践教学中,创新教学班采用多站式手术技能操作“运动会”教学方法,传统教学班采用常规教学方法。比较2个班级技术操作考核成绩,并对2个班级学员进行问卷调查,评估2个班级学员对2种教学方式的感受及整体授课满意度,评价教学效果。结果创新教学班学员基本操作考评得分[(84.84±4.06)分]高于传统教学班学员[(78.35±4.26)分],差异有统计学意义(P<0.001);问卷调查结果表明,创新教学班授课满意度为86.96%(40/46),传统教学班为60.00%(27/45),差异有统计学意义(χ^(2)=8.51,P<0.01)。结论基于目标教学的多站式手术技能操作“运动会”教学方法能够帮助学员快速、有效地掌握基本手术操作技能,有利于提高手术学基础操作教学效果和学员学习兴趣,提升学员学习主动性及团队协作意识,提升整体教学质量。

关键词：外科手术学目标教学法教学设计竞赛式教学

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2000至2021年线上医学教学研究的热点与演化

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中华医学教育杂志 2022年第10期42卷 903-906页

作者：姜红宇梁磊孟怡辰闫敏时佳子王志农肖建如楼棪海军军医大学基础医学院16学员队上海200433 海军军医大学第二附属医院外科学教研室上海200003 海军军医大学第二附属医院脊柱畸形病区上海200003 海军军医大学第二附属医院泌尿外科上海200003 海军军医大学第二附属医院骨肿瘤病区上海200003

目的本文总结我国线上医学教学在2000至2021年的发展历程、热点和前沿,以期为今后相关研究提供参考和借鉴。方法采用文献计量学方法,以线上医学教学为主题的3972篇论文作为资料来源,利用CiteSpace文献计量软件对2000至2021年期间年发文... 详细信息

目的本文总结我国线上医学教学在2000至2021年的发展历程、热点和前沿,以期为今后相关研究提供参考和借鉴。方法采用文献计量学方法,以线上医学教学为主题的3972篇论文作为资料来源,利用CiteSpace文献计量软件对2000至2021年期间年发文量和关键词进行分析。结果2000至2018年,年发文量从18篇增长至239篇,年均发文量增长率为15.5%;2019至2021年,年发文量从240篇增长至732篇,年均发文量增长率74.6%。关键词聚类分析形成5类主题,前5位高中心性关键词分别为网络教学、教学改革、线上教学、教学方式和医学教育。近3年的前沿主题突现词为自主学习、实践教学和慕课。结论2019年以来,线上医学教学相关研究发文量增长明显加速,涵盖学科范围不断扩大,新兴技术应用不断增多,教学理念不断变革。以学导教、主动学习和线上线下教学融合等内容是当前的研究热点。如何加强在线课堂即时交互性,培养学生自我管理能力和终身学习理念,推动线上教学与虚拟现实等新技术融合,提升教学质量是今后研究的重要方向。

关键词：线上医学教学教学方式文献计量学可视化分析

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推广网络媒介素养教育提升医学研究生人文素质

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中国继续医学教育 2020年第2期12卷 63-65页

作者：刘超乾王超郭妍魏勇鹏刘国平盛湲赵志青第二军医大学附属长海医院普通外科上海200433 第二军医大学附属长海医院泌尿外科上海200433 第二军医大学附属长海医院内科学教研室上海200433 第二军医大学附属东方肝胆外科医院特需诊疗科上海200433 第二军医大学附属长海医院外科学及野战外科学教研室上海200433

当今医学高校研究生在新的媒体环境中逐渐成长,新媒体是他们认识社会的重要手段。媒介素养显得尤为重要。为更好发挥新媒体的便利性、智能性,提升研究生的媒介素养成为目前的重要议题。在医学院校,媒介素养是校园文化素养和医德教育的... 详细信息

当今医学高校研究生在新的媒体环境中逐渐成长,新媒体是他们认识社会的重要手段。媒介素养显得尤为重要。为更好发挥新媒体的便利性、智能性,提升研究生的媒介素养成为目前的重要议题。在医学院校,媒介素养是校园文化素养和医德教育的重要组成部分。我们以军医大学研究生的实况调查报告为基石,了解医学研究生的媒介素养现状,我们发现研究生在媒介认知方面较为薄弱,很多研究生的媒介使用主要是为满足休闲娱乐需要,真正用到专业知识学习需要比例略低。且新媒体负面形象对研究生的消极影响较重,频繁接触新媒体,但缺乏伦理道德诉求及法律规范。还有,研究生对媒介素养教育有着更高的期待,希望通过更加轻松自由的形式认识并接受媒介素养教育。因此我们探讨研究生网络媒介素养教育的理论变化和真实世界的诉求,并提出教育对策,以促进高素质医学人才的培养。

关键词：医学研究生媒介素养新媒体人文素质对策

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融合教学法在骨科学教学中的应用

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中国继续医学教育 2020年第30期12卷 27-31页

作者：叶添文马君赵剑佺宋腾飞张琪黄震第二军医大学长征医院骨科上海200003 第二军医大学长征医院外科学与野战外科学教研室上海200003

目的评价基于案例分析和部分翻转课堂的融合教学法在骨科学教学中的应用效果。方法将学生分为两组:融合教学模式组和传统教学模式组。融合教学模式组采用融合教学法教学。要求了解和熟悉的内容,拍成微视频,以翻转课堂形式教学。要求重... 详细信息

目的评价基于案例分析和部分翻转课堂的融合教学法在骨科学教学中的应用效果。方法将学生分为两组:融合教学模式组和传统教学模式组。融合教学模式组采用融合教学法教学。要求了解和熟悉的内容,拍成微视频,以翻转课堂形式教学。要求重点掌握的内容,设计成临床案例,以案例分析法形式教学。难点的内容,采用多媒体幻灯授课的形式教学。采用问卷调查和测试考核评价教学效果,并与传统教学模式组作比较。结果融合教学模式组在课程满意度、教学方式满意度、课程兴趣度及知识掌握程度均高于传统教学模式组(P<0.05)。融合教学模式组在选择题、问答题和病例分析题型的得分显著高于传统教学模式组(P<0.05)。结论基于案例分析与部分翻转课堂的融合教学法增强了学生学习主动性和互动性,提高学生对知识的掌握程度和临床综合分析能力。

关键词：案例分析教学法翻转课堂教学法融合教学法骨科学教学设计教学效果教育

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