检索结果-内蒙古大学图书馆

基础医学教育 2014年第1期16卷 47-49页

作者：秦琴孙懿李闻捷邓安梅第二军医大学附属长海医院实验诊断学教研室上海200433

医学院校大学生毕业实习阶段是学生即将走向社会、奔赴临床、独立开展工作的重要预备期;全程质量控制是保证医学检验工作质量的核心,如何将全程质量控制理念与实习生的工作实践进行有机结合是值得探索的关键问题。对医学检验五年制本科... 详细信息

医学院校大学生毕业实习阶段是学生即将走向社会、奔赴临床、独立开展工作的重要预备期;全程质量控制是保证医学检验工作质量的核心,如何将全程质量控制理念与实习生的工作实践进行有机结合是值得探索的关键问题。对医学检验五年制本科生的实习带教模式进行了改革探索,以全程质量控制理念为主线贯穿整个实习带教过程,旨在从分析前、分析中、分析后各个环节严把质量关,培养学生的全局观念,加强和提高学生实习的针对性、主动性和分析解决问题的能力。

关键词：医学检验教学方法全程质量控制

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PBL和Seminar教学模式在临床医学八年制实验诊断学教学中的应用研究

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西北医学教育 2014年第2期22卷 304-306页

作者：贾音刘挺挺万琳果邓安梅第二军医大学附属长海医院实验诊断学教研室上海200433

临床八年制学生的培养目标是高质量的临床医学人才,目前实验诊断学教学主要使用传统的"讲授法",虽然可以系统完成教学内容,但是不利于对学生思维和创新能力的培养。为此,提出教学方法的改革,把PBL和Seminar教学方法相结合,引... 详细信息

临床八年制学生的培养目标是高质量的临床医学人才,目前实验诊断学教学主要使用传统的"讲授法",虽然可以系统完成教学内容,但是不利于对学生思维和创新能力的培养。为此,提出教学方法的改革,把PBL和Seminar教学方法相结合,引入到高层次学生的实验诊断学教学中,不仅激发了学生的学习兴趣,而且培养了学生的独立思考和团队协作能力。

关键词：实验诊断学 PBL教学 Seminar教学

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应用PDCA循环不断提升临床微生物检验人员业务水平

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检验医学教育 2013年第1期20卷 9-11页

作者：秦阳华黄晓春陈岩沈茜第二军医大学附属长海医院实验诊断学教研室上海200433

科学的质量管理,持续的质量改进是保障临床微生物检验质量的关键,这就要求重视对临床微生物检验从业人员进行继续教育,提高检验水平.在培训和临床工作中,采用先进的PDCA管理循环方法对检验人员进行培训和考核,不断提升临床微生物检验人... 详细信息

科学的质量管理,持续的质量改进是保障临床微生物检验质量的关键,这就要求重视对临床微生物检验从业人员进行继续教育,提高检验水平.在培训和临床工作中,采用先进的PDCA管理循环方法对检验人员进行培训和考核,不断提升临床微生物检验人员业务水平,提高检验质量,更好为临床和患者服务.

关键词：微生物检验戴明循环继续教育

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临床微生物检验毕业带教体会

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基础医学教育 2013年第4期15卷 420-422页

作者：秦阳华唐古生沈茜第二军医大学第一附属医院实验诊断学教研室上海200433

医学微生物学检验是一门医学基础课,实验性和应用性很强,学生的实习质量决定了整个教学质量。通过提高带教老师自身技术、技能;注重基本技能带教;结合临床开展科研,并通过科研实验促进学生实习热情,提高实习效果等措施,为培养合格的临... 详细信息

医学微生物学检验是一门医学基础课,实验性和应用性很强,学生的实习质量决定了整个教学质量。通过提高带教老师自身技术、技能;注重基本技能带教;结合临床开展科研,并通过科研实验促进学生实习热情,提高实习效果等措施,为培养合格的临床微生物检验人员贡献力量。

关键词：微生物检验教学方法教学质量

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实验诊断学实验带教体会

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基础医学教育 2013年第8期15卷 780-781页

作者：秦阳华陈岩黄晓春沈茜第二军医大学第一附属医院实验诊断学教研室上海200433

实验课是临床实验诊断学教学的重要形式和环节,实验课教学的成败直接决定了整个课程的教学质量。通过课前做好充分教学准备,课中充分利用现代化教学手段,课后及时了解教学反馈,不断改进,从而提高实验诊断学实验课的教学质量。

关键词：实验诊断学实验教学教学质量

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针对不同专业特点谈实验诊断学课程建设

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海军医学杂志 2012年第3期33卷 200-201页

作者：秦琴贾音孙懿邓安梅第二军医大学附属长海医院实验诊断教学教研室上海200433

重视实验诊断学在现代医学中的地位和作用,强调教学设计应针对不同专业的特点因材施教,从教学理念、师资建设、教学环节、人文精神培养、考核制度等几个方面进行了概括总结。

关键词：实验诊断学个性化教学教学设计

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Seminar教学法在临床医学八年制实验诊断学教学中的应用

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西北医学教育 2011年第2期19卷 404-406页

作者：张鹏沈茜第二军医大学附属长海医院实验诊断学教研室上海200433

针对临床医学八年制实验诊断学教学的授课要求高,学生思维能力强、英语水平高和基础好,且有小班教学优势,在教学过程中采用Sem inar教学法,改变传统的单向传授模式为双向互动模式,学生在教师的指导下进行专题研究和讨论,强化了学生的临... 详细信息

针对临床医学八年制实验诊断学教学的授课要求高,学生思维能力强、英语水平高和基础好,且有小班教学优势,在教学过程中采用Sem inar教学法,改变传统的单向传授模式为双向互动模式,学生在教师的指导下进行专题研究和讨论,强化了学生的临床思维能力和研究能力,使学生既能掌握所学知识,又对相关进展和研究热点有所了解,获得了良好的教学效果。

关键词： Seminar教学法临床医学八年制实验诊断学

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临床医学本科生《实验诊断学》实验课教学改革探索

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中华医学教育探索杂志 2011年第3期10卷 304-306页

作者：周琳张凤琴温海燕仲人前第二军医大学附属长征医院实验诊断学教研室上海200003

为提高实验诊断学实验课的教学质量、培养学生的临床思维能力，从更新实验教学内容、改进实验教学手段、改革实验考核方法等方面进行了探索。

关键词：实验诊断学实验教学教学改革

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针对专业和层次提高微生物检验教学质量

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山西医科大学学报（基础医学教育版） 2011年第5期13卷 401-403页

作者：秦阳华许育沈茜第二军医大学第一附属医院实验诊断学教研室上海200433

临床微生物检验是检验医学教学过程中的薄弱环节,未受到应有的重视。通过大量调研,采取针对不同专业和层次,引进先进的教学方法和加强实验课带教等方式,提高临床微生物检验教学质量,获得显著成效。

关键词：临床微生物检验教学方法教学质量

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肝切除联合胆肠内引流对梗阻性黄疸大鼠的影响

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中国普外基础与临床杂志 2011年第12期18卷 1271-1277页

作者：李斌刘辰易滨罗祥基高春芳许强芝于勇姜小清第二军医大学附属东方肝胆外科医院胆道一科上海200438 第二军医大学附属东方肝胆外科医院实验诊断科上海200438 第二军医大学生化与分子生物学教研室上海200438

目的探索在高胆红素血症下,大鼠胆肠内引流联合肝切除对肝功能、肝细胞能量代谢以及肝细胞再生和凋亡的影响。方法雄性成年SD大鼠120只,其中6只大鼠作为假手术(SO)组;20只行70%肝切除,同时行胆总管-十二指肠插管桥接(70%PH组);另94只行... 详细信息

目的探索在高胆红素血症下,大鼠胆肠内引流联合肝切除对肝功能、肝细胞能量代谢以及肝细胞再生和凋亡的影响。方法雄性成年SD大鼠120只,其中6只大鼠作为假手术(SO)组;20只行70%肝切除,同时行胆总管-十二指肠插管桥接(70%PH组);另94只行胆总管结扎(CBDL)制备梗阻性黄疸模型,建模成功后5d时随机取6只动物作为CBDL组,余下的动物5d后行二次手术,再分为胆肠内引流再通组(BDO-RBF组,20只)、42%PH+BDO-RBF组(20只)及70%PH+BDO-RBF组(25只)。检测CBDL组5d时及二次手术后各组术后24h、72h及7d时肝功能和肝细胞能量代谢、肝组织肝细胞生长因子(HGF)和bcl-2mRNA含量及其蛋白表达、肝细胞增殖指数和凋亡指数的变化。SO组只测定术后0h肝功能和肝细胞能量指标。结果正常大鼠能够耐受70%肝切除,术后肝细胞能量代谢和肝功能迅速恢复正常,肝再生良好、细胞凋亡无明显增多。较之SO组和70%PH组,CBDL导致肝细胞能量代谢恶化、肝功能不良、肝组织HGF和bcl-2mRNA含量减少,肝再生受抑制,细胞凋亡显著增多(P<0.05)。胆肠内引流再通后肝细胞能量代谢可迅速恢复,肝细胞凋亡减少,肝再生活跃。42%+BDO-RBF组及70%PH+BDO-RBF组肝细胞能量代谢同样能够较快恢复,肝再生良好。42%+BDO-RBF组与70%PH+BDO-RBF组间各指标差异均无统计学意义(P>0.05)。结论梗阻性黄疸时,高胆红素血症严重影响肝细胞能量代谢和肝功能,引起肝细胞凋亡增多,肝再生受抑制;及时有效的胆肠内引流能够迅速改善肝细胞能量代谢、肝功能及肝再生,联合肝切除时术前可不需常规胆道引流。

关键词：梗阻性黄疸高胆红素血症肝切除胆道引流

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