检索结果-内蒙古大学图书馆

考试周刊 2024年第37期 59-64页

作者：张庄敏罗源县教师进修学校第二附属小学

说理是数学核心素养中不可或缺的内容，能通过数学知识梳理等过程提升学生对知识点的理解程度，使学生达到知其然同时知其所以然的良好状态。但在小学数学课堂中，学生能准确完成计算却不会说理的问题时有发生，教师需要全面深入分析相... 详细信息

说理是数学核心素养中不可或缺的内容，能通过数学知识梳理等过程提升学生对知识点的理解程度，使学生达到知其然同时知其所以然的良好状态。但在小学数学课堂中，学生能准确完成计算却不会说理的问题时有发生，教师需要全面深入分析相关成因，并将说理课堂与核心素养有机结合，制订更为完善的教学策略，确保学生从中掌握学习方法，进而提高说理能力。文章以人教版小学数学教学情况为依据，分析了学生说理能力欠佳的原因，阐述了说理课堂的内涵及实践意义，并就核心素养视域下说理课堂的实践策略提出了相关建议，以期为同行业人员提供教学新思路。

关键词：小学数学核心素养说理课堂

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

学习任务群视角下的小学语文思辨能力培养--以统编版小学语文五年级下册第六单元为例

引用

福建基础教育研究 2024年第9期 46-48页

作者：朱惠容罗源县教师进修学校第二附属小学福建罗源350600

思辨能力是义务教育阶段语文课程要培养的核心素养之一。学习任务群是语文课程教学重要的实践方式。在任务群视角下创设凸显思辨性的学习任务,有效培养学生的思辨能力。以统编版小学语文五年级下册第六单元为例,从确定单元学习主题,搭... 详细信息

思辨能力是义务教育阶段语文课程要培养的核心素养之一。学习任务群是语文课程教学重要的实践方式。在任务群视角下创设凸显思辨性的学习任务,有效培养学生的思辨能力。以统编版小学语文五年级下册第六单元为例,从确定单元学习主题,搭建思维训练的支架;创设单元学习任务,唤醒学生的思维体验;设计单篇学习活动,培养学生的思辨能力;嵌入学习任务评价,提升学生的思辨能力四个方面出发,探讨在学习任务群视角下小学语文思辨能力的培养策略。

关键词：小学语文学习任务群思辨能力

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

小学数学多学科融合教学策略研究

引用

新教师 2025年第3期 58-59页

作者：郑秀铭黄国旭福建省罗源县教师进修学校第二附属小学

随着教育改革的深入开展,核心素养的培养成为小学数学课程教学的重要目标。多学科融合教学为实现这一目标提供了新的途径。本文分析了核心素养与多学科融合教学的内涵,探讨小学阶段多学科融合教学的实施路径和策略,以提升小学数学课堂... 详细信息

随着教育改革的深入开展,核心素养的培养成为小学数学课程教学的重要目标。多学科融合教学为实现这一目标提供了新的途径。本文分析了核心素养与多学科融合教学的内涵,探讨小学阶段多学科融合教学的实施路径和策略,以提升小学数学课堂教学质量,培养学生的核心素养,促进学生全面发展。

关键词：多学科融合课程设计实施路径教学评价

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

学习任务群引领下的大单元有效整合策略——以统编版小学语文四上第七单元整体教学设计为例

引用

福建基础教育研究 2024年第3期 36-39页

作者：蔡胜幸罗源县教师进修学校第二附属小学福建罗源350600

基于学习任务群引领下的大单元有效整合,是语文课堂教学的一项新举措。以统编版小学语文四年级上册第七单元整体设计为例,试图在不改变原有单元教学内容与素材的基础上,借助学习任务群的方式,以红色经典单元内容的整合为例,将学生生活... 详细信息

基于学习任务群引领下的大单元有效整合,是语文课堂教学的一项新举措。以统编版小学语文四年级上册第七单元整体设计为例,试图在不改变原有单元教学内容与素材的基础上,借助学习任务群的方式,以红色经典单元内容的整合为例,将学生生活与语文学习联结起来,探寻学习任务群与大单元有机融合的教学,促进学生更好地学习和发展。

关键词：学习任务群大单元教学有效整合

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

优化作业设计实现减负增效

引用

小学数学教育 2024年第17期 31-32页

作者：郑秀铭福建省罗源县教师进修学校第二附属小学

课程改革下的小学数学教学已从知识本位转向学生本位,作为反馈课堂教学效果之一的作业也应如此。作为教师应改变原有的作业观,一是要认识到作业要顺应课程改革的要求,展现全新的形态,从重视学生的未来发展、个性发展和全面发展的角度去... 详细信息

课程改革下的小学数学教学已从知识本位转向学生本位,作为反馈课堂教学效果之一的作业也应如此。作为教师应改变原有的作业观,一是要认识到作业要顺应课程改革的要求,展现全新的形态,从重视学生的未来发展、个性发展和全面发展的角度去考虑,提升作业的设计理念;二是要认识到作业是让学生做与练习有关的数学活动。

关键词：学生本位知识本位减负增效课堂教学效果小学数学教学课程改革作业观优化作业设计

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于批判性思维培养的小学数学教学策略探究

引用

福建教育学院学报 2024年第5期25卷 94-96页

作者：郭文平罗源县教师进修学校附属小学福建罗源350600

以人教版小学数学四年级下册“鸡兔同笼”问题为例,探讨如何通过设计相关数学教学策略,培养学生的批判性思维。批判性思维不仅有助于提升学生的问题解决能力和逻辑思维能力,还能增强学生的创新意识和创造力。通过对“鸡兔同笼”这一数... 详细信息

以人教版小学数学四年级下册“鸡兔同笼”问题为例,探讨如何通过设计相关数学教学策略,培养学生的批判性思维。批判性思维不仅有助于提升学生的问题解决能力和逻辑思维能力,还能增强学生的创新意识和创造力。通过对“鸡兔同笼”这一数学问题的分析与讨论,为教育实践提供一些新的思路和方法,促进小学数学教学中批判性思维的有效培养。

关键词：小学数学批判性思维教学策略 “鸡兔同笼”问题

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于情境创设的单元整体教学初探——以四年级上册“神话故事”单元为例

引用

语文新读写 2023年第6期 105-107页

作者：于晓珍罗源县教师进修学校第二附属小学

在神话教学中巧妙创设情境，体现语文学习的实践性。创设情境有利于学生在语文实践活动中体验、探究，提升学生的语文经验和人生经验，促进语文核心素养的发展。本文以《义务教育教科书语文》（四年级上册）“神话故事”单元为例，创设...

在神话教学中巧妙创设情境，体现语文学习的实践性。创设情境有利于学生在语文实践活动中体验、探究，提升学生的语文经验和人生经验，促进语文核心素养的发展。本文以《义务教育教科书语文》（四年级上册）“神话故事”单元为例，创设“我是神话故事推荐员”“我是神话故事讲述员”“我是神话故事推广员”的情境任务，建设单元整体教学路径，引导学生在情境任务中培养核心素养。

关键词：

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

“双减”背景下小学数学单元教学设计探索

引用

新教师 2024年第7期 44-45页

作者：郭文平福建省罗源县教师进修学校附属小学

在“双减”背景下,小学数学教师在制订教学方案时需要注重如何减负增效,可以通过合理运用单元设计思路开展知识讲授活动和知识复习活动,让学生在有限的时间里收获更多的知识。本文从单元整体视角出发,阐述小学数学教师可以通过创设辐射... 详细信息

在“双减”背景下,小学数学教师在制订教学方案时需要注重如何减负增效,可以通过合理运用单元设计思路开展知识讲授活动和知识复习活动,让学生在有限的时间里收获更多的知识。本文从单元整体视角出发,阐述小学数学教师可以通过创设辐射式单元探知活动、结构化知识梳理活动、综合性知识复习活动等方式提高小学生数学学习的质量,减轻他们学习的负担。

关键词： “双减”背景小学数学单元教学设计

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

培育学生创新意识构建有效数学课堂

引用

新教师 2024年第9期 47-48页

作者：林丹云福建省罗源县教师进修学校附属小学

小学阶段的数学学习是基础,是让学生爱上数学的关键。目前小学数学教学存在形式单一,课堂灵动性不足等问题,导致部分学生对数学学习兴趣不高,数学思维、创造意识无法被充分调动。因此,教师应该不断思考如何让学生对数学产生强烈的探知欲... 详细信息

小学阶段的数学学习是基础,是让学生爱上数学的关键。目前小学数学教学存在形式单一,课堂灵动性不足等问题,导致部分学生对数学学习兴趣不高,数学思维、创造意识无法被充分调动。因此,教师应该不断思考如何让学生对数学产生强烈的探知欲望,如何设计有效的教学策略引导学生主动、深入地探究知识,以此构建高效的数学课堂。

关键词：探究热情创新意识创造性思维高效数学课堂

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

核心素养视角下小学语文作业设计改进与优化策略

引用

新教师 2024年第7期 36-37页

作者：黄海景福建省罗源县教师进修学校附属小学

本文对核心素养视角下小学语文作业设计的改进与优化策略进行阐述,旨在提升学生的语文综合素质。

关键词：小学语文核心素养作业设计改进与优化策略

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：