检索结果-内蒙古大学图书馆

中国实用护理杂志 2004年第8期20卷 69-69页

作者：廖志江陈瑞卿梅州市卫生学校外科教研组梅州市卫生学校外科教研组广东梅州514031

外科护理学是临床护理的一门分支学科,它涉及的范围很广,其基础理论与临床各科关系非常密切,具有指导意义.外科疾病往往需要手术或手法处理作为主要的治疗手段[1],而围手术期护理是外科护理中最主要的内容[2],所以,外科护理实践技能是... 详细信息

外科护理学是临床护理的一门分支学科,它涉及的范围很广,其基础理论与临床各科关系非常密切,具有指导意义.外科疾病往往需要手术或手法处理作为主要的治疗手段[1],而围手术期护理是外科护理中最主要的内容[2],所以,外科护理实践技能是外科护理工作所必须掌握的内容.这一课程的目的是让学生通过基本功锻炼和临床见习,懂得外科手术的一般过程,树立严格的无菌观念,能运用理论知识和实践技能为病人提供有效的整体护理服务[3].我们采用了模拟临床操作教学、完善技能考核的方法,取得了较好的教学效果,现总结如下。

关键词：外科护理实践技能教学质量

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外科护理学中的护理程序教学运用与思考

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中华医学研究与实践 2004年第6期2卷 98-98页

作者：黄庭文重庆市第三卫生学校外科教研组408000

我校继国家级重点中专后，又成为国家教育部、卫生部“护理专业领域技能型紧缺人才培养培训基地”。目前，我校开设的护理专业较多，有中专班、3+2护理大专班、电大高护班，与重庆医科大学合办的护理大专班、护理本科班。因此，如何搞... 详细信息

我校继国家级重点中专后，又成为国家教育部、卫生部“护理专业领域技能型紧缺人才培养培训基地”。目前，我校开设的护理专业较多，有中专班、3+2护理大专班、电大高护班，与重庆医科大学合办的护理大专班、护理本科班。因此，如何搞好外科护理学教学，为临床培养新型护士，既迫切又重要。随着医学模式转变，护理模式也在不断发展，

关键词：护理模式护理程序外科护理教学存在问题

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发挥学生在教学中主体作用的做法与体会

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南方护理学报 2003年第2期10卷 65-67页

作者：潘如萍湛江卫生学校护理教研组广东湛江524037

为了探讨如何让学生走进教学,参与教学,发挥学生的主体作用,提高教学效果,笔者在4届护理大中专生教学中,采用了预习学习目标、讲台示教、启发讨论、角色置换和组长负责制等多种教学形式,提高了学生的学习兴趣和自学能力、创新思维能力... 详细信息

为了探讨如何让学生走进教学,参与教学,发挥学生的主体作用,提高教学效果,笔者在4届护理大中专生教学中,采用了预习学习目标、讲台示教、启发讨论、角色置换和组长负责制等多种教学形式,提高了学生的学习兴趣和自学能力、创新思维能力、动手能力与运用知识解决问题的能力。

关键词：学生教学主体作用护理教学教学方法参与意识

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脑出血急性期早期康复护理介入的临床体会

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广西医学 2003年第7期25卷 1310-1312页

作者：黄春燕广西南宁市卫生学校护理教研组 530031

脑出血起病急,病情重,发病率高,致残比例较高,其中大多数人遗留有不同程度的功能障碍如偏瘫、性格的改变、意识的障碍.

关键词：脑出血早期康复护理排尿护理吞咽障碍护理床上良肢位被动运动训练心理护理中药烫疗针灸疗法

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人性化护理对住院患者心理应激的作用

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中国厂矿医学 2003年第5期16卷 419-421页

作者：周庆华扬州卫生学校临床护理教研组扬州市225002

人性化护理行为的内涵包括:对人信念的秉持[1],尊重患者的权利和人格,体现对患者的关爱和重视:护理人员工作的侧重点不应只是简单的接待病人和机械的操作,而应坚持以人为本的观点,真正了解临床情景,体察患者的情感,针对患者实际需要,提... 详细信息

人性化护理行为的内涵包括:对人信念的秉持[1],尊重患者的权利和人格,体现对患者的关爱和重视:护理人员工作的侧重点不应只是简单的接待病人和机械的操作,而应坚持以人为本的观点,真正了解临床情景,体察患者的情感,针对患者实际需要,提供适合个体的护理服务.

关键词：人性化护理住院患者心理应激以病人为中心

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适应护理模式转变培养合格护理人才

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医学理论与实践 2003年第2期16卷 217-218页

作者：刘月萍晋中市卫生学校护理教研组山西省太谷县030800

医学模式的转变促使护理模式的转变.我国的护理工作已经从过去的"以疾病为中心"向"以病人为中心"过渡.对病人实施生理、心理、社会、文化全方位的整体护理,既是病人的迫切需要,也是医学发展的需要,这就对护理工作... 详细信息

医学模式的转变促使护理模式的转变.我国的护理工作已经从过去的"以疾病为中心"向"以病人为中心"过渡.对病人实施生理、心理、社会、文化全方位的整体护理,既是病人的迫切需要,也是医学发展的需要,这就对护理工作人员提出了更高、更广的要求.因此,如何培养适应新护理模式的合格护理人才,满足人们对健康的需求,迎接21世纪的挑战是摆在护理教育者面前的新课题.笔者在多年的基护教学中不断探索与改革,取得了一定成绩.现将一些做法介绍如下,以与同行商榷.

关键词：护理模式转变培养护理人才护理教学

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精神分裂症住院病人恢复期心理需求调查分析

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护理学杂志（综合版） 2003年第12期18卷 915-917页

作者：张红云成都第二卫生学校护理教研组四川都江堰611830

目的探讨精神分裂症住院病人恢复期心理需求特点,指导临床护理人员有针对性地实施护理干预。方法采用自行设计的心理需求调查表,对80例恢复期精神分裂症病人进行问卷调查。结果病人对情感交流、社会适应、心理支持、康复环境、疾病知识... 详细信息

目的探讨精神分裂症住院病人恢复期心理需求特点,指导临床护理人员有针对性地实施护理干预。方法采用自行设计的心理需求调查表,对80例恢复期精神分裂症病人进行问卷调查。结果病人对情感交流、社会适应、心理支持、康复环境、疾病知识、治疗期望的平均需求率为92.71％,在6个类别的18项条目中,有9项被50％以上的病人认为是非常需要的,病人对疾病知识的需求与文化程度和婚姻状况均呈显著正相关(P<0.01)。结论对病人应加强心理沟通,提供心理支持,提高社会功能,改善康复环境,开展健康教育,维持治疗希望。

关键词：精神分裂症心理需求数据收集护理干预

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中护生教学实施连续测评效果评价