检索结果-内蒙古大学图书馆

智库时代 2021年第18期 65-67页

作者：邹晶莹刘颖王进苏州卫生职业技术学院基础护理教研室，江苏苏州 215009 苏州卫生职业技术学院基础护理教研室，江苏苏州 215009 苏州卫生职业技术学院基础护理教研室，江苏苏州 215009

目的：应用PBL联合Sandwich混合教学模式在护理学基础课程中的应用来探索此教学方法对于提高学生团队合作能力的作用。方法：在护理学基础课程教学中，随机抽取大一新生一个班（48人）进行PBL联合Sandwich混合教学。结果：通过问卷调查... 详细信息

目的：应用PBL联合Sandwich混合教学模式在护理学基础课程中的应用来探索此教学方法对于提高学生团队合作能力的作用。方法：在护理学基础课程教学中，随机抽取大一新生一个班（48人）进行PBL联合Sandwich混合教学。结果：通过问卷调查显示，学生在接受PBL联合Sandwich教学法教学后团队合作能力有显著提高（P<0.01）。结论：PBL联合Sandwich混合教学模式有利于提高学生的团队合作能力。

关键词： PBL+Sandwich教学法团队合作能力

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高职高专组织学与胚胎学教学模式的探索

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现代职业教育 2021年第22期 162-163页

作者：李霞李娜孔瑞雪山东医学高等专科学校济南校区医学基础部宁波卫生职业技术学院基础医学教研室山东医学高等专科学校济南校区护理系临床护理教研室

近些年来,科学技术的不断发展在很大程度上促进了当代生物医学技术尤其是组织胚胎技术的研究和发展。组织学和胚胎学是医学生的必修科目之一,主要研究机体的微细结构和发育规律,内容较为抽象,传统的教学模式难以提升学生的动手和思考能... 详细信息

近些年来,科学技术的不断发展在很大程度上促进了当代生物医学技术尤其是组织胚胎技术的研究和发展。组织学和胚胎学是医学生的必修科目之一,主要研究机体的微细结构和发育规律,内容较为抽象,传统的教学模式难以提升学生的动手和思考能力,因此探索科学而高效的高职高专组织学和胚胎学的教学模式对提升学生的专业技能和个人素养具有极为重要的意义。

关键词：高职高专组织学胚胎学教学模式

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肾移植受者心理弹性现状及其影响因素的研究

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牡丹江医学院学报 2018年第6期39卷 80-83页

作者：曾旭婧福建卫生职业技术学院护理系基础护理教研室福建福州350101

目的分析肾移植受者出院后的心理弹性现状及其影响因素。方法采用基本资料问卷、中文版Connor-Davidson心理弹性量表,运用便利抽样的方法,对2017年9月至2018年3月间在福州市某三级甲等综合性医院肾移植随访门诊的203例肾移植受者进行横... 详细信息

目的分析肾移植受者出院后的心理弹性现状及其影响因素。方法采用基本资料问卷、中文版Connor-Davidson心理弹性量表,运用便利抽样的方法,对2017年9月至2018年3月间在福州市某三级甲等综合性医院肾移植随访门诊的203例肾移植受者进行横断面调查研究。结果肾移植受者的心理弹性总分为(58.73±9.22)分,水平高者占18.72%;多元逐步回归分析显示,36.2%的心理弹性受文化程度、医疗付费方式、家庭人均月收入、移植术后时间、宗教信仰的影响(β’值分别为0.633、0.233、0.318、0.426、0.256,P<0.05)。结论大部分肾移植受者的心理弹性处于中等水平,有待提高;延续护理团队应针对不同的影响因素提供多途径的干预措施提高肾移植受者的心理弹性水平。

关键词：肾移植心理弹性影响因素分析延续护理

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高职护生社交焦虑与社会支持、应对方式的相关性研究

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护理实践与研究 2015年第4期12卷 1-3页

作者：王进纪忠红时晓柯王芳苏州卫生职业技术学院基础护理教研室苏州市215009

目的:探讨高职护生社交焦虑、社会支持和应对方式状况,分析三者之间的相关性。方法:采用社交焦虑量表,简易应对方式量表和社会支持评定量表对494名高职护生进行调查。结果:高职护生社交焦虑总分为(40.57±5.96)分,社交焦虑现象严重... 详细信息

目的:探讨高职护生社交焦虑、社会支持和应对方式状况,分析三者之间的相关性。方法:采用社交焦虑量表,简易应对方式量表和社会支持评定量表对494名高职护生进行调查。结果:高职护生社交焦虑总分为(40.57±5.96)分,社交焦虑现象严重,但护生拥有更强的社会支持系统和更积极的应对方式。社交焦虑与消极应对方式呈显著正相关,与积极应对方式、社会支持、主观支持呈显著负相关。线性回归显示,积极应对和消极应对是护生社交焦虑的主要影响因素。结论:培养护生积极的应对方式,纠正其消极应对方式,通过建立护生良好的主观支持来促进其形成积极的应对方式,将有利于降低焦虑水平,对护生的心理健康有益。

关键词：护生社交焦虑社会支持应对方式

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人文教育融入高职护理专业《病理学》教学的探索

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中华医学教育探索杂志 2015年第6期14卷 627-630页

作者：杨少芬马锦萍李佩琴林斯妮广州医科大学卫生职业技术学院基础医学部病理教研室 510925 广州医科大学卫生职业技术学院护理系基础护理教研室 510925

《病理学》是高职护理专业非常重要的基础课程，其蕴含着丰富的人文教育内容。但在实际教学过程中．教师常因基础知识教学内容过重而忽略了人文教育的开展。我教研室采用问卷调查．找出人文教育现状与教育目标和学生需求之间的差距。通... 详细信息

《病理学》是高职护理专业非常重要的基础课程，其蕴含着丰富的人文教育内容。但在实际教学过程中．教师常因基础知识教学内容过重而忽略了人文教育的开展。我教研室采用问卷调查．找出人文教育现状与教育目标和学生需求之间的差距。通过增强教师人文教育意识，发掘病理学教学中人文教育的切入点：有针对性地把专业思想教育、引导护生重视人文教育及护生人文关怀能力培养，融入到《病理学》教学中，学生评价效果较好。解决了该课程学时少、任务重的矛盾，做到了既“教书”又“育人”。

关键词：护理专业人文教育病理学

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苏州市某高职院校护生毕业时核心胜任力的现状调查

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中华现代护理杂志 2014年第8期20卷 965-968页

作者：涂丽霞庄梅宝陈冬英苏州卫生职业技术学院基础护理教研室 215002 苏州卫生职业技术学院实践教研室 215002

目的对高职护生毕业时核心胜任力进行调查，探寻高职护生毕业时的核心胜任力弱点予以完善。方法分别抽取2012届三年制护理专业学生281名及苏州3所三级甲等医院从事护理工作10年以上的60名护士为研究对象，采用护士的核心胜任力调查问卷... 详细信息

目的对高职护生毕业时核心胜任力进行调查，探寻高职护生毕业时的核心胜任力弱点予以完善。方法分别抽取2012届三年制护理专业学生281名及苏州3所三级甲等医院从事护理工作10年以上的60名护士为研究对象，采用护士的核心胜任力调查问卷分别就临床护士和高职毕业护生在核心胜任力方面的认知、要求等情况进行调查。结果共发放学生调查问卷281份，回收280份，有效回收率为98．22％；发放护士调查问卷60份，回收60份，有效回收率为100％。临床护士对高职护生在组织能力、团结合作能力、健康教育能力、抗压能力及沟通能力的评价得分分别为（2．75±0．98），（3．17±0．94），（3．26±0．89），（2．97±0．82），（3．01±0．85）分，均优于高职护生毕业时的自我评价（3．07±0．79），（3．48±0．89），（3．53±0．74），（3．22±0．86），（3．26±0．77）分；临床护士在对高职护生专业知识方面的评价得分（3．58±0．71）低于高职护生自评得分（3．99±0．83）分，差异有统计学意义（t值分别为3．93，2．37，2．34，2．19，2．12，2．19；P〈0．05）。高职毕业护生和临床护士认为在护理工作中起重要作用前5项为临床实践能力、专业技能、解决问题能力、团队合作能力和沟通能力；高职毕业护生和临床护士认为高职护生毕业后需迫切解决的问题的前5项为解决问题体的能力、专业态度、沟通能力、临床实践能力及抗压能力。结论高职护生毕业时核心胜任力不够理想，特别在评判性思维和人文素养等方面要注意加强培养。

关键词：高职护生毕业核心胜任力

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护理本科生学习倦怠和自主学习能力水平的相关性研究

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解放军护理杂志 2014年第5期31卷 5-8页

作者：赵芳芳徐益荣刘玮玮耿桂灵成静南通大学护理学院人文教研室江苏南通226001 盐城卫生职业技术学院护理系江苏盐城224005 苏州卫生职业技术学院临床护理教研室江苏苏州215009

目的调查护理本科生(简称护生)的自主学习能力和学习倦怠水平,了解两者之间的关系以及不同年级、专业方向护生学习倦怠水平的差异,以期为改进教学方法、提高护生的自主学习能力提供依据。方法采用一般资料问卷、护生自主学习能力问卷和... 详细信息

目的调查护理本科生(简称护生)的自主学习能力和学习倦怠水平,了解两者之间的关系以及不同年级、专业方向护生学习倦怠水平的差异,以期为改进教学方法、提高护生的自主学习能力提供依据。方法采用一般资料问卷、护生自主学习能力问卷和学习倦怠情况问卷对南通大学护理学院四个年级的335名护生进行调查。结果 335名护生学习倦怠情况问卷中情绪低落得分最高;在自主学习能力问卷中,学习管理得分最高,资源利用得分最低;不同年级护生的成就感得分差异有统计学意义(P<0.01);不同专业方向护生的情绪低落得分及学习倦怠总分的差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01);自主学习能力和学习倦怠之间呈负相关(P<0.05或P<0.01)。结论护生的学习倦怠水平不容忽视,护理教育者应当采取恰当的教学方法促进护生自主学习能力的提高,同时重视培养护生的学习情感和资源利用能力。

关键词：护理本科生学习倦怠自主学习能力相关性

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护理学基础见习模式探讨

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护理实践与研究 2013年第4期10卷 109-110页

作者：江春燕苏州卫生职业技术学院护理系基础护理教研室 215000

目的:探讨护理学基础见习模式。方法:将10级和11级护生按照课间见习模式分为对照组和试验组,发放问卷比较两种见习模式效果。结果:试验组对带教方法评价、见习内容评价方面高于对照组(P<0.05)。结论:护理学基础课分散见习模式优于集... 详细信息

目的:探讨护理学基础见习模式。方法:将10级和11级护生按照课间见习模式分为对照组和试验组,发放问卷比较两种见习模式效果。结果:试验组对带教方法评价、见习内容评价方面高于对照组(P<0.05)。结论:护理学基础课分散见习模式优于集中见习模式,能更有效地完成该学科的见习任务。

关键词：护理学基础见习模式临床实践教学

来源：评论

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网络辅助教学平台在基础护理操作技能中的效果评价

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齐齐哈尔医学院学报 2013年第22期34卷 3375-3376页

作者：江春燕刘颖陈冬英苏州卫生职业技术学院基础护理教研室江苏215000 苏州卫生职业技术学院护理实验室江苏215000

目的探讨QQ群网络辅助教学平台在基础护理操作技能中的应用效果。方法从12级护生中随机抽取四个班级(均不含男生),两个班级为组分别设为对照组和实验组,对照组采用传统教学方法,实验组在采用传统教学方法的基础上再构建QQ群网络辅助教... 详细信息

目的探讨QQ群网络辅助教学平台在基础护理操作技能中的应用效果。方法从12级护生中随机抽取四个班级(均不含男生),两个班级为组分别设为对照组和实验组,对照组采用传统教学方法,实验组在采用传统教学方法的基础上再构建QQ群网络辅助教学平台,最后比较两组操作技能考核成绩。结果实验组学生操作技能考核成绩明显高于对照组(P<0.05)。结论 QQ群网络辅助教学平台能促进护生操作技能水平的提高,使护生在认知度、求知欲、分析能力、自学能力和协作能力方面得到改进,同时有利于教师专业素质和教学能力的提高。

关键词：基础护理学护理操作技能 QQ

来源：评论

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三年制和五年制护理专业学生对结核病认知现状的调查及影响因素分析

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河北医药 2013年第23期35卷 3637-3638页

作者：李娜刘志健唐山职业技术学院护理系基础护理教研室河北省唐山市063000

结核病是由结核杆菌引起的一种慢性传染性疾病，机体各个器官均可受累，尤以肺脏受累最为常见。世界卫生组织将结核病称为全球传染性疾病的“首位杀手”。其中15～35岁是结核病的主要感染人群。学校是一个特殊的结核病易感者的聚集场所... 详细信息

结核病是由结核杆菌引起的一种慢性传染性疾病，机体各个器官均可受累，尤以肺脏受累最为常见。世界卫生组织将结核病称为全球传染性疾病的“首位杀手”。其中15～35岁是结核病的主要感染人群。学校是一个特殊的结核病易感者的聚集场所，一旦出现传染性结核患者，可形成局部爆发流行趋势。护理学生从业后不仅在医院担负着对患者进行知识宣教的重要职责，而且随着卫生事业改革的深化、人们健康需求的日益增长，我国的社区卫生服务已经全面开展，

关键词：结核病护理专业

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