检索结果-内蒙古大学图书馆

基础医学教育 2023年第12期25卷 1017-1023页

作者：中国病理生理学会机能实验教学工作委员会范小芳金宏波胡浩龚永生宋德懋余华荣焦向英黄武不详温州医科大学机能实验教学中心温州325035 哈尔滨医科大学机能学实验教学中心哈尔滨150081 西安交通大学医学部基础医学实验教学中心西安710061 哈尔滨医科大学温州医科大学西安交通大学北京大学重庆医科大学山西医科大学成都泰盟软件有限公司

机能学实验教学改革一直走在高等医药院校实践教学改革的前列。近年来,机能学实验在课程体系建设、实验教学改革、学生能力培养等方面都得到了极大发展,特别是在学生实践动手能力、创新能力和科学精神培养上发挥着不可替代的作用。为进... 详细信息

机能学实验教学改革一直走在高等医药院校实践教学改革的前列。近年来,机能学实验在课程体系建设、实验教学改革、学生能力培养等方面都得到了极大发展,特别是在学生实践动手能力、创新能力和科学精神培养上发挥着不可替代的作用。为进一步指导和规范机能学实验教学,中国病理生理学会机能实验教学工作委员会组织专家撰写了《机能学实验专家共识》,旨在促进机能学实验教学体系建设,供全国机能学实验教师、实验技术人员和相关学科教师参考,进一步提高机能学实验教学质量。

关键词：机能学实验实验教学基础医学教学改革专家共识

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有效案例教学与主动学习能力的培养

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基础医学教育 2021年第3期23卷 167-169页

作者：何春燕陈云余峰武军驻韩莉武汉大学基础医学院基础医学实验教学中心武汉430071 武汉大学医学部教学办公室

案例教学在医学整合课程中得到了广泛的运用,是培养具有主动学习能力的卓越医师的有效途径。结合基础医学整合课程中案例教学的实践,提出有效的小组学习、引发深入思考的学习问题、有趣的教学案例以及贯穿始终的形成性评价是有效开展案... 详细信息

案例教学在医学整合课程中得到了广泛的运用,是培养具有主动学习能力的卓越医师的有效途径。结合基础医学整合课程中案例教学的实践,提出有效的小组学习、引发深入思考的学习问题、有趣的教学案例以及贯穿始终的形成性评价是有效开展案例教学的重要环节,也是培养主动学习者的关键所在。

关键词：案例教学主动学习基础医学

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创新性临床医学教育培养模式构建——以深圳大学为例

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医学教育管理 2021年第1期7卷 1-5页

作者：陈思於秋爽李盟赵振富应颖刘志刚范新民王子梅深圳大学医学部医学教育发展中心深圳518060 深圳大学医学部基础医学院深圳518060 深圳大学医学部医学实验教学中心深圳518060 深圳大学医学部人才培养办公室深圳518060

深圳大学医学部自2009年开始招收临床医学专业五年制学生,借助教师年轻、有留学经历比例高、观念新、热情高、受传统医学教学体系的影响较小以及小规模班级等优势,逐步形成以器官系统整合模块为基础的主干课程体系,辅以“以问题为中心... 详细信息

深圳大学医学部自2009年开始招收临床医学专业五年制学生,借助教师年轻、有留学经历比例高、观念新、热情高、受传统医学教学体系的影响较小以及小规模班级等优势,逐步形成以器官系统整合模块为基础的主干课程体系,辅以“以问题为中心”的学习方法(problem-based learning,PBL)、形成性评价和终结性评价相结合考评模式,同时融入创新性科学思维培养、职业态度和人文修养以及环境、社会与健康等综合课程作为必要支持。通过十余年的实践与探索,构建了一套特色的创新性临床医学教育体系,为培养具备优秀综合素质的创新性临床医学人才奠定基础。目前五届本科毕业生临床执业医师考试通过率明显高于全国平均水平,学生在临床疾病诊治和操作能力、科研能力、医患沟通能力、自我持续发展和终身学习能力等方面较为突出。

关键词：临床医学教育模式课程体系人才培养

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解剖学实验室冷库的建设与应用

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解剖学杂志 2020年第4期43卷 342-344页

作者：胡徐意骆锦辉刘健华深圳大学医学部基础医学实验教学中心深圳518055

解剖学实验室遗体保存方法有防腐固定后浸泡福尔马林保存和冷冻新鲜遗体保存。开展临床解剖教学和科研合作时需要解剖新鲜遗体,解剖过程需要一段时间,期间反复将遗体从冷库取出和放回,由此可见,解剖学实验室冷库对教学和科研活动的开展... 详细信息

解剖学实验室遗体保存方法有防腐固定后浸泡福尔马林保存和冷冻新鲜遗体保存。开展临床解剖教学和科研合作时需要解剖新鲜遗体,解剖过程需要一段时间,期间反复将遗体从冷库取出和放回,由此可见,解剖学实验室冷库对教学和科研活动的开展至关重要。笔者在进行调研和查阅相关文献后发现,我国高校的遗体冷库总体上都存在管理落后和设备老化的问题。现今,智能化发展迅速,笔者通过分析和借鉴相关经验,对解剖学实验室遗体冷库进行智能化改进,弥补冷库管理与应用上的不足[1]。

关键词：冷库防腐固定智能化发展设备老化教学和科研临床解剖建设与应用福尔马林

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课程思政在机能实验学教学中的探索与实践

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中华医学教育杂志 2020年第7期40卷 538-542页

作者：朱延河郭媛张莉孟凯王涛史小莲苟玮胡浩西安交通大学医学部基础医学实验教学中心 710061

课程思政是当今我国对高校大学生进行思想政治教育的重要途径,不但符合我国目前国情的需要,而且对于促进当代大学生全面发展具有重要意义。机能实验学是医学生早期接触的医学基础实践课程,针对课程及医学生的特点,发掘机能实验学教学中... 详细信息

课程思政是当今我国对高校大学生进行思想政治教育的重要途径,不但符合我国目前国情的需要,而且对于促进当代大学生全面发展具有重要意义。机能实验学是医学生早期接触的医学基础实践课程,针对课程及医学生的特点,发掘机能实验学教学中蕴含的爱国主义教育、医德教育、生命教育、法制教育、团队合作精神等思政元素,研究探索机能实验教学与思想政治教育有机融合的路径和方法。在此基础上,构建机能实验学教学适宜的课程思政教学体系,以期更好地促进知识传授、技能培养和价值观塑造相统一。

关键词：课程思政教学改革机能实验学探索

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课程思政在机能实验教学中的评价分析与改革探讨--基于西安交通大学医学部医学生问卷调查的统计分析

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医学教育研究与实践 2020年第4期28卷 652-656页

作者：朱延河王涛李帆史小莲郭媛张莉苟玮胡浩西安交通大学医学部基础医学实验教学中心陕西西安710061

为了客观了解我校课程思政在机能实验教学中开展实施以来的思政效果、学生评价、不足及建议,以进一步提高课程思政质量。本研究于2019年11月在我校机能实验课结束时开展“医学生对课程思政在机能实验学教学中的评价”问卷调查,西安交通... 详细信息

为了客观了解我校课程思政在机能实验教学中开展实施以来的思政效果、学生评价、不足及建议,以进一步提高课程思政质量。本研究于2019年11月在我校机能实验课结束时开展“医学生对课程思政在机能实验学教学中的评价”问卷调查,西安交通大学医学部2017级部分专业305名学生通过线上方式填写调查问卷。结果发现90.8%的学生分别认为“课程思政”对塑造学生正确的人生观、世界观、价值观有帮助;91.2%以上的学生对专业课教师思政内容教学感到满意;85.3%的学生喜欢混合模式“课程思政”的教学方式;通过调查问卷发现的问题如法制教育、诚信科研等思政效果有待于提高,个别专业教师课程思政融入技巧亟待改进。研究发现医学生对“课程思政”在机能实验教学中的开展满意度较高,但仍有提升空间,可以通过加强教师素质,丰富思政内容,开展灵活多样的思政教学方式等提高思政效果。

关键词：机能实验教学课程思政调查问卷评价分析

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不同剂量乙醇对小鼠抑郁和焦虑行为的影响

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郑州大学学报（医学版） 2019年第1期54卷 55-58页

作者：成杰余洋孙晓明高彬丞王兴会亓孟瑶苗泽垚胡浩西安交通大学医学部基础医学院药理学系西安710061 西安交通大学医学部 2015级西安710061 西安交通大学医学部基础医学实验教学中心西安710061

目的:研究不同剂量乙醇对小鼠抑郁和焦虑行为的影响。方法:将32只小鼠分为4组:空白对照组、低剂量(0.4 g/kg)乙醇组、中剂量(0.8 g/kg)乙醇组、高剂量(1.6 g/kg)乙醇组,每组8只,给予小鼠不同剂量乙醇连续灌胃10 d,观察开场实验、高架十... 详细信息

目的:研究不同剂量乙醇对小鼠抑郁和焦虑行为的影响。方法:将32只小鼠分为4组:空白对照组、低剂量(0.4 g/kg)乙醇组、中剂量(0.8 g/kg)乙醇组、高剂量(1.6 g/kg)乙醇组,每组8只,给予小鼠不同剂量乙醇连续灌胃10 d,观察开场实验、高架十字迷宫实验、强迫游泳实验及悬尾实验中小鼠行为学指标的变化。结果:各剂量乙醇对小鼠一般状况及体重增长无影响(P=0.800);高剂量乙醇可延长强迫游泳实验和悬尾实验小鼠不动时间(P<0.05);各剂量乙醇均可增加高架十字迷宫实验小鼠开臂区运动距离、开臂区滞留时间(P<0.05);低、中剂量乙醇可延长开场实验小鼠在中心区滞留时间(P<0.05)。结论:大剂量乙醇可加重小鼠抑郁行为,而适量乙醇可缓解小鼠的焦虑状态。

关键词：乙醇小鼠抑郁焦虑

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医学分子生物学实验教学实践与优化

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基础医学教育 2019年第12期21卷 953-956页

作者：林筱金光辉厦门大学医学院基础医学部厦门361102 厦门大学医学院基础医学实验教学中心

为了提高医学生学习积极性与效果,从多层面提升学生的分子生物学实验技能并培养良好的科研素质,医学分子生物学实验教学合理设置实验项目,实行实验项目模块化设置的教学模式,通过多媒体辅助教学,实验准备能力训练,实验基础技能训练,科... 详细信息

为了提高医学生学习积极性与效果,从多层面提升学生的分子生物学实验技能并培养良好的科研素质,医学分子生物学实验教学合理设置实验项目,实行实验项目模块化设置的教学模式,通过多媒体辅助教学,实验准备能力训练,实验基础技能训练,科研设计及创新技能培训等,结合客观公正的考核标准,不断优化课程体系。

关键词：医学分子生物学实验教学模块化课程体系实验技能

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生理科学实验课程线上、线下混合教学模式的学习效果评价

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基础医学与临床 2019年第12期39卷 1781-1784页

作者：厉旭云王琳琳梅汝焕王梦令王会平沈静陆源浙江大学医学部基础医学实验教学中心浙江杭州310058 浙江大学医学部基础医学院浙江杭州310058

目的探讨生理科学实验课程线上、线下混合教学模式的学习效果。方法统计分析生理科学实验课程2015级学生的课程网站登录数据、实验质量、平时成绩、考试成绩和终评成绩数据的相关性,比较分析2014和2015级学生教学质量调查量表数据。结... 详细信息

目的探讨生理科学实验课程线上、线下混合教学模式的学习效果。方法统计分析生理科学实验课程2015级学生的课程网站登录数据、实验质量、平时成绩、考试成绩和终评成绩数据的相关性,比较分析2014和2015级学生教学质量调查量表数据。结果学生在晚间登录课程网站自主学习的时间较多,登录课程网站的次数对成绩有明显影响,通过先后两个阶段的教学,学生的测验成绩和实验质量得以提高。学生对翻转课堂的教学模式、通过课程学习提高基本能力和科研能力方面都给予了较高和高的评分。结论完善的实验教学内容和教学模式促进学生自主学习,提高学生自主实践能力和科学提出问题、思考问题、解决问题的能力,有利于培养学生良好的自主学习、实践和探究的素养。

关键词：翻转课堂混合教学自主学习学习效果评价生理科学

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天麻素对焦虑样胃高敏感性功能性消化不良模型大鼠脑胃调节因子含量的影响

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西部医学 2021年第3期33卷 347-351页

作者：景富春景璇张军王进海冯诚杨宝德胡浩孙晓明郑建云尹晓然西安交通大学第二附属医院消化内科·陕西省胃肠动力疾病研究重点实验室陕西西安710004 延安大学附属宝鸡市人民医院消化内科陕西宝鸡721000 石河子大学医学院新疆石河子832000 西安交通大学医学部药理学系陕西西安710068 西安交通大学医学部基础医学实验教学中心陕西西安710068 西安医学院第一附属医院病理科陕西西安710077

目的探讨天麻素对焦虑样胃高敏感性功能性消化不良(FD)模型大鼠脑胃调节因子的影响。方法将40只1日龄SPF级雄性SD仔鼠随机分为对照组、模型组、丁螺环酮组、天麻素(Gas)小剂量组和大剂量组,每组8只。出生第2日起采用序贯应激法,即序贯... 详细信息

目的探讨天麻素对焦虑样胃高敏感性功能性消化不良(FD)模型大鼠脑胃调节因子的影响。方法将40只1日龄SPF级雄性SD仔鼠随机分为对照组、模型组、丁螺环酮组、天麻素(Gas)小剂量组和大剂量组,每组8只。出生第2日起采用序贯应激法,即序贯给予胃刺激和母婴分离,成年后给予束缚应激而制作焦虑样胃高敏感FD大鼠模型。于第8周束缚应激试验结束后开始腹腔注射给予对照组和模型组生理盐水2.0 mL/kg,丁螺环酮组给予丁螺环酮3.125 mg/kg,Gas小、大剂量组分别给予Gas 62.5 mg/kg和125.0 mg/kg,每天1次,连续7天。末次给药后采静脉血,并立即断头处死取脑和胃,用于测定海马、血浆和胃组织中5羟色胺(5-HT)、γ氨基丁酸(GABA)、脑源性神经营养因子(BDNF)和nesfatin-1的含量。结果与对照组相比,模型组大鼠各部位5-HT、BDNF含量和海马内GABA含量均明显减少,而nesfatin-1含量明显增加(P<0.01)。Gas大、小剂量组和丁螺环酮组各部位5-HT、BDNF含量和海马内GABA含量均明显增加,而nesfatin-1含量明显减少,组间比较差异具有统计学意义(P<0.01)。结论Gas能明显增加序贯应激所致焦虑样胃高敏感FD模型大鼠海马、血浆和胃组织中的5-HT、BDNF、GABA的含量,减少nesfatin-1的含量。

关键词：天麻素序贯应激法胃高敏感性功能性消化不良

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