检索结果-内蒙古大学图书馆

新时代小学常态化开展劳动教育的价值探析——基于江苏省苏州市实验小学校的实践与思考

人民教育 2022年第13期 109-110页

作者：葛戴丹王静江苏省苏州市实验小学校教育集团党委江苏省苏州市实验小学校学生处

创办于1905年的苏州市实验小学校(简称“苏州实小”)是较早采用现代教育体制和教学方法的示范实验小学。在创校时便提倡劳动教育,正如其校歌中所唱“游戏室,工艺场,活泼泼的快乐乡”。学校在办学中也不断开展劳动教育研究。20世纪末,学... 详细信息

创办于1905年的苏州市实验小学校(简称“苏州实小”)是较早采用现代教育体制和教学方法的示范实验小学。在创校时便提倡劳动教育,正如其校歌中所唱“游戏室,工艺场,活泼泼的快乐乡”。学校在办学中也不断开展劳动教育研究。20世纪末,学校在苏州太湖之滨开辟出250余亩的劳动教育实践基地——绿野村,为学生走出校园、离开城市、植根乡土,实现全面发展提供了良好平台。

关键词：苏州市实验小学教育实践基地常态化太湖之滨教学方法现代教育体制价值探析走出校园

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学校文化,奠基儿童核心素养——基于苏州市阳山实验小学校的校本实践

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教书育人（校长参考） 2015年第8期 56-57页

作者：李守敏陈六一江苏苏州市阳山实验小学校

一、何谓儿童核心素养核心素养是指学生借助学校教育所形成的解决问题的素养与能力。根据日本学者恒吉宏典等主编的《授业研究重要术语基础知识》,核心素养指＂学生在学校教育的学习场所习得的、以人类文化遗产与现代文化为基轴而编制... 详细信息

一、何谓儿童核心素养核心素养是指学生借助学校教育所形成的解决问题的素养与能力。根据日本学者恒吉宏典等主编的《授业研究重要术语基础知识》,核心素养指＂学生在学校教育的学习场所习得的、以人类文化遗产与现代文化为基轴而编制的教育内容,与生存于生活世界的学习者在学习过程中所形成的作为关键能力的内核＂。其实,关于素养的研究由来已久。

关键词：人类文化遗产学校教育学习场所能力模型学习过程基轴教育内容中所重要术语压力管理

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学校文化奠基儿童核心素养——基于苏州市阳山实验小学校的校本实践

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教育科学论坛 2015年第16期 19-21页

作者：李守敏陈六一苏州市阳山实验小学校江苏苏州215000

我们的学校是怎样的学校这是一个崭新的学校,因为直到2013年9月1日,"苏州市阳山实验小学校"这个校名才得以确定;这又是一个古朴的校园,因为学校的一青砖一黛瓦、一亭台一楼阁,并未由于初中部的撤离而有丝毫伤及。这是一个现... 详细信息

我们的学校是怎样的学校这是一个崭新的学校,因为直到2013年9月1日,"苏州市阳山实验小学校"这个校名才得以确定;这又是一个古朴的校园,因为学校的一青砖一黛瓦、一亭台一楼阁,并未由于初中部的撤离而有丝毫伤及。这是一个现代化学校:微机室、多媒体教室、未来教室、塑胶跑道、一级图书馆等,现代化教学设施一应俱全;这又是一个植根平民的校园。

关键词：初中部万户学习过程浒墅角色扮演塑胶跑道九年一贯制立德树人育人目标朱永新

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苏州市平直实验小学校数字化学习模式与研修模式创新研究

苏州市平直实验小学校数字化学习模式与研修模式创新研究

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第十三届中国教育信息化创新与发展论坛

通过研究发现，“一对一”数字化学习是一个动态的过程，它贯穿于学习者整个学习过程中，学习者要进行学习活动必须在数字化学习环境中不断地进行相互交流与信息交换。其特点主要表现为:学习活动具有主动性、交互方式灵活多样性、交互... 详细信息

通过研究发现，“一对一”数字化学习是一个动态的过程，它贯穿于学习者整个学习过程中，学习者要进行学习活动必须在数字化学习环境中不断地进行相互交流与信息交换。其特点主要表现为:学习活动具有主动性、交互方式灵活多样性、交互对象的多样性、交互活动具有间接性、交互通过具有独立性。

关键词：地方小学数字化学习模式研修模式教学质量

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新课程标准下田径教学大单元设计的策略与方法

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冰雪体育创新研究 2025年第2期6卷 166-168页

作者：刘雪苏州市梓义实验小学校江苏苏州215008

该文旨在探讨新课程标准下田径教学大单元设计的策略和方法,从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行研究探讨。研究结果表明,运用启发式教学法、小组合作学习等多种教学方法对于提高田径教学质量和学生成绩具有重要意义,... 详细信息

该文旨在探讨新课程标准下田径教学大单元设计的策略和方法,从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行研究探讨。研究结果表明,运用启发式教学法、小组合作学习等多种教学方法对于提高田径教学质量和学生成绩具有重要意义,并应通过多种形式进行教学评价。

关键词：新课程标准田径教学大单元教学策略与方法教学评价

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凝百年底蕴创时代特色——苏州市善耕实验小学校文化建设再出发

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华夏教师 2019年第12期 9-10页

作者：张苾菁江苏省苏州市善耕实验小学校

苏州市善耕实验小学始建于1906年,是受百姓认可的一所知名学校。站在新的历史起点,学校致力于"善耕"文化的挖掘,继承、发扬百年老校优良的文化传统。

关键词：向善乐耕循善慧耕知善深耕

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苏州市善耕实验小学校凝百年底蕴育课程特色

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阅读 2023年第79期 42-43页

作者：吴珏薛晟江苏省苏州市善耕实验小学校

善耕实验小学校是苏州市区的一所百年名校，前身为创办于清光绪三十二年的长洲县官立高等小学堂。创办人为晚清人章式之。1930年，第五任校长韩秉直提出以“善”“耕”二字为校名。2009年8月迁址至平江新城新校区，更名苏州市善耕实验...

善耕实验小学校是苏州市区的一所百年名校，前身为创办于清光绪三十二年的长洲县官立高等小学堂。创办人为晚清人章式之。1930年，第五任校长韩秉直提出以“善”“耕”二字为校名。2009年8月迁址至平江新城新校区，更名苏州市善耕实验小学校至今。历年来，学校勤耕于一脉传承却又历久弥新的“善耕”之路上，腾跃着百年老校昂扬不止的蓬勃活力。

关键词：

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江苏省苏州市东中市实验小学校侍作兵

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江苏教育 2019年第17期 F0004-F0004,3页

作者：侍作兵江苏省苏州市东中市实验小学校

他认为:理解的本质即教学的本质,教学即理解,理解即学习。理解不仅是追求“知其所以然”的学习,它还是对一切存在方式的洞见,是对事物内在运行规律的把握。理解涵育着儿童的好奇心,是学习真正发生、深度发生的前提。死记硬背或许也是一... 详细信息

他认为:理解的本质即教学的本质,教学即理解,理解即学习。理解不仅是追求“知其所以然”的学习,它还是对一切存在方式的洞见,是对事物内在运行规律的把握。理解涵育着儿童的好奇心,是学习真正发生、深度发生的前提。死记硬背或许也是一种理解,只不过是理解的一种特殊的、隐蔽的方式。理解力作为看清被遮蔽的世界和解释世界的能力,深刻地影响着人的内在精神的发育。理解让人澄明,理解让人自由。

关键词：教与学解释世界死记硬背内在精神学习好奇心教学

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深度学习:教师团队发展的专业力量--江苏省苏州市沧浪新城第二实验小学校教师团队建设的思考与实践

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江苏教育 2021年第48期 37-41页

作者：施惠芳江苏省苏州市沧浪新城第二实验小学校江苏苏州215007

系统深入推进学校内涵建设呼唤有全面育人教育理想、关键能力协同发展、课程建设理念先进、教育科研能力卓越的专业教师团队。苏州市沧浪新城第二实验小学校以“深度学习”理论为指导,站在“为素养而教”的高度,立足学习者生命立场,从... 详细信息

系统深入推进学校内涵建设呼唤有全面育人教育理想、关键能力协同发展、课程建设理念先进、教育科研能力卓越的专业教师团队。苏州市沧浪新城第二实验小学校以“深度学习”理论为指导,站在“为素养而教”的高度,立足学习者生命立场,从革新教育观念、发展关键能力、引领课程建设、深化教育教学改革等关键点入手加强教师团队建设。

关键词：深度学习专业发展教师团队

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ARCS模型视角下语文学习单的设计与运用

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考试周刊 2025年第13期 37-40页

作者：陆志军苏州市沧浪实验小学校

教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中成功的乐趣。ARCS模型是一个激发与维持学生学习动机的模型，关注如何通过教学设计来调动学生的学习动机，将其应用到小学语文学习单设计中... 详细信息

教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中成功的乐趣。ARCS模型是一个激发与维持学生学习动机的模型，关注如何通过教学设计来调动学生的学习动机，将其应用到小学语文学习单设计中，可以有效激发学生的学习兴趣，唤醒学生的学习动机，营造和谐高效的语文课堂，提升学生的学习效率。

关键词： ARCS模型小学语文学习单

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