检索结果-内蒙古大学图书馆

好家长 2018年第39期 70页

作者：吴珏苏州市草桥实验小学校

一、缘起:阅不尽的百年华章从地理位置看,学校地处古城区,紧邻干将路,位于公园路、五卅路中的草桥弄。学校周边的小街巷,清静幽雅:同德里、同益里再现浓浓的民国风情;锦帆路、皇废基、齐云楼、干将路流传出吴王夫差、张士诚、干将莫邪... 详细信息

一、缘起:阅不尽的百年华章从地理位置看,学校地处古城区,紧邻干将路,位于公园路、五卅路中的草桥弄。学校周边的小街巷,清静幽雅:同德里、同益里再现浓浓的民国风情;锦帆路、皇废基、齐云楼、干将路流传出吴王夫差、张士诚、干将莫邪一段段精彩的故事;民治路口的五卅纪念碑、中共苏州独立支部旧址在小巷里画下了红色的起点,是革命历史教育的见证;诗人叶楚伧、国学大师章太炎故居历经岁月变迁依然静静矗立;

关键词：文化课程课程体系干将路

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思政一体化视域下小初衔接学生文化自信培养研究

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中小学班主任 2025年第6期 21-24,M0001页

作者：周晓虹接利江苏省苏州高新区实验小学校苏州市周晓虹中小学班主任名师工作室

文化自信,是更基础、更广泛、更深厚的自信。基于思政一体化,秉持“立德树人,以文化人”,致力于促进学生的文化积淀和传承。思政一体化与课程思政作为学生文化自信培养的重要载体和关键方式,在基础教育领域有很强的应用价值。通过大量... 详细信息

文化自信,是更基础、更广泛、更深厚的自信。基于思政一体化,秉持“立德树人,以文化人”,致力于促进学生的文化积淀和传承。思政一体化与课程思政作为学生文化自信培养的重要载体和关键方式,在基础教育领域有很强的应用价值。通过大量实践和深入研究,分析了小初衔接文化自信的意义,探索了文化自信培养策略,明确了小初衔接学生文化自信的外显特征及表现行为,形成了小初衔接阶段培养学生文化自信的若干路径。

关键词：思政一体化小初衔接文化自信

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“问思辨”课堂:素养导向下小学语文教学变革的实践探索

视周刊

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视周刊 2025年第1期 19-19页

作者：潘婷苏州市虎丘实验小学校江苏苏州215000

在当今教育改革的背景下,传统的教学模式已经难以满足新世纪对学生综合素养的要求,素养导向的教学理念应运而生,旨在通过多样化的教学策略,培养学生的核心素养。小学语文作为基础教育的重要组成部分,其教学方法和内容的改革尤为重要。为... 详细信息

在当今教育改革的背景下,传统的教学模式已经难以满足新世纪对学生综合素养的要求,素养导向的教学理念应运而生,旨在通过多样化的教学策略,培养学生的核心素养。小学语文作为基础教育的重要组成部分,其教学方法和内容的改革尤为重要。为此,本文将从“问思辨”课堂的实践探索出发,探讨如何在素养导向下实现小学语文教学的变革。

关键词：核心素养小学语文教学素养导向基础教育实践探索传统的教学模式教学策略教学理念

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大单元整合下小初衔接数学作业设计与管理

视周刊

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视周刊 2025年第1期 59-59页

作者：傅洁苏州市沧浪新城第四实验小学校江苏苏州215000

小学与初中数学学习在知识体系、思维要求以及学习方法上存在着一定的跨度。在教育不断发展与变革的当下,大单元整合的理念为小初衔接提供了新的思路。数学作业作为教学过程中的重要环节,其设计与管理在小初衔接中扮演着关键角色。传统... 详细信息

小学与初中数学学习在知识体系、思维要求以及学习方法上存在着一定的跨度。在教育不断发展与变革的当下,大单元整合的理念为小初衔接提供了新的思路。数学作业作为教学过程中的重要环节,其设计与管理在小初衔接中扮演着关键角色。传统的作业布置方式往往忽视了两个学段之间的过渡与衔接,容易导致学生在进入初中阶段时出现学习适应困难的情况。而在大单元整合的视角下,能够打破传统的作业设计局限,将小学和初中相关联的数学知识进行有机融合,以更系统、连贯的方式设计作业。

关键词：单元整合设计作业小初衔接作业设计思维要求数学作业设计与管理初中阶段

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新课标背景下情境教学在小学美术课堂中的实践研究

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进展 2025年第7期 295-297页

作者：王菁江苏省苏州市昇平实验小学校江苏省苏州市215002

在《义务教育艺术课程标准》中,对于小学阶段美术课程的教学要求,主要体现在改变以往的内容教学模式,主张教师在课堂中积极开展主题化的教学研究,提高学生的参与度,增加课堂的趣味性,激发学生对美术的学习兴趣,为学生学习美术寻找灵感... 详细信息

在《义务教育艺术课程标准》中,对于小学阶段美术课程的教学要求,主要体现在改变以往的内容教学模式,主张教师在课堂中积极开展主题化的教学研究,提高学生的参与度,增加课堂的趣味性,激发学生对美术的学习兴趣,为学生学习美术寻找灵感与线索,引导学生主动参与课堂。因此,想要提高新时代美术课程教学质量,就应该在教学中转变思路,尝试采用情景教学的方式,提高学生的积极性与主动性,帮助学生搭建美术知识体系构架,激发学生自主探索的能力。

关键词：新课标情境教学小学美术

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我眼里的年

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七彩语文 2025年第1期 60-60页

作者：罗浩轩陈瑞娟(指导) 江苏省苏州市沧浪新城第四实验小学校不详

年味在哪里?它藏在一桌桌美味丰盛的年夜饭里,藏在绚丽多彩的烟花里,藏在一声声真诚美好的祝福里。年味是一种浓厚的夹着烟火味和糖果香味的气息。我们小孩总盼望着过年,看家家户户张灯结彩;盼望着放下书包,跟着大人穿梭于繁华的街道,... 详细信息

年味在哪里?它藏在一桌桌美味丰盛的年夜饭里,藏在绚丽多彩的烟花里,藏在一声声真诚美好的祝福里。年味是一种浓厚的夹着烟火味和糖果香味的气息。我们小孩总盼望着过年,看家家户户张灯结彩;盼望着放下书包,跟着大人穿梭于繁华的街道,逛商店、赶大集、办年货,看着琳琅满目的商品,听着各个摊位的吆喝,穿着新衣,拿着红包,看着春晚——真是开心至极啊!

关键词：年味大集年夜饭

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预测策略教学应基于单元又走出单元

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教学与管理 2020年第35期 29-31页

作者：许轶江苏苏州市实验小学校

预测单元是统编小语教材中第一个出现的阅读策略单元。预测阅读策略于学生语文能力发展有着积极的促进作用。基于预测单元教学,让学生在单元中学会预测阅读策略,走出单元,在多类文本阅读中运用预测阅读策略,并转化为习作构思策略,能有... 详细信息

预测单元是统编小语教材中第一个出现的阅读策略单元。预测阅读策略于学生语文能力发展有着积极的促进作用。基于预测单元教学,让学生在单元中学会预测阅读策略,走出单元,在多类文本阅读中运用预测阅读策略,并转化为习作构思策略,能有效地将语文要素转化为学生的语文实践能力。

关键词：统编教材小学语文预测阅读策略

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跨越盲区:重构小学数学单元整体设计

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中国教育学刊 2022年第5期 92-95页

作者：杨明媚苏州市金阊实验小学校江苏苏州215008

教学活动的盲区是指教师在组织实施教学活动过程中很难察觉到或者不容易触摸到的区域。盲区的存在,造成了优质认知资源供应不足,使学生的认知负荷超重,直接影响教育教学的效果。跨越盲区,应打破单个课时设计的思维模式,积极探索单元整... 详细信息

教学活动的盲区是指教师在组织实施教学活动过程中很难察觉到或者不容易触摸到的区域。盲区的存在,造成了优质认知资源供应不足,使学生的认知负荷超重,直接影响教育教学的效果。跨越盲区,应打破单个课时设计的思维模式,积极探索单元整体设计的实践路径。小学数学单元整体设计就是要将数学学科的知识结构转化为学生头脑里的认知结构,建立起一个以知识为单位的教和学共同体,将传授教学方式为形态的张力和建构学习方式为形态的张力有效合成,达成平衡与互补。小学数学单元整体设计可分数学知识结构的梳理、学生认知现状的分析、单元学习目标的制定、教学内容课时的整合、课堂教学过程的设计、教学效果的评价反思六个步骤来操作。

关键词：小学数学单元整体设计教学活动

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苏州实小：“实验精神”的百年坚守与时代注解

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中小学管理 2019年第12期 21-23页

作者：林红陆文红江苏省苏州市实验小学校

通过回望历史发掘学校的文化基因,并在实践中传承发展,是百年老校应有的责任担当。在江苏省苏州市实验小学校的发展历程中,“实验精神”是贯串百年的核心灵魂,科学求真是“实验精神”的具体表达;而百年来之所以研究不止、探索不息,是源... 详细信息

通过回望历史发掘学校的文化基因,并在实践中传承发展,是百年老校应有的责任担当。在江苏省苏州市实验小学校的发展历程中,“实验精神”是贯串百年的核心灵魂,科学求真是“实验精神”的具体表达;而百年来之所以研究不止、探索不息,是源于学校对儿童立场的坚持,对育人为本教育理念的坚守。面向未来,“实验精神”更是落实立德树人教育根本任务的重要力量。

关键词：百年老校 “实验精神” 科学求真儿童立场立德树人苏州实小

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“任务驱动”式探究的小学语文课堂模式

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华夏教师 2023年第33期 52-54页

作者：刘琰江苏省苏州市梓义实验小学校江苏省苏州市梓义实验小学校教导处

在以往的小学语文课堂上教师所采取的教学方法,对于学生而言有时比较沉闷和枯燥,难以引发学生对于语文学习的兴趣,从而让他们无法从语文课堂上获取更多的学习新鲜感。通过任务驱动的模式可以调动学生主动学习语文知识的积极性,在驱动机... 详细信息

在以往的小学语文课堂上教师所采取的教学方法,对于学生而言有时比较沉闷和枯燥,难以引发学生对于语文学习的兴趣,从而让他们无法从语文课堂上获取更多的学习新鲜感。通过任务驱动的模式可以调动学生主动学习语文知识的积极性,在驱动机制背景下给学生发布相应的课堂学习任务。因此,本文主要从传统教学背景下小学语文课堂存在的问题,任务驱动式教学在小学语文课堂上的应用价值,以及小学语文教学过程中开展任务型驱动探究的有效方法等方面展开分析。

关键词：小学语文任务驱动探究教学自主学习课堂策略

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