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文献类型

  • 3 篇 期刊文献

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  • 3 篇 电子文献
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日期分布

学科分类号

  • 3 篇 教育学
    • 3 篇 教育学

主题

  • 1 篇 教材内容
  • 1 篇 高年级
  • 1 篇 策略
  • 1 篇 识字教学
  • 1 篇 暂长文短教
  • 1 篇 语用学习
  • 1 篇 必要与限度
  • 1 篇 阅读教学
  • 1 篇 教学内容
  • 1 篇 小学语文
  • 1 篇 有效性

机构

  • 1 篇 莆田市城厢区教师...
  • 1 篇 福建教育学院
  • 1 篇 莆田市涵江区教师...
  • 1 篇 福建省莆田市城厢...

作者

  • 2 篇 范国强
  • 1 篇 刘文新

语言

  • 3 篇 中文
检索条件"机构=莆田市涵江区教师进修学校小学教研室"
3 条 记 录,以下是1-10 订阅
排序:
“长文短教”的学理探究与实践运作
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福建教育 2021年 第1期29卷 46-49页
作者: 范国强 莆田市城厢区教师进修学校小学教研室 福建教育学院语文课程与教学研究所
教材(课文)内容、课程内容和教学内容是三个有联系又有区别的概念。决定一篇课文教学时间长短的,是通过课文要教学的课程内容的多少,以及从课文中选择创生教学内容的精与繁。要实现长文短教,备课时应综合考虑单元语文要素、课文文本体... 详细信息
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必要与限度:课文“语用”教学的几个辩证关系
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小学教材教学 2016年 第4期 29-32页
作者: 范国强 福建省莆田市城厢区教师进修学校小学教研室
当前课文的"语用"教学必须处理好几个辩证关系。语用目标定位的必要与限度是追求精准,避免随意;课文内容理解的必要与限度是追求深刻,避免沉湎;教学手段使用的必要与限度是追求贴切,避免浮华。
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虽非重点 却很重要——高年级识字教学策略探析
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江西教育(综合版)(C) 2012年 第4期 6-7页
作者: 刘文新 莆田市涵江区教师进修学校小学教研室
语文教师必须充分认识小学高年级识字教学的重要性,积极发挥教师的主导作用,潜心探究高年级识字教学规律,不断改进教学方法,着力培养学生独立识字的能力,努力使学生掌握有效、科学的识字方法,促进学生高效阅读,全面提高语文素养。
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