检索结果-内蒙古大学图书馆

中华医学教育杂志 2012年第1期32卷 92-93,131页

作者：仇容张琦王珏叶夷露陈健艾恒朱一亮浙江医学高等专科学校基础医学部病理学教研室杭州310053 浙江医学高等专科学校基础医学部杭州310053 浙江医学高等专科学校生理学教研室杭州310053 浙江医学高等专科学校药理学教研室杭州310053

目的探讨以问题为基础学习（ problem-based learning,PBL）教学方法在基础医学整合课程中的应用.方法将浙江医学高等专科学校2010级临床医学专业124名学生随机平均分成PBL教学班和传统方法教学班,教学结束后统计分析两班学生的考试成... 详细信息

目的探讨以问题为基础学习（ problem-based learning,PBL）教学方法在基础医学整合课程中的应用.方法将浙江医学高等专科学校2010级临床医学专业124名学生随机平均分成PBL教学班和传统方法教学班,教学结束后统计分析两班学生的考试成绩,并向PBL教学班学生发放调查问卷,调查PBL教学的效果.结果考试成绩分析发现,两班学生的总成绩无明显差异,而基础理论题成绩传统教学班学生高于PBL教学班,P＜0.01,差异具有统计学意义；案例分析题PBL教学班学生成绩明显高于传统教学班,P＜0.001,差异具有统计学意义.问卷调查结果显示,PBL教学班中有87.1％的学生认为提高了学习兴趣和自信心,85.5％的学生认为自学能力得到加强,77.4％的学生认为提高了团队合作意识,有93.5％的学生觉得PBL教学方法加强了基础知识与临床实践的联系.结论在基础医学整合课程教学中,PBL教学方法优于传统教学方法,能够调动学生的学习积极性,提高学生分析和解决问题的能力.

关键词：以问题为基础学习高职高专基础医学整合课程

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浅议高职高专院校病理教学中如何合理利用多媒体

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医学理论与实践 2011年第21期24卷 2642-2643页

作者：魏严王静南阳医学高等专科学校基础医学部病理学教研室河南省南阳市473061

多媒体教学在高职高专院校的病理学教学中发挥着重要的作用,为更好地体现它在病理学教学中的优势,必须使多媒体课件更有针对性,并注意与多种教学方法结合,引导学生参与多媒体教学。

关键词：病理学多媒体教学方法

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万古霉素对人肾小管上皮细胞中肾损伤分子-1表达的影响研究

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中国药房 2011年第45期22卷 4244-4248页

作者：华春秀万英唐华刘昌明卞保平邹平泸州医学院病理生理学教研室泸州市646000 南阳医学高等专科学校基础部南阳市473058 雅安职业技术学院基础医学部雅安市625000

目的:探讨万古霉素对人肾小管上皮细胞(HK-2细胞)中肾损伤分子-1(KIM-1)表达的影响及其可能机制。方法:体外培养HK-2细胞,按万古霉素作用浓度和时间分为不同浓度(0、10、20、30、40、50、60μg·mL-1)和不同时间(0、3、6、12、24、4... 详细信息

目的:探讨万古霉素对人肾小管上皮细胞(HK-2细胞)中肾损伤分子-1(KIM-1)表达的影响及其可能机制。方法:体外培养HK-2细胞,按万古霉素作用浓度和时间分为不同浓度(0、10、20、30、40、50、60μg·mL-1)和不同时间(0、3、6、12、24、48h)组。显微镜观察HK-2细胞形态学变化,反转录-聚合酶链反应检测KIM-1mRNA表达,细胞免疫荧光法和免疫印迹法检测KIM-1蛋白表达,硫代巴比妥酸法检测HK-2细胞上清液中丙二醇(MDA)的含量。结果:镜下显示,0μg·mL-1组贴壁细胞生长良好,20、40μg·mL-1组部分贴壁细胞脱落和坏死,60μg·mL-1组大部分细胞脱落和坏死;与0μg·mL-1组比较,各浓度组KIM-1mRNA的表达均明显增强(P<0.05或P<0.01),10、20μg·mL-1组KIM-1蛋白表达明显增强(P<0.01),30、40、50、60μg·mL-1组MDA含量明显增强(P<0.01);与0h组比较,24、48h组KIM-1mRNA和蛋白表达、MDA含量均显著增强(P<0.05或P<0.01)。结论:万古霉素刺激可促进HK-2细胞KIM-1mRNA和蛋白的表达,其机制可能与万古霉素致HK-2细胞氧化应激有关。

关键词：万古霉素肾损伤分子-1 表达人肾小管上皮细胞反转录-聚合酶链反应细胞免疫荧光法免疫印迹法

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组织学与病理学教学改革的探索

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中华医学教育杂志 2010年第3期30卷 371-372页

作者：柳洁马晓健舒筱灿陈良富怀化医学高等专科学校基础医学部医学形态学实验中心 418000 怀化医学高等专科学校生理学教研室 418000 怀化医学高等专科学校病理学与病理生理学教研室 418000 怀化医学高等专科学校组织胚胎学教研室 418000

本文针对医学高职高专院校组织学与病理学课程教学中存在的问题，提出了“交叉式”理论教学和“对比式”实验教学的改革方法，并在相近学科之间进行了互学互助的有益尝试。其目的是在组织学和病理学之间寻找教学结合点，提高教学效果。

关键词：组织学病理学课程教学教学改革

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国人不同年龄正常男性包皮成纤维细胞雄激素受体的测定

引用

第二军医大学学报 1994年第1期15卷 29-32页

作者：卢建何立敏张金山杨震周云第二军医大学基础医学部病理生理学教研室总后医学专科学校病理学教研室苏州市儿童医院外科

为确定国人不同年龄男性靶细胞雄激素受体（ＡＲ）的含量及其正常值，我们以氚标记的人工合成的雄激素－［３Ｈ］－Ｒ１８８１为配体，采用完整细胞的Ｓｃａｔｃｈａｒｄ分析及单点分析法测定了４０例不同年龄正常男性（从１．５－６０... 详细信息

为确定国人不同年龄男性靶细胞雄激素受体（ＡＲ）的含量及其正常值，我们以氚标记的人工合成的雄激素－［３Ｈ］－Ｒ１８８１为配体，采用完整细胞的Ｓｃａｔｃｈａｒｄ分析及单点分析法测定了４０例不同年龄正常男性（从１．５－６０岁）包皮成纤维细胞的ＡＲ含量。实验表明，青春前期、青春期、青壮年期及中年期组的ＡＲ含量（位点／细胞）分别为５９４３±９０２（ｎ＝８）、６２０７±１０９７（ｎ＝１２）、６００４±１２２７（ｎ＝１２）、６３２０±１０８７（ｎ＝８）。组间比较无统计学上的差异，表明该细胞的ＡＲ含量没有与年龄相关的变化。由于本实验所用的外阴部皮肤成纤维细胞为体外培养的细胞系，故其ＡＲ的测定值只代表该细胞ＡＲ的基础值，而不反映ＡＲ在体内的调节性变化。

关键词：雄激素受体包皮成纤维细胞

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