检索结果-内蒙古大学图书馆

医学美学美容 2019年第8期28卷 12-13页

作者：薛兰程俊美薛爱芹侯金灿郭新庆菏泽医学专科学校基础医学部人体解剖学教研室山东菏泽274000 菏泽医学专科学校基础医学部病理学教研室山东菏泽274000 山东省立医院西院山东济南250000

目的:跨区皮瓣切取后容易出现远端坏死,本文章主要探讨MCP-1与大鼠背部跨区皮瓣术后存活的关系.方法:建立穿支蒂筋膜皮瓣模型,取30只模型,体重250±30g,分别在术后即刻、术后1天、术后3天、术后5天、术后7天,这5个时间点取choke区组... 详细信息

目的:跨区皮瓣切取后容易出现远端坏死,本文章主要探讨MCP-1与大鼠背部跨区皮瓣术后存活的关系.方法:建立穿支蒂筋膜皮瓣模型,取30只模型,体重250±30g,分别在术后即刻、术后1天、术后3天、术后5天、术后7天,这5个时间点取choke区组织,分别表示为术后即刻(control)、术后1天、术后3天、术后5天、术后7天.利用Western blot及免疫组化检测MCP-1蛋白的表达及其表达量的变化.结果:MCP-1在术后3天表达量明显高于其他组,P＜0.05,具有统计学意义.结论:跨区皮瓣术后choke区MCP-1蛋白表达的变化与choke血管扩张(动脉发生)具有相关性.

关键词：穿支皮瓣 MCP-1

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人体解剖学专业硕士研究生“学-教”二合一教学模式浅析

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现代养生 2019年第8期 192-193页

作者：薛兰毛春迎程俊美郭玮徐剑文福建医科大学基础医学院人体解剖学与组织胚胎学系菏泽医学专科学校基础医学部人体解剖学教研室

硕士研究生教育是我国培养高素质创新型人才的重要环节。人体解剖学专业硕士生毕业后大多就职于高等院校,从事本专业的教学工作。因此,完善培养制度和模式,通过专业学习-实验带教,培养高层次、高质量创新型学术人才。

关键词：人体解剖学研究生培养模式个性化培育

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人体解剖学专业硕士研究生“学-教”二合一教学模式浅析

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现代养生(下半月) 2019年第4期

作者：薛兰毛春迎程俊美郭玮徐剑文菏泽医学专科学校基础医学部人体解剖学教研室

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肩胛上血管肩峰支肩胛冈骨瓣的应用解剖学研究

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中国保健营养 2020年第31期30卷 116-116页

作者：赵玉芳徐鹏范淑玲赵晓明江西医学高等专科学校基础医学部解剖教研室江西上饶 334000 上饶市疾病预防控制中心卫生监测科江西上饶 334000 婺源县中医院骨科江西婺源 333200

目的分析肩胛上血管肩峰支肩胛冈骨瓣的应用解剖学.方法择取2017年5月-2019年为研究时间段,在此期间将用红色乳胶标识动脉的20具成人尸体作为研究对象,分析肩胛上血管肩峰支肩胛冈骨瓣在肩胛冈形态、模拟手术方面的应用效果.结果肩... 详细信息

目的分析肩胛上血管肩峰支肩胛冈骨瓣的应用解剖学.方法择取2017年5月-2019年为研究时间段,在此期间将用红色乳胶标识动脉的20具成人尸体作为研究对象,分析肩胛上血管肩峰支肩胛冈骨瓣在肩胛冈形态、模拟手术方面的应用效果.结果肩胛冈全长、内侧端、冈中隆凸出、肩峰宽度平均值分别为14.18cm、1.22cm、3.08cm;肩胛冈内侧端、冈中隆凸出及肩峰基底部高度平均值分别为0.95cm、1.88cm、3.19cm;血管肩峰支源自肩胛上动脉,在斜方肌及冈上肌中巡行,与胸肩峰中的肩峰支相吻合;肩胛上动脉在肩胛骨上缘周围分出三个分支:(1)肩峰支;(2)冈上支;(3)冈下支;血管长度及外径分别为(4.59±1.06)mm、(1.79±0.12)mm;肩胛冈支外径及长度分别为(0.81±0.09)mm、(2.05±0.49)mm.结论掌握肩胛上血管肩峰支肩胛冈骨瓣解剖关系,有助于从一定程度上提升肩峰及锁骨区域手术修复效果.

关键词：肩胛上血管肩峰支肩胛冈骨瓣应用解剖学

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胫骨平台后外侧骨折采用经后侧入路治疗的解剖学原理分析

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健康之友 2020年第17期 77-77页

目的:分析探讨采用经后侧入路治疗胫骨平台后外侧骨折的解剖学原理.方法:选择在本院接受手术治疗的胫骨平台后外侧骨折患者50例作为研究对象,将其依照随机数字表法分为对照组和观察组,对照组选择前侧入路,观察组采用后侧入路,对比两组... 详细信息

目的:分析探讨采用经后侧入路治疗胫骨平台后外侧骨折的解剖学原理.方法:选择在本院接受手术治疗的胫骨平台后外侧骨折患者50例作为研究对象,将其依照随机数字表法分为对照组和观察组,对照组选择前侧入路,观察组采用后侧入路,对比两组患者手术治疗效果.结果:对比分析两组患者膝关节功能评分,治疗前,两组患者膝关节功能评分对比无明显差异,P>0.05;采取治疗措施后,观察组患者膝关节功能评分明显高于对照组,数据对比差异为P<0.05.观察组患者术后并发症发生率明显低于对照组,P<0.05.结论:在胫骨平台后外侧骨折治疗期间采用经后侧入路治疗能够更加充分的暴露胫骨平台后髁,为手术操作者提供了更加广阔的操作空间,对骨折复位内固定具有积极影响,值得推广.

关键词：胫骨平台后外侧骨折经后侧入路治疗解剖学原理

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三峡库区古红桔橘皮苷的HPLC测定

三峡库区古红桔橘皮苷的HPLC测定

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作者：孙厚良江秀娟熊书马强重庆三峡医药高等专科学校基础医学部生物化学教研室重庆三峡医药高等专科学校医学技术系预防医学教研室

目的测定重庆三峡库区吉红桔果皮和落果中橘皮苷含量,为古红桔资源的综合加工利用提供依据。方法用碱浸酸析法提取万州古红桔果皮及落果中橘皮苷,HPL(测定其含量。TC—C18液相色谱柱,流动相为乙腈—0.4%磷酸溶液（20:80）,检测波长283 ... 详细信息

目的测定重庆三峡库区吉红桔果皮和落果中橘皮苷含量,为古红桔资源的综合加工利用提供依据。方法用碱浸酸析法提取万州古红桔果皮及落果中橘皮苷,HPL(测定其含量。TC—C18液相色谱柱,流动相为乙腈—0.4%磷酸溶液（20:80）,检测波长283 nm,流速1 min。结粜橘皮苷的线性范围为0.1～1.0μg之间,平均回收率为97.90%（RSD 1.73%）。果皮及落果中橘皮苷含量分别为3.25%（RSD 1.018%）和2.60%（RSD）1.628%)。结论重庆三峡库区古红桔桔皮及落果中含有丰富的橘皮苷,可作提取橘皮苷的重要药材来源。

关键词：三峡库区万州古红桔橘皮苷高效液相色谱

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专科医学生学习惰性的影响因素与对策

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中国中医药现代远程教育 2015年第18期13卷 92-93页

作者：高素珍吴照明河南漯河医学高等专科学校基础医学部预防医学教研室漯河462002

学习惰性作为一种常见的负性学习状态,在专科医学生中更为普遍。专科医学生是面向基层卫生单位的应用型、技术型人才,学习惰性不仅严重影响学生自身的发展和提高,而且会危及人民的健康和生命安全。对专科医学生学习惰性的影响因素进行分... 详细信息

学习惰性作为一种常见的负性学习状态,在专科医学生中更为普遍。专科医学生是面向基层卫生单位的应用型、技术型人才,学习惰性不仅严重影响学生自身的发展和提高,而且会危及人民的健康和生命安全。对专科医学生学习惰性的影响因素进行分析,并探讨相应对策,以期为专科医学生克服学习惰性、提高学习积极性和主动性提供参考。

关键词：学习惰性影响因素对策医学生高职高专

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医学生基础医学课程与临床医学主干课程成绩相关性分析

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中华医学教育杂志 2015年第2期35卷 206-208页

作者：王庭瑞曹玉青徐生刚付林海李婷张掖医学高等专科学校基础医学部预防医学教研室 734000 张掖医学高等专科学校教务处 734000

目的分析临床医学专业专科教育中基础医学课程与临床医学主干课程成绩的相关性.方法对张掖医学高等专科学校2011级临床医学专业专科学生的基础医学课程考试成绩与临床医学主干课程的考试成绩进行正态性检验（Kolmogorov-Smirnov法）及... 详细信息

目的分析临床医学专业专科教育中基础医学课程与临床医学主干课程成绩的相关性.方法对张掖医学高等专科学校2011级临床医学专业专科学生的基础医学课程考试成绩与临床医学主干课程的考试成绩进行正态性检验（Kolmogorov-Smirnov法）及Pearson相关或Spearnan相关分析和偏相关分析.结果基础医学课程与临床医学主干课程成绩之间呈显著正相关（P＜0.01）.结论在临床医学专业专科教育中,加强基础医学课程教学是保证学生顺利完成临床医学专业课程学习的重要环节.

关键词：基础医学临床医学课程成绩相关性

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基层口腔医务人员职业暴露防护现况调查

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中华医院感染学杂志 2014年第18期24卷 4642-4644页

作者：宋红艳崔金环徐颖王瑜王琛何冰冰陈萍崔月商丘医学高等专科学校口腔系临床教研室商丘医学高等专科学校基础医学部病原生物学教研室商丘医学高等专科学校预防医学教研室河南商丘476100 商丘市第一人民医院感染管理科河南商丘476100

目的：探讨基层口腔医务人员职业暴露情况，制定有效的干预措施。方法应用分层随机整群方法抽取商丘市县级以下口腔医疗机构临床一线工作人员385名进行统一问卷调查，调查内容包括一般情况、口腔职业暴露的相关知识、防护行为，防护管... 详细信息

目的：探讨基层口腔医务人员职业暴露情况，制定有效的干预措施。方法应用分层随机整群方法抽取商丘市县级以下口腔医疗机构临床一线工作人员385名进行统一问卷调查，调查内容包括一般情况、口腔职业暴露的相关知识、防护行为，防护管理措施。结果374名基层口腔医护人员职业暴露基础知识认知，知晓率在20．9％～72．7％，平均得分（5．1±1．1）分；职业暴露防护行为认知，知晓率在9．4％～98．4％，平均得分（6．7±1．2）分；职业暴露防护行为不同职称间比较差异有统计学意义（P＜0．05）；手机一人一用一灭菌，县、乡两级医院与口腔诊所比较差异有统计学意义（P＜0．05）；医师在使用手机前后踩脚闸情况，县级医院与口腔诊所比较差异有统计学意义（P＜0．05）；手机采样监控乡级医院与口腔诊所之间差异有统计学意义（P＜0．05）。结论基层口腔医务人员职业暴露相关知识严重缺乏，职业暴露的防护行为不规范，基层医院口腔职业暴露安全防护措施管理存在问题，应加强基层口腔医务人员的持续培训，对诊疗过程中的防护行为进行规范、督导，建立基层医院安全防护机制。

关键词：基层口腔职业暴露干预措施

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以团队为基础学习教学方法与发展性教学评价相结合的教学模式探究

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中华医学教育杂志 2014年第4期34卷 578-581页

作者：胡玉华王玉孝于述伟陈素云王秀琴厦门医学高等专科学校基础医学部预防医学教研室 361008 厦门医学高等专科学校基础医学部 361008 厦门医学高等专科学校病理学教研室 361008 厦门医学高等专科学校病原微生物与免疫学教研室 361008

目的探索以团队为基础学习（team-based learning,TBL）教学方法与发展性教学评价（developing teaching evaluation）相结合的教学模式在促进医学高等职业院校学生素质教育中的实用性和意义。方法采用整群抽样方法,选择厦门医学高等专... 详细信息

目的探索以团队为基础学习（team-based learning,TBL）教学方法与发展性教学评价（developing teaching evaluation）相结合的教学模式在促进医学高等职业院校学生素质教育中的实用性和意义。方法采用整群抽样方法,选择厦门医学高等专科学校2011级护理专业3个班、助产专业1个班共277名学生为研究对象。将护理专业1班、2班设为实验组,护理专业3班和助产专业班设为对照组。在预防医学教学中,实验组采用 TBL 教学方法与发展性教学评价相结合教学模式,对照组采用以讲授为基础学习（ lecture-based learning,LBL）和常规考核评价的教学模式。教学结束后,对两组学生就教学效果进行问卷调查,并采用 SPSS 13.0软件包对收集到的数据进行比较分析。结果实验组学生对 TBL 教学方法与发展性教学评价相结合教学模式接受率为81.8%,实验组2个班学生对该教学模式接受情况具有一致性,经秩和检验,差异无统计学意义（Z=-0.596,P〉0.05）。两组学生的学习态度经χ^2检验,差异具有统计学意义（χ^2=5.399,P〈0.05）；两组学生对预防医学课程的认可度经秩和检验,差异具有统计学意义（ Z =-2.181,P〈0.05）。结论 TBL 教学方法与发展性教学评价相结合教学模式得到学生的普遍认可,对改善学生的学习态度和加强对知识的理解具有积极作用。但是,对 TBL 教学方法与发展性教学评价相结合教学模式的教学效果进行全面的评价以及形成系统的、规范的实施方案尚需进一步深入研究和探讨。

关键词：以团队为基础学习发展性教学评价素质教育效果评价

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