检索结果-内蒙古大学图书馆

8086汇编语言教学体会

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中国科技信息 2007年第18期 300-300页

作者：赵学良张雯杜海涛王红梅尚宪刚泰山医学院信息工程学院计算机结构教研室泰山医学院护理学院

依据多年汇编语言教学经验,提出从重点明确、知识深化、良好编程习惯养成三个方面对汇编语言教学实进行改革,并在教学实践过程中取得了良好效果。

关键词：汇编语言 8086结构寻址 DEBUG

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自主式多媒体学习软件平台的设计与开发

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电脑知识与技术 2007年第6期1卷 1721-1721页

作者：喻革武胡役兰张玲天津武警医学院计算机教研室天津武警医学院卫勤系流行病学教研室 3. 天津武警医学院教育技术中心

介绍利用Authorware7.0开发基于自主式学习软件平台的设计模型,并在此模型平台基础上开发的《口腔医学知识学习教程》的应用案例。

关键词： Authorware 多媒体教学软件

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大学生健身主观幸福感的差异性及影响因素

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体育学刊 2007年第8期14卷 83-87页

作者：杨鄂平丁爱玲唐晓东徐自升万强文智梁红霞李传东郧阳医学院体育课部湖北十堰422000 郧阳医学院生化教研室湖北十堰422000 商丘师范学院公共体育部河南商丘476000 十堰计算机学院湖北十堰442000

以湖北省4所大学4个年级的1 000名在校大学生为被试者,采用自编的《大学生健身主观幸福感测量表》进行研究。结果表明:(1)大学生健身主观幸福感总体水平较高,且存在学校类型、年级的显著差异,重点大学学生健身主观幸福感更高;二年级、... 详细信息

以湖北省4所大学4个年级的1 000名在校大学生为被试者,采用自编的《大学生健身主观幸福感测量表》进行研究。结果表明:(1)大学生健身主观幸福感总体水平较高,且存在学校类型、年级的显著差异,重点大学学生健身主观幸福感更高;二年级、四年级学生健身主观幸福感最低。(2)影响大学生健身主观幸福感的直接因素是健身的体验、技能、情境、期望,且呈正相关,其影响程度从大到小依次为:体验、技能、情境、期望。(3)影响因子可以有效地解释和预测大学生健身主观幸福感变化。

关键词：健身主观幸福感健身体验健身期望健身情境健身技能大学生

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试论交通电子政务建设的管理体制创新

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交通标准化 2007年第7期35卷 23-26页

作者：王小霞韩晓伟广东工业大学建设学院广东广州510006 潍坊医学院计算机教研室山东潍坊261042

交通电子政务建设是一项庞大的系统工程,需要不断地进行管理体制创新和技术创新,而且管理体制创新更为重要。运用科学的理论,探讨交通电子政务管理体制创新的对策,可以指导交通电子政务合理发展。

关键词：交通电子政务管理体制创新

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用RMAN方法进行ORACLE数据库备份和恢复研究与实现

用RMAN方法进行ORACLE数据库备份和恢复研究与实现

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黑龙江省计算机学会2007年学术交流年会

作者：崔杰邢薇齐齐哈尔医学院计算机教研室哈尔滨工程大学计算机科学与技术学院

本文论述了Oracle数据库的体系结构,并分析了数据库备份和恢复的手段。提出采用ORACLE的RMAN方法实现数据库备份和恢复的方案设计和实现方法。

关键词： Oracle RMAN 备份恢复

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数学实验教学新模式

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齐齐哈尔医学院学报 2007年第2期28卷 207-208页

作者：马占春宁小美齐齐哈尔大学理学院齐齐哈尔医学院计算机教研室 161000

数学实验教学是指恰当运用数学实验,创设问题情境,引导学生参与实践,自主探索,合作交流,而发现问题,提出猜想,验证猜想和创造性解决问题的教学活动.随着时代的发展,教育观念在更新,在提倡素质教育多年的今天,我们不得不重新审视传统的... 详细信息

数学实验教学是指恰当运用数学实验,创设问题情境,引导学生参与实践,自主探索,合作交流,而发现问题,提出猜想,验证猜想和创造性解决问题的教学活动.随着时代的发展,教育观念在更新,在提倡素质教育多年的今天,我们不得不重新审视传统的教育教学模式,探索各种有益的教学补充形式.数学实验是以数学建模与数值计算为核心内容,它将数学知识、数学建模与计算机应用三者有机结合,融为一体,使学生掌握数学实验的基本想想与方法,从问题出发,运用所学的数学知识,通过学生亲自动手和设计,建立数学模型,使用计算机并利用数学软件解决实际问题,从而培养学生的创新意识、动手能力,提高学生的数学素质.

关键词：数学建模实验教学教学新模式学生参与教育观念素质教育数学知识问题情境

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转变教学观念,培养学生实践创新能力

转变教学观念,培养学生实践创新能力

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第一届全国解剖学技术学术会议

作者：吴解万吴娜江西医学院上饶分院基础教学部江西医学院上饶分院计算机教研室

作为大中专院校教学的教师必须在全国推广素质教育的过程中,实施创新教育,培养学生的创新意识和精神,开发创新潜力,提高其创新能力。1抓好课堂教学主阵地创新教育不是一种外加的教育行为,而是有机地融合在平时的教育教学活动之中,课堂...

作为大中专院校教学的教师必须在全国推广素质教育的过程中,实施创新教育,培养学生的创新意识和精神,开发创新潜力,提高其创新能力。1抓好课堂教学主阵地创新教育不是一种外加的教育行为,而是有机地融合在平时的教育教学活动之中,课堂教学是素质教学的主阵地,也是创新教学的主阵地。实施创新教育,首先要求教师要精心备课,将创新能力的培养融合进教学目标中,明确上课不仅仅是传

关键词：

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转变教学观念，培养学生实践创新能力

转变教学观念，培养学生实践创新能力

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全国解剖学技术学术会议

作者：吴解万吴娜江西医学院上饶分院基础教学部江西医学院上饶分院计算机教研室

作为大中专院校教学的教师必须在全国推广素质教育的过程中,实施创新教育,培养学生的创新意识和精神,开发创新潜力,提高其创新能力。 1 抓好课堂教学主阵地创新教育不是一种外加的教育行为,而是有机地融合在平时的教育教学活动之中,课... 详细信息

作为大中专院校教学的教师必须在全国推广素质教育的过程中,实施创新教育,培养学生的创新意识和精神,开发创新潜力,提高其创新能力。 1 抓好课堂教学主阵地创新教育不是一种外加的教育行为,而是有机地融合在平时的教育教学活动之中,课堂教学是素质教学的主阵地,也是创新教学的主阵地。

关键词：实践创新能力教学观念成功感