检索结果-内蒙古大学图书馆

承德医学院学报 1996年第1期13卷 1-3页

作者：王康耿建华陈英茂承德医学院计算机教研室

为评定１５０ｍＷ／ｃｍ２ＣＯ２激光照射对兔骨折愈合的影响，测定了其愈合骨的生物力学抗扭性能参数。２４只兔分成两组，一组为激光照射组，另一为对照组。骨折后３５天将兔处死。结果：激光照射组扭角为１°～８°时的扭转... 详细信息

为评定１５０ｍＷ／ｃｍ２ＣＯ２激光照射对兔骨折愈合的影响，测定了其愈合骨的生物力学抗扭性能参数。２４只兔分成两组，一组为激光照射组，另一为对照组。骨折后３５天将兔处死。结果：激光照射组扭角为１°～８°时的扭转力矩、扭断力矩、扭断吸收能及抗扭刚度均显著高于对照组，但其扭断角比对照组明显低。表明：弱ＣＯ_２激光照射增强了愈合骨的抗扭强度与刚度，使之能承受更大的外扭力。既加快了骨的愈合质量，又提高了骨的愈合质量。

关键词：骨折愈合生物力学 CO2激光激光疗法

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葡萄籽原花青素对肾血管性高血压大鼠血压和TNF-α水平的影响

引用

中药药理与临床 2013年第4期29卷 70-73页

作者：张先杰郭荣年张妍孙柳青唐剑涛靳俊峰吴秀香遵义医学院珠海校区病理学与病理生理学教研室珠海519090 遵义医学院珠海校区计算机教研室珠海519090

目的:探讨葡萄籽原花青素(GSP)对肾血管性高血压(RH)大鼠动态血压和血清中肿瘤坏死因子-α(TNF-α)含量、腹主动脉、肾皮质和海马组织中TNF-α蛋白表达的影响。方法:采用两肾一夹(2K1C)法建立RH大鼠模型,并设立假手术组(n=7)。术后2周,... 详细信息

目的:探讨葡萄籽原花青素(GSP)对肾血管性高血压(RH)大鼠动态血压和血清中肿瘤坏死因子-α(TNF-α)含量、腹主动脉、肾皮质和海马组织中TNF-α蛋白表达的影响。方法:采用两肾一夹(2K1C)法建立RH大鼠模型,并设立假手术组(n=7)。术后2周,选取鼠尾动脉收缩压(SBP)超过130mmHg的大鼠28只为RH大鼠,并随机分为4组(n=7):高血压模型组;低剂量葡萄籽原花青素治疗组(50mg/kg/d);高剂量葡萄籽原花青素治疗组(200mg/kg/d)及卡托普利阳性对照治疗组(30mg/kg/d),观察各组大鼠尾动脉SBP的动态变化,治疗6周后,分别采用ELISA和Western blotting法检测各组大鼠血清和腹主动脉、肾皮质及海马组织中TNF-α水平。结果:应用葡萄籽原花青素治疗后,与假手术组相比,高血压模型组大鼠尾动脉SBP一直明显升高;治疗6周后,高血压模型组大鼠血清中TNF-α含量和腹主动脉、肾皮质及海马组织中TNF-α的蛋白表达水平均较假手术组明显升高。与高血压模型组相比,用葡萄籽原花青素治疗2周即可使RH大鼠尾动脉SBP降低,用药6周后降压效果更明显。同时亦能显著降低RH大鼠血清中TNF-α含量和腹主动脉、肾皮质及海马组织中TNF-α的蛋白表达水平,其中以高剂量葡萄籽原花青素治疗组的作用尤为明显,与卡托普利治疗组的作用相当。结论:葡萄籽原花青素可以通过减少RH大鼠体内促炎介质TNF-α的生成而发挥降压和抗炎作用。

关键词：葡萄籽原花青素肾血管性高血压 TNF-α

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OBE+混合式学习模式的《医学影像图像处理》课程教学研究

引用

教育现代化 2019年第36期 195-196+210页

作者：曲蕴慧西安医学院计算机教研室

针对医学院校《医学影像图像处理》课程在教学过程中存在的问题,将OBE理论与混合式学习模式的理念和方法应用于《医学图像处理》课程的目标设置、教学方法改进以及考核评价标准认定中去。实践证明,该教学模式对教学效果以及学生综合能... 详细信息

针对医学院校《医学影像图像处理》课程在教学过程中存在的问题,将OBE理论与混合式学习模式的理念和方法应用于《医学图像处理》课程的目标设置、教学方法改进以及考核评价标准认定中去。实践证明,该教学模式对教学效果以及学生综合能力以及专业素质的提高有良好的推动促进作用。

关键词： OBE 混合式学习教学模式

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利用智慧教学工具开展知识系统化重构教学——以“计算机网络基础与应用”课程为例

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现代教育技术 2020年第7期30卷 89-96页

作者：刘建明徐莉莉梁淑娟潍坊医学院计算机教研室山东潍坊261053 潍坊职业学院汽车工程学院山东潍坊261041 潍坊医学院临床医学院山东潍坊261053

为推动知识由点及面、由碎片化向系统化的发展,文章提出利用智慧教学工具开展知识系统化重构教学,并对其流程进行了详细梳理。随后,文章以"计算机网络基础与应用"课程为例,按照教学改革的具体实施过程,利用智慧教学工具"... 详细信息

为推动知识由点及面、由碎片化向系统化的发展,文章提出利用智慧教学工具开展知识系统化重构教学,并对其流程进行了详细梳理。随后,文章以"计算机网络基础与应用"课程为例,按照教学改革的具体实施过程,利用智慧教学工具"超星学习通"开展了知识系统化重构教学,并通过问卷调查和成绩分析验证了教学效果。实践表明,利用智慧教学工具开展知识系统化重构教学,有助于提高学生对知识的综合应用能力,学生满意度较高,教学效果显著,有较大的推广价值。

关键词：智慧教学工具知识系统化教学重构 “超星学习通” 学科思维导图

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对医学检验杂志中一些资料的分析与再分析

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大连医学院学报 1994年第3期16卷 231-235页

作者：辛萍郭滨大连医学院计算机教研室

从医学检验杂志中筛选出几方面实例，对原数据提出分析与再分析的商榷：１．配对计量资料不宜用两独立样本均数检验，说明了配对设计的优点和用配对ｔ检验的理由；２．一种测定可否替代某测定，只从数据直观判断是不够的。可用配对ｔ检... 详细信息

从医学检验杂志中筛选出几方面实例，对原数据提出分析与再分析的商榷：１．配对计量资料不宜用两独立样本均数检验，说明了配对设计的优点和用配对ｔ检验的理由；２．一种测定可否替代某测定，只从数据直观判断是不够的。可用配对ｔ检验，当差异不显著时可替代用；当差异显著，如存在线性关系，可由回归求对原法的估计值；３．回归显著，只表明存在线性关系，并不反映方程拟合得好坏。当Ｙ有重复或部分重复时，ＳＳ（剩余）可再分解为ＳＳ（纯误差）＋ＳＳ（失拟）。失拟检验不显著，回归显著，才表明方程拟合得好；４．配对计数资料应作ＭｃＮｅｍａｒ检验，如内部组成本身存在差异，宜分别作检验；５．反应变量取０、１，对三及以上检测方法作比较，可用ＣｏｃｈｒａｎＱ检验。

关键词：配对t检验医学检验资料分析卫生统计

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医学生计算机实验课的教学体会