检索结果-内蒙古大学图书馆

现代职业教育 2017年第33期 220-220页

作者：何亚环新疆石河子卫生学校医学基础教研室

微课是现阶段教育教学中使用的一种重要教学方法,利用此方法能够有效地解决课程教学中的难题,实现教学难点的突破。护理专业在目前的中职教学中设置比较普遍,而人体解剖学作为此专业的一门必修的重要医学基础课程,由于内容丰富、结构复... 详细信息

微课是现阶段教育教学中使用的一种重要教学方法,利用此方法能够有效地解决课程教学中的难题,实现教学难点的突破。护理专业在目前的中职教学中设置比较普遍,而人体解剖学作为此专业的一门必修的重要医学基础课程,由于内容丰富、结构复杂、专业名词多,而且枯燥乏味、难记忆,教学效果一直不理想。考虑到微课在教学中的突出优势,在人体解剖学教学过程中积极地使用微课进行课程教学模式创新现实意义显著。基于此,就微课在中职护理专业人体解剖学教学当中的应用进行分析,旨在为教学实践提供指导。

关键词：微课中职护理解剖教学

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中西医结合护理在腹腔镜胆囊摘除术患者中应用的效果

中西医结合护理在腹腔镜胆囊摘除术患者中应用的效果

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青岛市第十五届学术年会

作者：田玉环王珊珊徐小娜山东青岛中西医结合医院手术室青岛266002 青岛市立医院肝胆外科青岛266011 青岛卫生学校临床教研室青岛266073

为探究中西医结合护理对腹腔镜胆囊摘除术后患者出现的伤口疼痛、胃肠道功能障碍(肛门排气)、术后并发症以及患者对护理总体满意度的影响,选取我院2013年4月-2014年5月住院部84例腹腔镜胆囊摘除术患者作为研究对象,采取随机数字表法将... 详细信息

为探究中西医结合护理对腹腔镜胆囊摘除术后患者出现的伤口疼痛、胃肠道功能障碍(肛门排气)、术后并发症以及患者对护理总体满意度的影响,选取我院2013年4月-2014年5月住院部84例腹腔镜胆囊摘除术患者作为研究对象,采取随机数字表法将患者分为对照组(42例)和试验组(42例).对照组患者采取围手术期常规护理,试验组患者则在常规护理的基础上加用中西医结合护理;然后采取视觉模拟评分法(VAS)评估两组患者术后伤口疼痛程度,对比两组患者术后首次肛门排气时间、并发症情况及患者对护理的整体满意程度.结果显示,试验组患者术后伤口疼痛程度轻,明显优于对照组(P＜0.05),差异具有统计学意义;术后两组患者首次肛门排气时间对比,试验组明显较对照组短(P＜0.05),差异具有统计学意义;两组患者术后并发症发生率对比,试验组明显低于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05);两组患者对护理质量总满意率对比,试验组明显高于对照组x2=13.8924(P＜0.05)差异具有统计学意义.由此可见,中西医结合护理应用于腹腔镜胆囊摘除术后患者,可减轻患者术后伤口疼痛,缩短术后患者首次肛门排气时间,降低患者术后并发症发生率,提高患者总体满意度,具有较高的临床应用以及推广价值.

关键词：腹腔镜胆囊摘除术中西医结合临床护理

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任务驱动教学法在口腔修复工艺专业教学中的应用

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时代教育 2016年第2期 137-137页

作者：刘庆熙成都铁路卫生学校口腔教研室

任务驱动教学法是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法,笔者在口腔修复工艺专业教学中应用任务驱动教学法,学生通过完成含有教学内容的任务,实现它对所学知识和技能的意义构建,同时培养学生的创新意识和思辨能力。

关键词：任务驱动教学法口腔修复工艺专业

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行动导向教学法在中职护理学基础教学中的应用研究

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现代职业教育 2017年第17期 73-73页

作者：蒋建敏黄静芸王明慧杨陈丽北海市卫生学校护理教研室

中职护理院校是培养具备专业护理能力人才的重要场所,受生源质量和基础知识水平的影响,中职护理院校的教学水平相对比较低,学生存在的问题较多。行动导向教学法是一种比较先进的教学模式,它能够激发学生的学习兴趣,提高学习主动性,是锻... 详细信息

中职护理院校是培养具备专业护理能力人才的重要场所,受生源质量和基础知识水平的影响,中职护理院校的教学水平相对比较低,学生存在的问题较多。行动导向教学法是一种比较先进的教学模式,它能够激发学生的学习兴趣,提高学习主动性,是锻炼学生动手能力和思维能力的有效途径。从以上情况出发,探讨行动导向教学法在中职护理学基础教学中的应用方法和效果,希望能够为中职护理教学水平的提高提供一些参考和建议。

关键词：行动导向教学法中职护理基础教学应用措施

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基于微课的中职护理学基础教学设计——以“平车运送法”为例

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中国继续医学教育 2016年第26期8卷 25-27页

作者：田敏山东省青岛卫生学校基础护理教研室山东青岛266000

伴随着国家对技能型人才需求的增多,如何培养出更多更优秀的服务型技能人才是中职护理专业教师面临的一大课题。借着信息化时代的东风,改革传统的护理教学模式是解决这一课题的重要环节。在"互联网+"行动计划下,微课作为微时... 详细信息

伴随着国家对技能型人才需求的增多,如何培养出更多更优秀的服务型技能人才是中职护理专业教师面临的一大课题。借着信息化时代的东风,改革传统的护理教学模式是解决这一课题的重要环节。在"互联网+"行动计划下,微课作为微时代的产物催生了新的意义。本文以"平车运送法"为案例,详细讲解了微课在课堂教学中的应用和整个教学过程的实施,作为微课应用于中职护理学基础教学的一种探索。

关键词：微课护理学基础教学设计

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心理护理干预对肝硬化患者心理健康状况的影响研究

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大家健康(学术版) 2016年第2期10卷 264-265页

作者：赵睿浙江省永康市永康卫生学校基础护理教研室

目的:研究心理护理干预对肝硬化患者心理健康状况的影响。方法:选取我院自2013年9月至2014年3月这段时期收治的88例肝硬化的患者,将其分为实验组和对照组,每组各44例,给予对照组的患者采取饮食指导、用药指导以及环境护理等常规护理措施... 详细信息

目的:研究心理护理干预对肝硬化患者心理健康状况的影响。方法:选取我院自2013年9月至2014年3月这段时期收治的88例肝硬化的患者,将其分为实验组和对照组,每组各44例,给予对照组的患者采取饮食指导、用药指导以及环境护理等常规护理措施,给予实验组的患者在对照组的基础上采取心理护理干预,对两组患者进行心理健康测试,观察比较两组患者经过护理之后的心理健康状况。结果:实验组患者抑郁和焦虑评分均明显低于对照组,实验组患者的护理满意度明显高于对照组,两组患者之间比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:心理护理干预对肝硬化的患者心理健康状况具有积极的作用,能够改善患者的心理状态,从而提高患者的自信心,积极配合治疗,值得在临床上推广应用。

关键词：心理护理干预肝硬化心理健康状况影响研究

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中职中医美容专业解剖学教学改革初探

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中学教学参考 2017年第9期 120-120页

作者：林融广西南宁市卫生学校医学基础教研室

中医美容专业解剖学教学中存在诸多问题,普遍呈现出学生重操作不重理论,教材理论过多,不能很好地切合学生实践操作。分析目前中职中医美容专业解剖学教学的现状及成因,并从学生实际和社会需求出发,探讨中职中医美容专业解剖学教学中教... 详细信息

中医美容专业解剖学教学中存在诸多问题,普遍呈现出学生重操作不重理论,教材理论过多,不能很好地切合学生实践操作。分析目前中职中医美容专业解剖学教学的现状及成因,并从学生实际和社会需求出发,探讨中职中医美容专业解剖学教学中教学内容的选择、学科之间的融合、教学方法等方面。

关键词：中职中医美容解剖学改革

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评价PBL与LBL结合在血管外科临床见习教学中的作用

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临床医药文献电子杂志 2016年第1期3卷 177-178页

作者：马明翠韩秉锡吉林省通化市卫生学校护理教研室

目的探究将传统授课为基础（LBL）和以问题为基础的学习模式（PBL）两种教学模式相结合的作用,以提高临床血管外科的教学水平。方法选取2012年4月;014年到医院进行实习的学生78名作为研究对象,将其随机分为观察组和参照组,其中参照组依... 详细信息

目的探究将传统授课为基础（LBL）和以问题为基础的学习模式（PBL）两种教学模式相结合的作用,以提高临床血管外科的教学水平。方法选取2012年4月;014年到医院进行实习的学生78名作为研究对象,将其随机分为观察组和参照组,其中参照组依照LBL模式教学,研究组把LBL和PBL两种教学模式结合的方式进行教学,对比两组实习学生成绩。结果参照组的临床操作成绩与理论知识成绩分别为（34.5±2.8）分、（82.1±2.3）分;观察组的临床操作成绩与理论知识成绩分别为（46.7±4.3）分、（90.6±7.2）分,观察组优于参照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 LBL和PBL结合在血管外科见习教学中具有促进作用,不仅能够提高学生的临床思维水平,而且能够有效推动临床教学水平。

关键词： LBL PBL 血管外科临床见习教学

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在药物学中运用案例教学法的实证与探讨

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知识窗（教师版） 2016年第2期 86-87页

作者：余卫强涂丽华潘琳娜江西省南昌市卫生学校药学教研室

本文以南昌卫生学校2013级中专护理4个班级共240名学生为调查对象,分析了案例教学法在药物学教学中的运用效果,论证了案例教学法优于传统教学法,能有效激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力,提高学生解决问题的能力、语言表达的能力... 详细信息

本文以南昌卫生学校2013级中专护理4个班级共240名学生为调查对象,分析了案例教学法在药物学教学中的运用效果,论证了案例教学法优于传统教学法,能有效激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力,提高学生解决问题的能力、语言表达的能力及查阅分析的能力,加快了基础医学与临床医学的对接。

关键词：药物学案例教学法

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护士真实工作情景导向教学在护理学基础实训课程中的应用

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教育现代化 2016年第35期 212-213页

作者：郑晓云石莹史丽平王洪英汪济红尚悦马明翠吉林省通化市卫生学校护理教研室

真实工作情景导向教学下的护理学基础实训课程是以真实的临床护理工作过程为主线,通过模拟各科室、岗位的工作情景,设计紧密衔接任务,在真实工作情景,培养护士的专业能力、处事能力、职业素质,使用一主多元的教学方法和多维度的评价体系... 详细信息

真实工作情景导向教学下的护理学基础实训课程是以真实的临床护理工作过程为主线,通过模拟各科室、岗位的工作情景,设计紧密衔接任务,在真实工作情景,培养护士的专业能力、处事能力、职业素质,使用一主多元的教学方法和多维度的评价体系,实现教、学、做、评一体化,体现学生在课堂的主体地位,实现护理工作的整体性,课堂就是岗位,帮助学生顺利完成学生到护生,护生到护士的身份过渡。

关键词：工作情景导向护理学基础

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