检索结果-内蒙古大学图书馆

西北医学教育 2009年第5期17卷 971-973页

作者：党莉莉邱夏芹西安市卫生学校基础护理学教研室陕西西安710054 西安市东方医院内科陕西西安710043

《护理学基础》是护理专业的基础核心课程,是护生学习临床护理课程和从事临床工作的重要基础,其教学质量会影响学生的临床工作能力,应着力予以提高。本文从讲好绪论课、注重理论课教学、强化学生操作技能、提高教师素质等方面来阐述如... 详细信息

《护理学基础》是护理专业的基础核心课程,是护生学习临床护理课程和从事临床工作的重要基础,其教学质量会影响学生的临床工作能力,应着力予以提高。本文从讲好绪论课、注重理论课教学、强化学生操作技能、提高教师素质等方面来阐述如何提高《护理学基础》教学质量。

关键词：护理学基础教学质量方法

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问题解决型教育在护理专业解剖教学中的应用探讨

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四川解剖学杂志 2009年第1期17卷 62-63页

作者：曹仕煜陈永峰广西北海市卫生学校广西北海536000 浙江台州医学院解剖教研室

问题解决型教育始于1969年加拿大的麦克玛斯特大学医学院,其目标是让学生“掌握毕业后在任何领域都能解决问题为中心的自我学习的知识、技能、态度和习惯”。这种教学方法的特点在于,把教学重点放在培养学生掌握解决问题的能力上,在教... 详细信息

问题解决型教育始于1969年加拿大的麦克玛斯特大学医学院,其目标是让学生“掌握毕业后在任何领域都能解决问题为中心的自我学习的知识、技能、态度和习惯”。这种教学方法的特点在于,把教学重点放在培养学生掌握解决问题的能力上,在教学过程中,以学生为主体,教师是学生学习的支持者。[第一段]

关键词：问题解决型解剖教学护理专业教育以学生为主体自我学习教学方法教学重点

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规范临床教学管理提高护生实习质量

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国际护理学杂志 2009年第3期28卷 411-412页

作者：邵英杰关红韩炜大连铁路卫生学校护理教研室辽宁大连116027 大连医科大学附属第二临床医院护理部大连医科大学护理学系

临床教学是护理教学的重要组成部分，是学生走向工作岗位的准备和过渡阶段。为了保证护生临床实习质量，加强带教规范化管理是临床护理教学中必须重视的环节。我院根据现代护理模式要求，针对护生实习过程中存在问题及影响因素，规范临... 详细信息

临床教学是护理教学的重要组成部分，是学生走向工作岗位的准备和过渡阶段。为了保证护生临床实习质量，加强带教规范化管理是临床护理教学中必须重视的环节。我院根据现代护理模式要求，针对护生实习过程中存在问题及影响因素，规范临床教学管理，进一步提高护生实习质量。

关键词：临床教学岗前教育护生

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护理专业学生艾滋病知识认知调查

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中国公共卫生 2009年第4期25卷 505-505页

作者：门雁鞍山师范学院附属卫生学校公共卫生教研室辽宁鞍山114001

艾滋病被公认是一种全球性传染病。20多年来艾滋病在我国迅速传播,感染者已从高危人群向一般人群过渡。为了解护校学生艾滋病相关知识掌握情况,以便进行有针对性的健康教育,提高艾滋病的预防、护理水平,于2008年3月对鞍山师范学范附属... 详细信息

艾滋病被公认是一种全球性传染病。20多年来艾滋病在我国迅速传播,感染者已从高危人群向一般人群过渡。为了解护校学生艾滋病相关知识掌握情况,以便进行有针对性的健康教育,提高艾滋病的预防、护理水平,于2008年3月对鞍山师范学范附属卫生学校2006级护理专业的学生进行了艾滋病知识认知状况调查。现报告如下。[第一段]

关键词：护理专业学生艾滋病认知调查

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障碍设置法在基础护理技能操作教学中的应用

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护理学杂志 2009年第13期24卷 16-17页

作者：欧阳万兰镇郁琼武汉市蔡甸区卫生学校基础护理学教研室湖北武汉 430100 华中科技大学同济医学院医药卫生管理学院

目的探讨障碍设置法在基础护理技能操作教学中的应用效果。方法按照基础护理技能操作教学大纲要求,将86名学生随机分为实验组(44名)和对照组(42名)。对照组采用传统教学法,实验组采用障碍设置教学法,建立以学生为主体的实验教学格局,包... 详细信息

目的探讨障碍设置法在基础护理技能操作教学中的应用效果。方法按照基础护理技能操作教学大纲要求,将86名学生随机分为实验组(44名)和对照组(42名)。对照组采用传统教学法,实验组采用障碍设置教学法,建立以学生为主体的实验教学格局,包括创设模拟情景障碍、提出问题,学生分组扮演角色、归纳总结等步骤。结果课程结束后,实验组基础理论和操作技能成绩显著高于对照组(均P<0.05);实验组72.27%～97.73%学生认为障碍设置教学法能够激发学习兴趣,提高其基础护理操作技能并增强防范医疗纠纷意识。结论运用障碍设置法有利于提高基础护理技能操作的教学质量,增强学生防范医疗纠纷的主动性。

关键词：护理学基础障碍设置教学法实验教学教学效果

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引探教学法在《儿科护理学》教学中的应用

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成才之路 2009年第4期 19-19页

作者：赵红淮北市卫生学校教研室

引探教学法是教师引导学生学习新知识的一种新型方法。作者在《儿科护理学》教学中应用引探教学法，从指导预习、指导听课、指导作业等方面引导学生学习儿科护理学。

关键词：引探教学法儿科护理学应用

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中等护理教育特色办学的探讨

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中国科教创新导刊 2009年第35期 107-107页

作者：李颖廊坊市卫生学校中医教研室

随着基础教育生源总数的逐年减少,普通高中招生规模的不断扩大,中等护理教育的总体规模呈现逐步萎缩的态势,本文主要阐述了中等护理教育如何在重重困难中办出特色从而寻求一条发展之路。

关键词：中等护理教育特色办学

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浅析中等护理教育的困境与机遇

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中国科教创新导刊 2009年第20期 120-120页

作者：李颖廊坊市卫生学校中医教研室

中等护理面临挑战与机遇,认清形势抓住机遇对于中等护理学校的生存与发展极为重要。本文浅析了在当今形势下,中等护理教育发展所面临的机遇与困境。

关键词：中等护理发展困境机遇

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如何提高中职护理学生学习解剖学的兴趣

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陕西教育（高教版） 2009年第8期 97-97页

作者：吕葆真赵鸿生西安市卫生学校解剖学教研室

人体解剖学是关于人体形态结构的学科，是一门重要的护理学基础课程。解剖学知识不仅是学习生理学、内外科护理学等课程的基础，同时坚实的解剖学知识是做好临床护理工作的可靠基础。然而，中职学校入学学生大部分在初中义务教育阶段，... 详细信息

人体解剖学是关于人体形态结构的学科，是一门重要的护理学基础课程。解剖学知识不仅是学习生理学、内外科护理学等课程的基础，同时坚实的解剖学知识是做好临床护理工作的可靠基础。然而，中职学校入学学生大部分在初中义务教育阶段，一方面其年龄小，基础差，缺乏学习的主动性，其学习动机、学习方法、学习能力存在一定问题，自信心不足。另一方面解剖学内容复杂、抽象，知识点繁多，对于学生来说又是第一次接触，内容陌生，学生普遍感到解剖难学，难记忆、学习解剖学的兴趣也就不高。

关键词：人体解剖学学生学习中职护理外科护理学义务教育阶段基础课程知识点形态结构

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食道癌患者术后护理的临床体会

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中国医疗前沿 2009年第21期4卷 92-92页

作者：刘春杰铁岭市卫生学校外科教研室

为了更好地对食道癌患者术后做好护理工作,在临床上应着重对其心理、口腔、胃肠、皮肤、饮食、头发等进行细致的护理,以促进病人病情恢复。

关键词：心理护理口腔护理皮肤护理胃肠护理饮食护理头发护理

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