检索结果-内蒙古大学图书馆

新教育时代电子杂志（教师版） 2021年第41期 177-178页

作者：张自超刘青山东省临沂卫生学校外科教研室山东临沂276000 临沂市人民医院胸外科山东临沂276000 临沂市肿瘤医院山东临沂276000

目的：探讨ERAS理念在护理教学、产教融合之中的推广价值。方法：1.回顾性研究：依据护理模式， NSCLC患者，分快速康复组（50例），对照组（48例），比较患者术中、术后临床资料。2.前瞻性研究：选取两个自然班级，实验班（56人），... 详细信息

目的：探讨ERAS理念在护理教学、产教融合之中的推广价值。方法：1.回顾性研究：依据护理模式， NSCLC患者，分快速康复组（50例），对照组（48例），比较患者术中、术后临床资料。2.前瞻性研究：选取两个自然班级，实验班（56 人），采用快速康复理论教学，在医院快速康复组护理实践，另对照班（53人），采用常规教学，在医院对照组参与护理实践;通过对学生考试成绩、临床操作成绩及医院评价等指标对比，判断ERAS理念教学实践的效果。结论：1. 快速康复组患者，术后胸引时间，胸腔引流量、疼痛程度、住院时间、并发症，住院总费用等，均低于对照组（P<0.05）;2. 实验班学生，考试成绩、操作成绩、医院评价等，均高于对照班（P<0.05）。结论：将ERAS与护理教学整合，应用于胸外科护理实践，创造的全新的产教融合模式，减轻了患者经济负担，可以为医院培养实用型护理人才。

关键词：快速康复胸外科护理产教融合肺癌

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宜宾城区糖尿病患者社区管理的效果评价

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河南预防医学杂志 2019年第5期30卷 331-334页

作者：肖翔蒋其武四川省宜宾卫生学校护理教研室四川宜宾644000 四川省宜宾卫生学校中医康复教研室

目的了解宜宾城区糖尿病患者社区管理的应用效果,探讨糖尿病社区管理的新模式。方法于2017年1月至2017年6月抽取宜宾城区建立糖尿病健康档案的患者219例为社区管理组,选择同期于宜宾市第一人民医院住院治疗的糖尿病患者150例为对照组,... 详细信息

目的了解宜宾城区糖尿病患者社区管理的应用效果,探讨糖尿病社区管理的新模式。方法于2017年1月至2017年6月抽取宜宾城区建立糖尿病健康档案的患者219例为社区管理组,选择同期于宜宾市第一人民医院住院治疗的糖尿病患者150例为对照组,分别采用全面综合社区管理模式和普通院外管理模式进行糖尿病家庭管理,观察其血糖和糖化血红蛋白、血糖控制情况和膳食依从性情况等。结果早中晚三餐餐后血糖和午、晚餐餐前血糖差异均有统计学意义(P<0.05),管理3月后和6月后两组患者HbAlc差异有统计学意义(P<0.05)。除生存技能两组差异无统计学意义外,自觉症状、生活习惯、治疗情况、治疗目标、疾病知识和CSSD总分社区管理组高于医院管理组(P<0.05)。两组患者膳食总能量和碳水化合物摄入量高于推荐量,医院管理组高于社区干预组,膳食纤维却远低于推荐量,医院管理组低于社区干预组(P<0.05)。结论综合性社区管理模式对糖尿病患者血糖控制和膳食依从性有着积极作用,值得在社区和基层推广。

关键词：糖尿病社区管理效果

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汕头市某卫生学校护理专业学生艾滋病认知水平及相关因素分析

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汕头大学医学院学报 2020年第2期33卷 123-126页

作者：蔡颖菁林昆汕头市卫生学校广东汕头521000 汕头大学医学院公共卫生与预防医学教研室广东汕头515041

目的:调查卫生学校护理专业学生艾滋病知识的认知水平及影响因素,为学校开展艾滋病健康知识教育及相关职业防护知识教育提供依据。方法:采用整群抽样的方法,以汕头市某卫生学校护理专业的531名学生为研究对象,调查学生的艾滋病认知水平... 详细信息

目的:调查卫生学校护理专业学生艾滋病知识的认知水平及影响因素,为学校开展艾滋病健康知识教育及相关职业防护知识教育提供依据。方法:采用整群抽样的方法,以汕头市某卫生学校护理专业的531名学生为研究对象,调查学生的艾滋病认知水平。Logistic回归分析学生艾滋病认知水平的影响因素。结果:护理专业学生对艾滋病相关知识认知不足。有序logistic回归分析结果显示护理专业学生性知识认知水平和性知识认知需求性与艾滋病认知水平相关。性知识认知水平较差、一般的护理专业学生的艾滋病认识水平升高1个等级的可能性分别是性知识认知水平较好学生的14%、25%;性知识认知需求较小的护理专业学生的艾滋病认知水平升高1个等级的可能性是性知识认知需求较大的学生的45%。结论:护理专业学生艾滋病认知水平较低。护理专业学生艾滋病认知水平与性知识水平、性知识认识需求相关。应制定有效的计划,全方位地开展艾滋病及性知识教育,提高护理专业学生艾滋病认知水平。

关键词：护理专业学生艾滋病认知水平相关因素

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宜宾市学龄前儿童幽门螺杆菌感染情况及耐药性的调查分析

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当代医药论丛 2020年第12期18卷 5-7页

作者：肖翔蒋其武陈丽王学华宜宾卫生学校护理教研室四川宜宾644000 宜宾市第一人民医院健康管理中心四川宜宾644000

目的:调查宜宾市学龄前儿童发生幽门螺杆菌(Hp)感染的情况并分析Hp的耐药性。方法:选择近年来在宜宾市第一人民医院进行Hp检测的622名2~6岁儿童作为研究对象。统计这些儿童Hp感染的发生率,并对发生Hp感染的儿童进行Hp耐药性检测,观察Hp... 详细信息

目的:调查宜宾市学龄前儿童发生幽门螺杆菌(Hp)感染的情况并分析Hp的耐药性。方法:选择近年来在宜宾市第一人民医院进行Hp检测的622名2~6岁儿童作为研究对象。统计这些儿童Hp感染的发生率,并对发生Hp感染的儿童进行Hp耐药性检测,观察Hp对不同抗生素的耐药性。结果:本研究中622名儿童Hp感染的发生率为21.06%(131/622)。在在131名发生Hp感染的儿童中,男性儿童与女性儿童Hp感染的发生率相比,P>0.05;居住在城市的儿童与居住在农村的儿童Hp感染的发生率相比,P>0.05。在这131名儿童中,年龄为6岁的儿童Hp感染的发生率高于其他年龄段的儿童,P<0.05;年龄为5岁的儿童Hp感染的发生率高于年龄为3~4岁的儿童及年龄为2岁的儿童,P<0.05;年龄为3~4岁的儿童Hp感染的发生率高于年龄为2岁的儿童,P<0.05。从这131名Hp感染儿童的体内随机分离出60株Hp,对这60株Hp进行药敏试验的结果显示,其对替硝唑、克拉霉素、庆大霉素、呋喃唑酮和阿莫西林的耐药率分别为55%、33.3%、21.7%、13.3%和5%。结论:宜宾市学龄前儿童Hp感染的发生率较高,且年龄越大的学龄前儿童Hp感染的发生率越高。Hp对替硝唑和克拉霉素的耐药性较高,对阿莫西林和呋喃唑酮较为敏感。

关键词：宜宾市学龄前儿童幽门螺杆菌耐药性

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中职护理技术课程中渗透护理职业安全教育的实践

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糖尿病天地 2021年第2期18卷 266-266页

作者：李岩齐齐哈尔市卫生学校护理教研室黑龙江齐齐哈尔 161000

目的:研究中职护理技术课程中渗透护理职业安全教育.方法:选择自2018年10月至2019年10月一年期间在我校接受学习的80名护理专业护生作为研究对象,根据随机数字表法将护生平均分为对照组和实验组,每组护生数量均为40名.对照组依据护理技... 详细信息

目的:研究中职护理技术课程中渗透护理职业安全教育.方法:选择自2018年10月至2019年10月一年期间在我校接受学习的80名护理专业护生作为研究对象,根据随机数字表法将护生平均分为对照组和实验组,每组护生数量均为40名.对照组依据护理技术采用常规教学,实验组依据护理职业安全教育校本教材使用多种教学方式,对比分析两组护生学习情况及教学满意率.结果:实验组教学满意度、理论及实践技能成绩均较优,对照组与之相比相比均较差(P<0.05),组间差异显著且均存在统计学意义.结论:护理职业安全教育应用中职护理技术中,可以提高护生学习效果,满意度较高,具有推广和使用价值.

关键词：中职护理技术护理职业安全教育

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基于“雨课堂”的智慧课堂在护理专业临床课程中的应用--以朝阳市卫生学校为例

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辽宁师专学报（自然科学版） 2020年第3期22卷 23-25,93页

作者：刘长琦杨静朝阳师范高等专科学校信息技术中心辽宁朝阳122000 朝阳市卫生学校外科教研室辽宁朝阳122000

为了将信息技术应用于课堂教学,利用智慧终端"雨课堂"平台构建一种新型的智慧课堂,给出具体的构建过程,同时探讨该智慧课堂在护理专业临床课程中的具体应用.应用效果表明,基于"雨课堂"的智慧课堂能够有效提高护理... 详细信息

为了将信息技术应用于课堂教学,利用智慧终端"雨课堂"平台构建一种新型的智慧课堂,给出具体的构建过程,同时探讨该智慧课堂在护理专业临床课程中的具体应用.应用效果表明,基于"雨课堂"的智慧课堂能够有效提高护理专业临床课程教学质量,为职业院校信息化课堂的建设开拓了一条有效的途径,积累了宝贵经验.

关键词：智慧课堂护理专业雨课堂临床课程

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海南省民族地区中职生心理健康状况调查与对策研究

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职教发展研究 2019年第3期 82-86页

作者：李文辉谭才幸吉家珠海南省第二卫生学校普通教研室海南五指山572299 海南省第二卫生学校护理专业教研室海南五指山572299

为了解并分析海南省民族地区中职生的心理健康状况,探索提高民族地区中职学生心理健康水平的途径和方法,本项目选用症状自评量表(简称“SCL-90”),对海南省民族地区中等职业学校的489名学生,采取随机抽样的方式进行测评。将测评结果与... 详细信息

为了解并分析海南省民族地区中职生的心理健康状况,探索提高民族地区中职学生心理健康水平的途径和方法,本项目选用症状自评量表(简称“SCL-90”),对海南省民族地区中等职业学校的489名学生,采取随机抽样的方式进行测评。将测评结果与全国中学生综合样本、海南省卫生学校研究样本进行比较研究,发现显著差异,由此得出结论:海南省民族地区中职生的心理健康水平不容乐观。因此,应该积极探索拓展心理健康教育的途径与方法,例如,开展团体辅导活动、校园心理情景剧大赛,精研心理健康辅导课,举办“心理健康活动周”等,以期切实有效提高民族地区中职生的心理健康水平。

关键词：民族地区中职生心理健康

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基于集中指数的我国居民门诊医疗服务利用公平性分析

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医学与社会 2019年第11期32卷 9-12页

作者：谢世发郑艳楠付先知徐飞孙长青河南医学高等专科学校社区护理教研室郑州451191 郑州大学公共卫生学院郑州450001

目的:研究我国门诊医疗服务利用公平性情况,为政府制定卫生规划提供建议。方法:采用集中指数和集中指数分解的方法进行研究。结果:2011-2016年我国居民门诊医疗服务利用诊疗量集中指数分别为0.1103、0.1045、0.1051、0.1080、0.1138、0.... 详细信息

目的:研究我国门诊医疗服务利用公平性情况,为政府制定卫生规划提供建议。方法:采用集中指数和集中指数分解的方法进行研究。结果:2011-2016年我国居民门诊医疗服务利用诊疗量集中指数分别为0.1103、0.1045、0.1051、0.1080、0.1138、0.1239,门诊服务利用倾向于经济发达地区;常住人口等需要变量的贡献率较大。结论:2011-2016年不同地区居民门诊服务利用偏向经济发达地区。

关键词：医疗服务利用门诊公平性

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3种预测工具评估住院高血压患者脑卒中风险

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中华老年心脑血管病杂志 2019年第1期21卷 18-21页

作者：黄大岗郑丽华熊静黄小明宜宾市第二人民医院心血管内科 644000 宜宾市第二人民医院临床营养科 644000 宜宾卫生学校护理教研室西南医科大学公共卫生学院营养与食品卫生教研室

目的采用3种预测工具评估住院高血压患者脑卒中风险。方法选择高血压患者356例,采用脑卒中风险初筛量表、改良Framingham卒中风险评估量表(M-FSP)和汇集队列风险方程(PCE)评估脑卒中风险,并比较M-FSP和PCE在脑卒中风险评估应用中的一致... 详细信息

目的采用3种预测工具评估住院高血压患者脑卒中风险。方法选择高血压患者356例,采用脑卒中风险初筛量表、改良Framingham卒中风险评估量表(M-FSP)和汇集队列风险方程(PCE)评估脑卒中风险,并比较M-FSP和PCE在脑卒中风险评估应用中的一致性。结果脑卒中风险初筛量表评估男性脑卒中高危风险明显高于女性(28. 8%vs 17. 2%,P <0. 05);≥60岁脑卒中高危风险明显高于<60岁(30. 1%vs 15. 3%,P <0. 01)。M-FSP评估患者10年脑卒中风险(12. 6±7. 1)%,男性脑卒中风险明显高于女性[(14. 5±9. 6)%vs (10. 1±8. 9)%,P <0. 01];≥60岁脑卒中风险明显高于<60岁[(18. 8±12. 1)%vs (9. 4±7. 6)%,P <0. 01]。PCE评估患者10年脑卒中风险(13. 3±9. 2)%,男性脑卒中风险明显高于女性[(16. 5±11. 9)%vs (8. 9±7. 8)%,P <0. 01];≥60岁脑卒中风险明显高于<60岁[(29. 9±19. 5)%vs (11. 2±9. 3)%,P <0. 01]。相关性分析显示,男性和女性的r值分别为0. 647和0. 609,≥60岁和<60岁的r值分别为0. 577和0. 702(P <0. 01)。结论脑卒中风险初筛量表可以对个体脑卒中风险进行初筛和归类,M-FSP和PCE均能预测脑卒中发生风险。

关键词：高血压卒中住院健康教育预测

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《健康评估》理实一体化教学对护理专业学生临床应用能力提升效果评估

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健康必读 2019年第36期 205,203页

作者：王芳江西省赣州卫生学校内科教研室江西赣州341000

目的:探究于护理专业《健康评估》课程教学中开展理实一体化教学对学生临床应用能力提升效果分析.方法:本研究课题收集2017年到2018年我校护理专业学生88名,根据不同入校时间均分小组,早期44名分为对照组,实施《健康评估》课程,后期44... 详细信息

目的:探究于护理专业《健康评估》课程教学中开展理实一体化教学对学生临床应用能力提升效果分析.方法:本研究课题收集2017年到2018年我校护理专业学生88名,根据不同入校时间均分小组,早期44名分为对照组,实施《健康评估》课程,后期44名分为研究组,《健康评估》课程则实施理实一体化教学模式.结果:研究组护生经由理实一体化教学模式学习下,《健康评估》理论考核评分及临床技能评分均显著高于对照组同指标评分(P<0.05);研究组护生经由理实一体化教学模式学习指导下对带教老师、带教内容及带教质量满意评分均显著高于对照组护生评分(P<0.05).结论:于护理专业教学中开展理实一体化教学,可显著提高护生理论知识与临床技能相结合,利于培养学生独立思维能力,提高护生热情,提高临床处理问题的实际能力.

关键词：理实一体化教学护理专业学生临床应用能力提升效果

来源：评论

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