检索结果-内蒙古大学图书馆

情景模拟教学法在乳腺癌术后患肢功能锻炼中的应用

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科技风 2019年第11期 31-32页

作者：卢永清山西省大同市卫生学校外科教研室山西大同037006

乳腺癌术后患肢功能锻炼采用情景模拟教学法可以培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,提高学生的学习及实践能力,引导学生形成系统的临床思维能力,在真实的情境中运用理论知识、演练临床护理技术,提高教学效果。

关键词：情景模拟教学法患肢功能锻炼教学实践

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探讨强化他汀治疗在急性冠脉综合征患者PCI术后中的应用效果

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中文科技期刊数据库(文摘版)医药卫生 2019年第4期 00110-00110,114页

作者：李全恩张俊岭河北省衡水卫生学校内科教研室河北衡水 053000 河北省衡水市哈励逊国际和平医院心内科河北衡水 053000

探讨强化他汀治疗后,在急性冠脉综合征治疗中的效果。方法:对2017年5月到2018年5月期间,在衡水哈励逊国际和平医院医院接受治疗的120例急性冠脉综合征PCI术治疗患者进行研究。将患者分为观察组和对照组。每组60例。对照组给予常规药物... 详细信息

探讨强化他汀治疗后,在急性冠脉综合征治疗中的效果。方法:对2017年5月到2018年5月期间,在衡水哈励逊国际和平医院医院接受治疗的120例急性冠脉综合征PCI术治疗患者进行研究。将患者分为观察组和对照组。每组60例。对照组给予常规药物治疗。观察组在常规药物治疗的基础上,给予大剂量阿托伐他汀药物治疗。对比两组患者的胆固醇(TC)、超敏C反应蛋白(hs-CRP)、低密度脂蛋白(LDL-C)水平,以及复发率、心力衰竭率。结果:两组患者给予上述治疗后,其(TC、hs-CRP、LDL-C)指标水平均下降。观察组与对照组相比,下降程度更高。对比明显,P<0.05,具有统计学意义。观察组复发率为1.7%,对照组复发率为8.3%。两组患者进行对比,观察组的几率明显低于对照组,差异显著,P<0.05,具有统计学意义。结论:在行急性冠脉综合征患者PCI术后,给予大剂量他汀类药物强化治疗,降低了不良事件的发生率,有效改善了患者的各项症状,预后质量高。因此,值得在临床上大力推广。

关键词：他汀类药物急性冠脉综合征强化效果分析

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信息化技术在护理学基础课程实验教学中的应用

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中华现代护理杂志 2018年第10期24卷 1229-1232页

作者：孙晓敏唐晓曦赵萍王丽君周丽荣南京卫生学校护理系护理教研室 210000

目的探讨信息化技术在护理学基础课程实验教学中的应用效果.方法 2016年9月—2017年7月,采用整群抽样法选取南京卫生学校护理系2014级4个班共163名护生为研究对象,根据随机数字表将2个班级81名护生设为对照组,另外2个班级82名护生设为... 详细信息

目的探讨信息化技术在护理学基础课程实验教学中的应用效果.方法 2016年9月—2017年7月,采用整群抽样法选取南京卫生学校护理系2014级4个班共163名护生为研究对象,根据随机数字表将2个班级81名护生设为对照组,另外2个班级82名护生设为试验组.对照组采用常规教学法,试验组在常规教学法的基础上应用信息化技术进行教学.干预前后采用护理专业学生自主学习能力测评表对两组护生进行评价,干预后采用信息化技术效果评价问卷对试验组护生进行评价.结果干预后试验组护生自主学习能力测评表中的学习动机、自我管理能力、信息能力及总分分别为（31.85±4.85）、（41.68±6.87）、（22.09±4.87）、（115.41±13.85）分,高于对照组的（29.98±5.07）、（39.77±5.82）、（19.09±3.87）、（107.68±12.57）分,差异均有统计学意义（t=2.553、2.537、2.837、3.485;P〈0.05）.81.7%护生希望继续使用信息化技术授课方式.结论信息化技术能有效提高护生的学习动机、自我管理能力和信息能力,且信息化技术运用到常规教学中得到了大部分护生的认可.

关键词：学生护理信息化技术护理学基础实验教学

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"对分课堂"模式在中职儿科护理教学中的应用与效果评价探析

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健康大视野 2020年第5期 208-208页

作者：栗娜青岛第二卫生学校临床教研室山东青岛266300

目的:探讨分析"对分课堂"模式在中职儿科护理教学中的应用与效果评价.方法:研究选取2017级中职护理专业1个班作为研究对象,分为对照组和观察组,51人、49人,其中,观察组采取"对分课堂"模式,对照组采取案例导入式教... 详细信息

目的:探讨分析"对分课堂"模式在中职儿科护理教学中的应用与效果评价.方法:研究选取2017级中职护理专业1个班作为研究对象,分为对照组和观察组,51人、49人,其中,观察组采取"对分课堂"模式,对照组采取案例导入式教学方式.对两组学生期末成绩和自主学习能力进行对比和分析.并对观察组学生"对分课堂"进行调查和评价.结果:观察组的期末考试总分、选择题、是非题明显高于对照组,对比差异显著(P<0.05);观察组教学后各项分数明显高于教学前,而且高于对照组学生分数,具有统计学意义(P<0.05).结论:在中职儿科护理教学中,"对分课堂"模式具有良好的应用价值,可以将学生的自主学习能力提升上来,确保学生获取理想的成绩.

关键词：儿科护理 "对分课堂"模式自主学习能力护理教育

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228例慢性肾病患者营养知识-态度-行为调查

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内科 2020年第2期15卷 219-221页

作者：肖翔陈容黄小明宜宾卫生学校护理教研室四川省宜宾市644000 宜宾市第二人民医院肾内科四川省宜宾市644000 南充市中心医院临床营养科四川省南充市637000

目的了解慢性肾脏病(CKD)患者营养相关知识、态度和行为,为开展CKD患者饮食健康教育提供参考。方法选取2018年1~12月在宜宾市第二人民医院住院治疗的CKD患者228例为调查对象,采用自行设计的调查问卷进行营养相关知识-态度-行为(KAP)调查... 详细信息

目的了解慢性肾脏病(CKD)患者营养相关知识、态度和行为,为开展CKD患者饮食健康教育提供参考。方法选取2018年1~12月在宜宾市第二人民医院住院治疗的CKD患者228例为调查对象,采用自行设计的调查问卷进行营养相关知识-态度-行为(KAP)调查,比较不同年龄、性别、文化程度及CKD分期患者的KAP状况。结果228例CKD患者的营养知识得分较低,平均得分为(58.42±9.21)分。不同性别、年龄和CKD分期的CKD患者的营养知识得分比较,差异无统计学意义(P>0.05);不同文化程度的CKD患者的营养知识得分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。CKD患者对相关营养知识问题的回答正确率均较低,对合理饮食的态度整体情况较好,持积极态度者占大多数(>66%),但采取积极饮食行为者占比较低(<40%)。结论CKD患者相关营养知识缺乏,对合理饮食的态度整体情况较好,但采取积极饮食行为者占比较低,加强患者健康教育力度十分必要和迫切。

关键词：慢性肾脏病知识-态度-行为调查分析

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神经内科住院患者营养风险发生情况及营养支持的现况调查

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医药高职教育与现代护理 2020年第4期3卷 281-283页

作者：张跃林李雪黄斌黄睿黄小明宜宾卫生学校内科教研室四川宜宾644000 西南医科大学公共卫生学院四川泸州646000 四川省人民医院神经内科四川成都610072 南充市中心医院临床营养科四川南充637000

目的调查神经内科住院患者营养风险和营养支持情况。方法 2018年1月至4月抽取四川省人民医院神经内科住院患者209例,采用营养风险筛查工具2002(NRS 2002)和营养支持问卷调查其营养风险和营养支持情况。结果神经内科住院患者营养风险发生... 详细信息

目的调查神经内科住院患者营养风险和营养支持情况。方法 2018年1月至4月抽取四川省人民医院神经内科住院患者209例,采用营养风险筛查工具2002(NRS 2002)和营养支持问卷调查其营养风险和营养支持情况。结果神经内科住院患者营养风险发生率53.6%(112/209),不同年龄段和相关疾病史营养风险发生率差异有统计学意义(P<0.05)。营养支持率仅为20.1%(42/209),存在营养风险患者中,仅有30.4%(34/112)的患者接受了营养支持,而不存在营养风险的97例中有8例(8.2%)接受了营养支持。42例接受营养支持的患者中,7例仅接受肠内营养,17例仅接受肠外营养,18例接受肠内联合肠外营养。结论神经内科住院患者营养风险发生率高,但营养支持率和合理营养支持率低,临床上应积极进行营养风险筛查,并根据筛查结果指导临床医生选择合理的营养支持方式。

关键词：神经内科营养风险筛查2002 营养风险营养支持

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探讨开放性实验室在基础医学实验中的应用

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实用临床护理学电子杂志 2018年第51期3卷 197-198页

作者：林燕棉潘虹周斌陶韵伊全娜潘燕珠海市卫生学校基础医学教研室珠海市卫生学校临床教研室

针对目前我校基础医学实验室的特点及发展现状,探讨开放性实验室的模式在基础医学实验室的可行性应用,提出自主学习模式与开放性实验室相结合,有效提升教学质量,提高学生自主学习能力与创新能力,为开放性实验室建设与管理提供一种新的... 详细信息

针对目前我校基础医学实验室的特点及发展现状,探讨开放性实验室的模式在基础医学实验室的可行性应用,提出自主学习模式与开放性实验室相结合,有效提升教学质量,提高学生自主学习能力与创新能力,为开放性实验室建设与管理提供一种新的有效途径。

关键词：开放性实验室基础医学自主学习

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高职护理专业生理学教学过程性评价改革探索

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中国继续医学教育 2019年第29期11卷 8-10页

作者：张峰源程萌孙晨张源麟菏泽家政职业学院基础教学部山东单县274300 菏泽卫生学校专业学科教研室山东单县274300

目的探索蓝墨云班课应用于生理学教学过程性评价。方法以传统教学班级158人为对照组,采用传统教学方式,单纯进行终结性评价考核,以蓝墨云班课教学班级165人为实验组,采用蓝墨云班课教学,以学生在班课中获取的经验值作为过程性评价的成... 详细信息

目的探索蓝墨云班课应用于生理学教学过程性评价。方法以传统教学班级158人为对照组,采用传统教学方式,单纯进行终结性评价考核,以蓝墨云班课教学班级165人为实验组,采用蓝墨云班课教学,以学生在班课中获取的经验值作为过程性评价的成绩参考。学期结束,对实验组学生进行教学效果问卷调查,并对比两组学生的期末考试卷面成绩。结果实验组教学效果问卷调查显示,蓝墨云班课应用于生理学教学过程性评价,取得良好教学效果;分析对照组与实验组的期末考试成绩,对照组平均成绩(70.45±15.41)分,实验组平均成绩(74.79±13.95)分,t值=2.655,P<0.05。结论蓝墨云班课应用于生理学教学过程性评价,可明显改善生理学教学效果,提高学生期末考试成绩,具有很强的教学实践意义。

关键词：生理学教学终结性评价过程性评价传统教学蓝墨云班课网络教学

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两种工具预测健康体检者卒中风险的应用比较

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中国卒中杂志 2019年第4期14卷 336-340页

作者：黄大岗郑丽华熊静黄小明宜宾市第二人民医院心血管内科宜宾市第二人民医院临床营养科宜宾卫生学校护理教研室深圳远东妇产医院营养专科西南医科大学公共卫生学院营养与食品卫生教研室

目的比较汇集队列风险方程（pooled cohort risk equation,PCE）和改良Framingham卒中风险评估量表（revised Framingham stroke risk profile,R-FSP）在健康体检人群卒中风险评估中的应用。方法随机抽取2017年1-12月于宜宾市第二人民... 详细信息

目的比较汇集队列风险方程（pooled cohort risk equation,PCE）和改良Framingham卒中风险评估量表（revised Framingham stroke risk profile,R-FSP）在健康体检人群卒中风险评估中的应用。方法随机抽取2017年1-12月于宜宾市第二人民医院健康管理中心体检的40～70岁健康体检者1277例,采用R-FSP和PCE评估其10年卒中风险,并比较R-FSP和PCE在卒中风险评估应用中的一致性。结果用R-FSP和PCE评估1277例健康体检者的10年卒中风险概率分别为5.8%和6.1%,男性高于女性[R-FSP（6.0%vs 5.5%,t=3.184,P=0.002）,PCE（6.5%vs 5.7%,t=4.700,P=0.000）],BMI≥24 kg/m2者高于BMI<24 kg/m2者[R-FSP（5.5%vs6.5%）,PCE（5.9%vs6.8%）],3个年龄段（40～49岁、50～59岁和60～70岁）体检者卒中风险差异也有统计学意义[R-FSP（3.6%vs 5.9%vs 9.2%,F=7.213,P=0.003）,PCE（4.0%vs 6.0%vs 9.9%,F=11.628,P=0.000）]。R-FSP和PCE评估卒中风险结果有高度一致性,其Pearson相关系数和组内相关系数（intraclass correlation coefficient,ICC）分别为0.719和0.757（P<0.05）。结论 R-FSP和PCE预测卒中风险结果一致,研究者可以根据实际情况选择合适的预测工具。

关键词：卒中改良Framingham卒中风险评估量表汇集队列风险方程健康人群

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授权理论在护理领域中的应用研究进展

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健康之友 2020年第20期 296-296页

作者：沈慧湖北省十堰市医药卫生学校护理学基础教研室湖北十堰 442500

介绍了授权理论的概念、理论框架、内容特点及实施步骤,综述了授权理论在国内外的应用研究进展,探讨授权理论在我国护理研究领域中的不足,为其进一步在我国的研究发展提供参考.

关键词：授权理论授权教育研究进展

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