检索结果-内蒙古大学图书馆

中国医药指南 2016年第34期14卷 288-289页

作者：魏洪涛王宏权段光辉顾淑莉贺建勋孟庆龙陈万强孟永鹏西北民族大学第二临床医学院外科教研室甘肃兰州730000

目的通过在神经外科理论授课过程中,引进PBL（problem-based learning）教学法,让学生更加积极主动的参与到教学过程中,培养学生的自学、交流能力,但PBL教学中学生查阅获得的知识呈点状,缺乏联系的主线,缺乏系统性,学生缺乏对知识的筛... 详细信息

目的通过在神经外科理论授课过程中,引进PBL（problem-based learning）教学法,让学生更加积极主动的参与到教学过程中,培养学生的自学、交流能力,但PBL教学中学生查阅获得的知识呈点状,缺乏联系的主线,缺乏系统性,学生缺乏对知识的筛选,且有些学生缺乏学习自主性,无法适应PBL教学,而这些是LBL（lecture-based learning）的优势,我们采用PBL＋LBL教学,将两种方法相结合,以期获得良好的教学效果。方法选择西北民族大学2011临床医学院五年制学生111人,所有学生均参与LBL教学,在LBL教学同时采用随机自愿原则选择56人进行PBL教学,55人仍进行传统复习方法（课后复习＋咨询老师）。参与PBL教学的同学分为7个讨论小组,由课题组成员分别带教,针对部分章节,准备3~4个课时。首先由同学提出问题,带教老师对同学提出的问题加以梳理,针对理论课内容,结合教学大纲及医师执业考试内容整理出5~8个问题,由学生分工进行思考、查询,寻找相关依据,然后分组讨论,以期获得最佳效果,讨论期间以学生为主,带教老师不参与具体讨论只做相应的引导,但要求带教老师做相关记录,该章节教学结束后,由带教老师对学生的讨论做一总结点评,对争议大的问题详细讲解,并根据教学大纲及医师职业资格考试大纲总结应掌握的重点及难点,使学生的知识点连贯起来。结果 1外科学期末考试神经外科部分试题占25分,PBL组平均分数（19.43±4.0）分,传统学习方法（自学＋咨询老师）平均分数（13.64±2.1）分,通过参加PBL教学组与传统方法组考试成绩对比,PBL＋LBL方法优于单纯LBL教学方法。2发放给学生调查表证实学生对新的授课方法有更高的学习积极性。3实习、见习期间进行的的教学病例及教学查房过程中PBL＋LBL教学组学生的交流及沟通能力均强于LBL组。结论通过两种教学方法相结合的模式授课,学生在自学能力,批判性思维、获取信息能力以及沟通能力均强于单纯LBL组,同时也能兼顾背景知识缺乏、自学能力差的同学,获得了良好的教学效果。

关键词： PBL教学法 LBL教学法神经外科教学运用

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经皮微创缝合治疗急性闭合性跟腱断裂的临床研究

引用

宁夏医学杂志 2016年第5期38卷 423-424页

作者：赵飞巩凡李晓亮丁冬温鹏黄永禄姚占川杨子洋马建明宁夏人民医院手足和重建显微外科宁夏银川750002 西北民族大学第一临床医学院外科教研室宁夏银川750001

目的探讨经皮微创治疗急性闭合性跟腱断裂的临床效果。方法回顾性分析采用微创治疗急性闭合性跟腱断裂25例患者的临床资料。使用AOFAS评分标准,对术后健侧及患侧最大跖屈肌力、小腿周径减少值进行评定治疗效果。结果 25例患者随访6~25个... 详细信息

目的探讨经皮微创治疗急性闭合性跟腱断裂的临床效果。方法回顾性分析采用微创治疗急性闭合性跟腱断裂25例患者的临床资料。使用AOFAS评分标准,对术后健侧及患侧最大跖屈肌力、小腿周径减少值进行评定治疗效果。结果 25例患者随访6~25个月,平均11个月。切口均Ⅰ期愈合,没有出现切口感染、皮肤坏死、跟腱再次断裂等并发症;AOFAS评分标准评定:优19例,良3例,可3例,优良率80.4%。健侧跖屈肌力平均28.3 kg,患侧跖屈肌力平均22.9 kg;患侧小腿周径平均减少1.69 cm,完全恢复运动时间平均5.7个月。结论采用经皮微创治疗急性闭合性跟腱断裂可有效减少相关并发症。

关键词：急性闭合性跟腱断裂微创经皮治疗

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青壮年与老年高血压患者日常健康行为的对比分析

引用

中国慢性病预防与控制 2023年第12期31卷 956-960页

作者：戚玉佩周永兵蔡辉民李玉霞卫宁曾艳玲蒋娜李艳芬裴泓波兰州大学公共卫生学院流行病与卫生统计学研究所甘肃省兰州730000 甘肃省武威市凉州区疾病预防控制中心慢性非传染性疾病预防控制科甘肃省第二人民医院肾内科西北民族大学临床医学院内科教研室

目的了解青壮年与老年高血压患者病后日常健康行为的改善情况及影响因素,为不同年龄段高血压患者健康教育提供依据。方法该研究数据来源于2020年甘肃省某区慢性病综合防控社会因素调研项目,采用多阶段分层抽样的方法抽取甘肃省某区18... 详细信息

目的了解青壮年与老年高血压患者病后日常健康行为的改善情况及影响因素,为不同年龄段高血压患者健康教育提供依据。方法该研究数据来源于2020年甘肃省某区慢性病综合防控社会因素调研项目,采用多阶段分层抽样的方法抽取甘肃省某区18岁及以上成年居民进行调查,选取全部2 525例高血压患者的数据进行最终分析。该研究相关的调查内容包括基本人口学特征、病后血压监测频率、一般健康行为、保持积极稳定情绪、参与社区慢病管理、膳食行为改善相关资料。采用SPSS 26.0软件进行χ2检验、无序多分类logistic回归分析、二分类logistic回归分析。结果 2 525例高血压患者中,18~59岁青壮年患者1 649例(65.31%),60~76岁老年患者876例(34.69%)。青壮年患者积极参与体育锻炼、保持积极稳定情绪以及6种膳食行为改善的比例均高于老年高血压患者,老年患者在参与社区慢病管理方面的比例高于青壮年患者,差异均有统计学意义(P<0.05)。多因素分析结果显示,在青壮年高血压患者中,男性每天测(OR=0.475)、每周至少测一次(OR=0.636)、每月至少测一次血压(OR=0.647)的可能性低于女性,在婚者每周至少测一次(OR=0.520)、每月至少测一次血压(OR=0.653)的可能性低于非在婚者;在婚者积极锻炼参与率低于非在婚者(OR=0.702);男性参与社区慢病管理的可能性高于女性(OR=1.658),均有统计学意义(P<0.05)。在老年高血压患者中,在婚者保持积极稳定情绪的可能性低于非在婚者(OR=0.643,P<0.05)。膳食行为改善影响因素的多因素分析结果显示,青壮年患者中,初高中、中专或技校文化程度者(与小学及以下文化程度者相比OR=2.121)、经济水平较高者(OR=1.422)病后膳食行为改善的可能性更大,家人建议或支持(OR=2.597)、基层卫生服务人员或医生建议(OR=6.122)、媒体宣传(OR=1.899)、社区或街道宣传栏(壁报)宣传(OR=1.964)会促进患者膳食行为改善,均有统计学意义(P<0.05,P<0.01);老年患者中,家人建议或支持(OR=2.918)、基层卫生服务人员或医生建议(OR=4.561)可促进患者膳食行为改善,均有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论青壮年与老年高血压患者日常健康行为存在差异,应针对不同年龄段不同特点的高血压患者进行精准、有效的健康管理。

关键词：高血压行为青壮年老年健康教育

来源：评论

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