检索结果-内蒙古大学图书馆

管理世界 2016年第2期32卷 112-127,188页

作者：林润辉谢宗晓王兴起魏军南开大学商学院西南交通大学心理研究与咨询中心中国信息安全认证中心

本文以国内通过信息安全管理体系认证的中国企业为研究对象,利用2个问卷和相关档案数据,运用PLS-SEM方法,探讨了制度压力(包括强制压力、模仿压力和规范压力)对信息安全合法化过程(包括制度履行和制度内化)的影响,以及信息安全合法化与... 详细信息

本文以国内通过信息安全管理体系认证的中国企业为研究对象,利用2个问卷和相关档案数据,运用PLS-SEM方法,探讨了制度压力(包括强制压力、模仿压力和规范压力)对信息安全合法化过程(包括制度履行和制度内化)的影响,以及信息安全合法化与组织绩效(包括竞争优势、经济效益和运维效率)之间的关系。结果表明,强制压力、模仿压力和规范压力对制度履行存在不同程度的显著正向影响,但对制度内化的影响则呈现较大的差异,其中只有强制压力对内化影响显著。同时发现,履行过程对竞争优势和经济效益存在正向影响,内化过程对运维效率存在正向影响,对竞争优势和经济效益影响则不显著。本研究结论为国家主管机构制定信息安全监管政策提供了理论基础和政策建议,也为企业开展信息安全活动提供了决策依据。

关键词：信息安全制度理论制度压力合法化制度化

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拖延与自我控制的相关研究综述

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现代交际 2016年第16期 138-139页

作者：费维宝西南交通大学心理研究与咨询中心

本文通过对国内外关于拖延与自我控制的研究文献进行归纳和总结发现,拖延是一种普遍存在的现象,而自我控制是影响拖延行为的关键因素之一。自我控制与拖延呈负相关,自我控制失败在一定程度上可以预测拖延行为,即自我控制失败的个体往往... 详细信息

本文通过对国内外关于拖延与自我控制的研究文献进行归纳和总结发现,拖延是一种普遍存在的现象,而自我控制是影响拖延行为的关键因素之一。自我控制与拖延呈负相关,自我控制失败在一定程度上可以预测拖延行为,即自我控制失败的个体往往会受到拖延行为的困扰,而自我控制水平高的个体较少受到拖延的困扰。

关键词：拖延自我控制相关研究

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大学生艾滋病KAP调查现状分析

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人人健康 2016年第10期 3-4+13页

作者：古婵媛张芳刘武李越西南交通大学心理研究与咨询中心

目的 :为了解大学生艾滋病KAP(知识、态度、行为)现状,为艾滋病的宣传普及提供依据。方法 :采用随机抽样法,对我校287名在校大学生就艾滋病KAP现状进行问卷调查。结果 :学生在艾滋病方面的知识得分为21.07±3.67,态度得分为87.38... 详细信息

目的 :为了解大学生艾滋病KAP(知识、态度、行为)现状,为艾滋病的宣传普及提供依据。方法 :采用随机抽样法,对我校287名在校大学生就艾滋病KAP现状进行问卷调查。结果 :学生在艾滋病方面的知识得分为21.07±3.67,态度得分为87.38±9.28,高危行为得分0.92±1.66;获取艾滋病或者性方面知识的途径,选择学校和社会方面为途径的都在45%左右。结论 :艾滋病知识、态度以及高危行为三方面表现基本良好,但因误区存在,依旧存在矛盾心理;从获取知识途径看,学生对学校和社会提供的途径需求较大。

关键词：艾滋病知识态度高危行为

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自我调节、自我意识与成绩的关系研究

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考试研究 2018年第2期34卷 89-93页

作者：曾毅吴顺领西南交通大学心理研究与咨询中心

随着近年来以提高学生认知能力为中心的学习日益发展,从元认知角度出发,根据自我调节、专业自我意识对学生成绩具有直接和间接预测能力的研究,考察了英语与数学自我意识、自我调节对学生成绩的直接和间接预测能力。结果表明,自我计划和... 详细信息

随着近年来以提高学生认知能力为中心的学习日益发展,从元认知角度出发,根据自我调节、专业自我意识对学生成绩具有直接和间接预测能力的研究,考察了英语与数学自我意识、自我调节对学生成绩的直接和间接预测能力。结果表明,自我计划和自我调整对学生英语成绩具有直接的预测能力,而自我监控通过对自我意识的影响而对学生数学成绩具有间接的预测能力。不同年级学生自我调节能力有显著差异。根据实验结果,提出提高学生自我调节以及专业自我意识的教育措施与方法。

关键词：自我调节自我意识预测能力学习成绩

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CBI教学理念在心理学专业英语教学中的应用研究

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中国多媒体与网络教学学报（电子版） 2019年第12期 23-25页

作者：费维宝西南交通大学心理研究与咨询中心

本研究尝试将CBI语言教学理念应用于心理学专业英语教学,研究发现,CBI教学理念的主题模式比较适合心理学专业英语的教学。该模式丰富了心理学专业英语的教学内容,激发了学生的学习兴趣和积极性,提升了学生的自主学习能力,提高了学生的... 详细信息

本研究尝试将CBI语言教学理念应用于心理学专业英语教学,研究发现,CBI教学理念的主题模式比较适合心理学专业英语的教学。该模式丰富了心理学专业英语的教学内容,激发了学生的学习兴趣和积极性,提升了学生的自主学习能力,提高了学生的心理学专业英语水平。同时发现,基于CBI教学理念的心理学专业英语教学还存在内容偏多,对于部分学生而言难度偏大等弊端,需要教师在今后的教学实践中根据课时和学生的既有水平进行相应调整。

关键词： CBI教学理念主题模式心理学专业英语

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宁维卫教授在教育部专题会议上发言

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学术动态（成都） 2010年第2期 35-36页

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大学生社会自我发展特点研究

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学理论 2010年第22期 282-283页

作者：杨兴鹏西南交通大学心理研究与咨询中心

社会自我是个体在社会生活中对自己所担任的各种社会角色的觉知,是自我概念中的一个重要子成分。用自编的大学生社会自我问卷对3635名大学生进行测量,旨在研究其社会自我的发展状况。研究结果表明:(1)大学生社会自我的发展不存在性别的... 详细信息

社会自我是个体在社会生活中对自己所担任的各种社会角色的觉知,是自我概念中的一个重要子成分。用自编的大学生社会自我问卷对3635名大学生进行测量,旨在研究其社会自我的发展状况。研究结果表明:(1)大学生社会自我的发展不存在性别的差异,但是在个别维度上存在显著性。(2)大学生社会自我的发展状况表明,大学生社会自我总的发展趋势是:大一>大四>大三>大二,发展趋势图呈现u型曲线状。

关键词：大学生社会自我发展特点

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学习策略、自我意识与成绩的关系

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教育 2017年第12期 19-20页

作者：曾毅吴顺领西南交通大学心理研究与咨询中心

近年来,随着以学生为中心,提高认知能力为主的学习模式日益发展,从原认知角度出发,根据学习策略、专业自我意识对学生成绩具有直接和间接预测能力的研究,笔者考察了英语与数学自我意识、学习策略对学生成绩的直接和间接预测能力。根据结... 详细信息

近年来,随着以学生为中心,提高认知能力为主的学习模式日益发展,从原认知角度出发,根据学习策略、专业自我意识对学生成绩具有直接和间接预测能力的研究,笔者考察了英语与数学自我意识、学习策略对学生成绩的直接和间接预测能力。根据结果,提出了具体的提高学生学习策略以及专业自我意识为主题的教育措施与方法。

关键词：学习策略自我意识预测能力学习成绩

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家庭治疗在青少年抑郁症治疗中的应用综述

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心理月刊 2020年第22期15卷 234-236页

作者：刘蓓蓓肖放西南交通大学心理研究与咨询中心

抑郁症是青少年心理健康的重大威胁之一。关于青少年抑郁症的研究大多数都是以认知行为疗法、人际疗法并结合药物作为心理治疗手段。研究发现,家庭因素对于青少年心理健康成长的影响较大。与此同时,家庭治疗对青少年抑郁症的改善作用逐... 详细信息

抑郁症是青少年心理健康的重大威胁之一。关于青少年抑郁症的研究大多数都是以认知行为疗法、人际疗法并结合药物作为心理治疗手段。研究发现,家庭因素对于青少年心理健康成长的影响较大。与此同时,家庭治疗对青少年抑郁症的改善作用逐渐被人们发现。本文总结了近些年来家庭治疗在青少年抑郁症治疗运用上的研究进展。

关键词：家庭治疗青少年抑郁症

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睡前拖延研究综述

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现代交际 2018年第20期 247-248页

作者：费维宝西南交通大学心理研究与咨询中心

本文回顾了国内外学者针对睡前拖延的研究,国内学者主要从保健养生的视角讨论睡前拖延这种现象,分析导致睡前拖延的原因,指出睡前拖延的危害,并提出相应的应对措施。国外学者主要对睡前拖延进行了实证研究,发现睡前拖延与自我控制负相关... 详细信息

本文回顾了国内外学者针对睡前拖延的研究,国内学者主要从保健养生的视角讨论睡前拖延这种现象,分析导致睡前拖延的原因,指出睡前拖延的危害,并提出相应的应对措施。国外学者主要对睡前拖延进行了实证研究,发现睡前拖延与自我控制负相关,与一般拖延正相关,与睡眠不足和日间疲倦正相关。睡前拖延可预测睡眠不足和日间疲倦。

关键词：睡前拖延自我控制睡眠不足日间疲倦

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