检索结果-内蒙古大学图书馆

西藏医药 2022年第4期43卷 151-152页

作者：丁亚丽袁明武震西藏大学医学院西藏拉萨850000 青海大学医学院基础医学部人体解剖学教研室青海西宁810016 河南大学第一附属医院超声医学科河南开封475000

翻转课堂指学生课前预习或者课外复习教师的视频解说,自主学习知识,教师不再占用课堂时间来教授知识[1],在这种教学模式下,课堂变成为师生之间和生生之间互动的场合,包括协作分组、答疑解惑、探究创新等,从而达到更好的教学效果[2]。学... 详细信息

翻转课堂指学生课前预习或者课外复习教师的视频解说,自主学习知识,教师不再占用课堂时间来教授知识[1],在这种教学模式下,课堂变成为师生之间和生生之间互动的场合,包括协作分组、答疑解惑、探究创新等,从而达到更好的教学效果[2]。学生可以借助互联网平台去使用优质的教育资源,不再单纯地依赖老师去教授知识,被动接受。课堂中老师的角色发生了转变。老师更多的责任是去解答学生的问题和引导学生去完善知识体系和运用知识。PBL教学模式则是以问题为导向、以学生为主体的一种新兴教学模式,在这种教学模式下,学生可以在不断提问的基础上提高主观能动性,不断发现与解决问题,实现医学实验教学的目标[3]。以上两种教学模式的出现在很大程度上提升了学生的学习能力、主人翁意识与学生之间的互助意识、学生与老师的互动意识。基于此,本文就在医学实验教学中应用翻转课堂联合PBL教学模式的可行性进行探讨,现做如下综述。

关键词： PBL教学模式主人翁意识医学实验以问题为导向老师互联网平台翻转课堂探究创新

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课程思政融入人体解剖学的教学策略探讨

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现代职业教育 2020年第32期 68-69页

作者：钟铧西藏大学医学院基础医学部人体解剖学教研室

作为医学教育的基础性课程,人体解剖学是学生接触基础医学知识的重要途径之一。而作为现阶段高校新型思政教育手段,课程思政在人体解剖学中的渗透与应用,可充分挖掘出课程中蕴含的思政教育元素,通过理论知识与思政元素的融合教学,实现... 详细信息

作为医学教育的基础性课程,人体解剖学是学生接触基础医学知识的重要途径之一。而作为现阶段高校新型思政教育手段,课程思政在人体解剖学中的渗透与应用,可充分挖掘出课程中蕴含的思政教育元素,通过理论知识与思政元素的融合教学,实现学生素质与能力的综合培养。从课程思政内涵的分析入手,并提出人体解剖学与课程思政融合教学的措施,以期为优化人体解剖学教学提供启示。

关键词：人体解剖学内涵课程思政教学措施

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中国数字人体解剖软件头颈部解剖学名词标注的缺失率分析

中国数字人体解剖软件头颈部解剖学名词标注的缺失率分析

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中国解剖学会2019年年会

作者：钟铧刘兰小扎桑白玛多吉任海龙龚嘎蓝孜旦增顿珠丁亚丽白彩娟边巴巴桑卓玛西藏大学医学院基础医学部形态学教研室

中国数字人体解剖软件在实验教学过程中存在着问题,通过以人民卫生出版社出版的《系统解剖学》(骨骼部分、肌肉部分、心血管部分和淋巴部分)和《局部解剖学》(神经部分)为对照组,以陆军军医大学联合山东数字人科技股份有限公司共同研发... 详细信息

中国数字人体解剖软件在实验教学过程中存在着问题,通过以人民卫生出版社出版的《系统解剖学》(骨骼部分、肌肉部分、心血管部分和淋巴部分)和《局部解剖学》(神经部分)为对照组,以陆军军医大学联合山东数字人科技股份有限公司共同研发的中国数字化人体虚拟解剖软件为实验组,针对同一器官或局部结构,对解剖学名词标注的缺失进行对比分析,发现头颈部解剖学名词教材中共有

关键词：人体解剖缺失率头颈部

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低氧诱导自噬相关信号通路分子机制研究进展

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现代医药卫生 2019年第16期35卷 2476-2479页

作者：张洁丁金旺(综述) 李文华(审校) 西藏民族大学医学部基础医学院形态学教研室陕西咸阳712082 浙江大学医学院附属杭州市第一人民医院肿瘤外科浙江杭州310006

缺氧是指低氧分压,其会引发多种心血管疾病,在实体肿瘤中也能检测到。细胞在低氧环境中发生代谢改变及氧化应激损伤,严重影响细胞存活。自噬是真核生物细胞对其内部受损的细胞器、错误折叠的蛋白质及入侵的病原体进行降解[1],并利用降... 详细信息

缺氧是指低氧分压,其会引发多种心血管疾病,在实体肿瘤中也能检测到。细胞在低氧环境中发生代谢改变及氧化应激损伤,严重影响细胞存活。自噬是真核生物细胞对其内部受损的细胞器、错误折叠的蛋白质及入侵的病原体进行降解[1],并利用降解产物为细胞的再生和修复提供新原料,实现细胞循环再利用的一种生物过程。借助自噬,精确调节机体的自我稳态。在细胞应激尤其是低氧、营养匮乏时被大量激活[2],并通过自噬溶酶体途径降解细胞有害成分以换取存活。诱导自噬发生将有助于抵御低氧损伤。然而大量研究认为,自噬激活可能导致细胞内关键蛋白质大量被降解从而导致细胞死亡,称为Ⅱ型程序性细胞死亡。

关键词：低氧细胞自噬信号通路缺氧综述

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藏族大学生颜面部寻常性痤疮患病现状分析

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中国美容医学 2018年第9期27卷 25-28页

作者：钟铧旦增晋美谢恩旭李幼琼平措卓嘎洛桑曲珍白玛多吉任海龙西藏大学医学院人体形态学教研室西藏拉萨850000 西藏大学西藏拉萨850000 吉林大学白求恩医学部人体解剖学教研室吉林长春130021

目的:了解藏族大学生颜面部寻常性痤疮患病情况,为进一步开展干预工作提供依据。方法:2016年10月-2016年12月,以自愿参与调查的全日制本科生为调查对象,获得有效调查样本270例,其中男性89人,女性181人。调查学生寻常性痤疮患病率、性别... 详细信息

目的:了解藏族大学生颜面部寻常性痤疮患病情况,为进一步开展干预工作提供依据。方法:2016年10月-2016年12月,以自愿参与调查的全日制本科生为调查对象,获得有效调查样本270例,其中男性89人,女性181人。调查学生寻常性痤疮患病率、性别特点和城乡差别等。结果:藏族大学生颜面部寻常痤疮患病率61.1%(165/270),男性患病率高于女性、农牧区生源患病率高于城市生源、一年级患病率高于其他年级、护理专业学生患病率高于其他专业,但上述均无统计学差异(P>0.05)。二年级不同性别间痤疮患病率比较,差异有统计学意义(χ~2=4.718,P<0.05),预防专业不同性别间痤疮患病率比较,差异有统计学意义(χ~2=5.392,P<0.05)。不同性别间比较下颌区痤疮数量差异有统计学意义(t=2.181,P<0.05)。结论:藏族大学生痤疮患病率较高,下颌区为痤疮好发部位。

关键词：寻常性痤疮患病率藏族大学生

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西藏地区水痘-带状疱疹病毒临床分离株基因型研究

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中华微生物学和免疫学杂志 2012年第11期32卷 934-938页

作者：刘兰杜宝中张勇仓段亚平甘霖李长山西藏大学医学院基础医学部拉萨850002 安徽医科大学微生物学教研室

目的研究西藏地区水痘-带状疱疹病毒临床分离株基因型。方法将临床采集的水痘或带状疱疹患者皮肤水疱液接种至人胚胎成纤维细胞进行病毒分离；对分离得到的病毒运用间接免疫荧光法鉴定，鉴定结果为阳性的病毒继续体外培养以提取其基因组... 详细信息

目的研究西藏地区水痘-带状疱疹病毒临床分离株基因型。方法将临床采集的水痘或带状疱疹患者皮肤水疱液接种至人胚胎成纤维细胞进行病毒分离；对分离得到的病毒运用间接免疫荧光法鉴定，鉴定结果为阳性的病毒继续体外培养以提取其基因组DNA。PCR法扩增并测序水痘．带状疱疹病毒基因组中开放读码框1、21、50、54的部分片段。测序结果与GenBank中水痘一带状疱疹病毒参考株Dumas进行序列比对分析其中单核苷酸多态性，并利用Primer5．0软件进行酶切位点分析，从而确定基因型。结果从临床采集的16份标本中经分离鉴定后得到10株水痘一带状疱疹病毒临床分离株，病毒分离阳性率为62．5％。基因分析结果显示西藏地区10株水痘一带状疱疹病毒临床分离株中基因型Al有3株，基因型A2有4株，基因型J1有3株。结论西藏地区水痘一带状疱疹病毒基因型分布与西藏地区地理位置密切相关。

关键词：水痘-带状疱疹病毒单核苷酸多态性基因型西藏地区

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组织学与胚胎学中引入PBL教学理念的思考

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中国医药指南 2012年第25期10卷 664-665页

作者：戴晶段亚平西藏大学医学院基础医学部形态学教研室西藏拉萨850000

组织学与胚胎学作为一门启蒙形态学科,是重要的基础医学必修课程。分析在组织学与胚胎学教学中引入PBL教学法的必要性及其优势,阐明在组织学与胚胎学教学中引用PBL教学模式,可以引发学生对问题的探讨,发挥学生的学习积极性、主动性,培... 详细信息

组织学与胚胎学作为一门启蒙形态学科,是重要的基础医学必修课程。分析在组织学与胚胎学教学中引入PBL教学法的必要性及其优势,阐明在组织学与胚胎学教学中引用PBL教学模式,可以引发学生对问题的探讨,发挥学生的学习积极性、主动性,培养学生的综合能力,对实现新理念,推进教学改革,都具有着深远的意义。

关键词：组织学胚胎学 PBL教学

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溶原性噬菌体清除铜绿假单胞菌生物被膜作用的研究

溶原性噬菌体清除铜绿假单胞菌生物被膜作用的研究

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2011 International Symposium of Microbizl Biofilm 2011年国际生物膜学术研讨会)

作者：曾蔚杜宝中贾文祥邝玉张再蓉四川大学华西基础医学院微生物学教研室成都 610041 西藏大学医学院微生物学教研室拉萨 85000 四川大学华西基础医学与法医学院形态学实验室

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