检索结果-内蒙古大学图书馆

天津教育 2025年第14期 116-118页

作者：徐磊浙江省诸暨市姚江镇直埠小学

本文从循证实践视角出发,探讨了小学科学思维能力培养的教学策略。首先,概述了循证实践与科学思维能力的概念与特点,明确了科学思维能力的内涵。其次,提出了循证实践视角下小学科学思维能力培养的教学策略,包括优化教学设计、注重实验... 详细信息

本文从循证实践视角出发,探讨了小学科学思维能力培养的教学策略。首先,概述了循证实践与科学思维能力的概念与特点,明确了科学思维能力的内涵。其次,提出了循证实践视角下小学科学思维能力培养的教学策略,包括优化教学设计、注重实验探索、重视自主探究、多元方法教学、结合生活实际以及渗透人文精神等。最后,总结了实施这些策略的路径,包括加强教师培训、完善教学设施、建立循证实践教学评价体系以及家校合作等。这些策略与路径的实施有助于保障循证实践教学有效实施,从而促进学生科学思维能力的发展。

关键词：实验探索小学科学思维能力循证实践

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以目标为导向的教学评一致课堂的实践与思考——以PEP8 Unit 3 Where did you go? Part B Let's talk课堂教学为例

俏丽·教师

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俏丽·教师 2022年第13期 135-137页

作者：方炯楠诸暨市姚江镇直埠小学浙江诸暨312300

教学评一致性是有效教学的基本原理,其要求将目标、教学、评价三者有效结合.本文结合课例,从目标设定、评价任务设置、教学活动设计等方面对以目标为导向的教学评一致课堂进行了初步的探索和实践,以期带来启发与思考,提高课堂的实效性.

关键词：目标评价教学教学评一致

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道德与法治情境体验反馈引导研析——以“让我试试看”单元教学为例

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中小学德育 2021年第3期 64-66页

作者：陈秀诸暨市姚江镇直埠小学浙江绍兴311827

低年段学生尚未形成自觉的生活反思意识,教学应及时跟进学生的情境体验,通过对话反馈、模拟表演、课后拓展等,深化学生的情境体验感悟和探究结论,引导其道德践行,以更好地促进学生的道德成长。

关键词：道德与法治情境体验对话反馈模拟表演

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小学语文'少教多学'高效课堂的构建初探

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教育 2021年第6期 49-49页

作者：寿孟彩浙江省诸暨市姚江镇直埠小学

这几年来,'少教多学'的教育方法慢慢的被运用到各个年级的教育中,教师之前的教育方法也慢慢被取代.在以前的教育方式里,教师只顾着自己讲课本上的内容,从来没有关心学生有没有把这个知识点完全记到脑子里.现在这种新的教育方法...

这几年来,'少教多学'的教育方法慢慢的被运用到各个年级的教育中,教师之前的教育方法也慢慢被取代.在以前的教育方式里,教师只顾着自己讲课本上的内容,从来没有关心学生有没有把这个知识点完全记到脑子里.现在这种新的教育方法改变了这种现象,教师从传授知识变成了解答问题.然后教师提出问题,让学生自主思考,从而进一步让学生在小组合作内完成答题,教师只是最后起着总结和评价的作用.这种新的教学模式不仅可以激发学生对学习的热情,而且还能够进一步提升学生的阅读兴趣,增进学生之间的感情.

关键词：

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核心素养视角下小学英语阅读教学的研析

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教育 2021年第5期 63-63页

作者：陈文瑾浙江省诸暨市姚江镇直埠小学

在目前小学六年级英语的教学过程中,国家已经对阅读教学进行了改革,坚持以学生为本,教师作为引导者来引导学生提高阅读能力,从学生的角度出发,带领他们了解英语阅读的乐趣,对学生的全方面提高有很大帮助.不仅如此,还能提高他们的思维能...

在目前小学六年级英语的教学过程中,国家已经对阅读教学进行了改革,坚持以学生为本,教师作为引导者来引导学生提高阅读能力,从学生的角度出发,带领他们了解英语阅读的乐趣,对学生的全方面提高有很大帮助.不仅如此,还能提高他们的思维能力,促进心理素养的培养.因此,在小学英语的教学过程中,需要加强学生对阅读理解部分的重视,让学生的综合能力得到提高.要想提高自身的英语素养,首先要对现在英语教学过程中所存在的问题进行分析,其次重点培养学生的全面素养,提高他们对于英语阅读的兴趣,以此来提高他们的英语阅读能力.

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核心素养与科学拓展课的有效融合

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教育 2019年第47期 7-8页

作者：徐磊浙江省诸暨市姚江镇直埠小学

发展学生的核心素养,主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。浙江省小学科学教研员喻伯军老师认为,小学科学的核心素养是:科学精神;科学探究;理性思维;科学态度。当前,正值全省推进新一轮课程改革,... 详细信息

发展学生的核心素养,主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。浙江省小学科学教研员喻伯军老师认为,小学科学的核心素养是:科学精神;科学探究;理性思维;科学态度。当前,正值全省推进新一轮课程改革,小学科学课将作为本次教育改革的重点课程,将得到进一步的推进与拓展。本文以小学科学拓展课《玩尿娃》为例,阐述科学拓展课中学生探究能力的培养。

关键词：小学科学核心素养拓展探究有效性

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方式改一改,一年级这样带

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教育 2020年第31期 95-95页

作者：寿孟彩浙江省诸暨市姚江镇直埠小学

一年级是孩子们发育的黄金时期,因为这个年龄是语言飞速发展的时期,是孩子们一生中智力发展最迅速的时期.这个阶段的孩子有其自身的特点,具体表现在四个方面:好学好问好探究;抽象思维开始萌芽;能够自己组织游戏;个性初步形成.今年暑假...

一年级是孩子们发育的黄金时期,因为这个年龄是语言飞速发展的时期,是孩子们一生中智力发展最迅速的时期.这个阶段的孩子有其自身的特点,具体表现在四个方面:好学好问好探究;抽象思维开始萌芽;能够自己组织游戏;个性初步形成.今年暑假接到学校电话,这个学期我将担任一年级班主任.说实话我的内心一阵忐忑,因为好多年没有接触过低段孩子了,而且常听同事说起低段孩子难带,特别是一年级的新生.为什么一年级难带?因为刚结束幼儿园生活,对于陌生的环境孩子们容易产生恐惧感,排斥上学;事事都需要老师指导,自理能力差;学前教育参差不齐,行为习惯培养难;不了解家长……

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科学绘本阅读课程的开发与实施——以《神奇的火》科学拓展课程为例

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教育 2020年第27期 67-67页

作者：徐磊浙江省诸暨市姚江镇直埠小学

小学低段科学教学受到了师生和家长的欢迎,成为科学教育新的热点。但由于课时的限制,每周一节的科学课,似乎不能满足儿童科学学习的需求。我们尝试开发了科学绘本阅读拓展课程来弥补这一不足。绘本是儿童最早接触的书籍,是儿童早期教育...

小学低段科学教学受到了师生和家长的欢迎,成为科学教育新的热点。但由于课时的限制,每周一节的科学课,似乎不能满足儿童科学学习的需求。我们尝试开发了科学绘本阅读拓展课程来弥补这一不足。绘本是儿童最早接触的书籍,是儿童早期教育的重要形式。高品质的图与文,对培养

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