检索结果-内蒙古大学图书馆

慢病毒载体介导Gag-Caspase-8诱导三阴性乳腺癌原代细胞凋亡及S期阻滞

山东大学学报(医学版) 2025年第1期63卷 25-34页

作者：王敏李习平檀军邱梅侯泽宇田莹罗鸿莹范超文齐玲俞琦谢薇贵州中医药大学基础医学院贵州贵阳550025 贵州中医药大学第一附属医院急诊科贵州贵阳550001 遵义医科大学组织胚胎学教研室贵州遵义563006 贵州中医药大学护理学院贵州贵阳550025 遵义医科大学附属医院甲乳外科贵州遵义563099 贵州中医药大学第一附属医院重症医学科贵州贵阳550001

目的探讨携Gag-Caspase-8慢病毒样颗粒对三阴性乳腺癌原代细胞增殖、迁移、周期和凋亡的影响及作用机制。方法收集临床人乳腺癌标本3例,通过改良组织块培养法培养人乳腺癌原代细胞,通过HE染色、免疫组化及免疫荧光鉴定所培养的细胞是否... 详细信息

目的探讨携Gag-Caspase-8慢病毒样颗粒对三阴性乳腺癌原代细胞增殖、迁移、周期和凋亡的影响及作用机制。方法收集临床人乳腺癌标本3例,通过改良组织块培养法培养人乳腺癌原代细胞,通过HE染色、免疫组化及免疫荧光鉴定所培养的细胞是否为高纯度三阴性人乳腺癌原代细胞;慢病毒转染构建携Gag-Caspase-8慢病毒样颗粒,细胞分为PBS组、Gag-VLPs组和Gag-CASP8-VLPs组。采用MTT法评估细胞增殖,划痕实验检测细胞迁移能力,AO/EB染色检测细胞凋亡,流式细胞术分析细胞周期和凋亡,蛋白质免疫印迹考察凋亡相关蛋白表达。结果临床肿瘤标本经HE染色确定为乳腺癌病理组织,免疫组化鉴定乳腺癌原代细胞特异性分子标记物CA153阳性高表达,并通过计算阳性细胞比例评估细胞纯度约为98%,免疫荧光检测结果显示,HER2、ER、PR均阴性表达,证明所培养的细胞为高纯度三阴性人乳腺癌原代细胞;Western blotting检测发现构建的Gag-VLPs和Gag-CASP8-VLPs内有慢病毒载体特异性分子标志物P24表达,证明慢病毒样颗粒包装成功。Gag-CASP8-VLPs干预三阴性人乳腺癌原代细胞24、48 h后,与对照组PBS和Gag-VLPs相比,倒置显微镜下观察到细胞皱缩、体积减小、贴壁能力下降且漂浮细胞增多;MTT检测显示,Gag-CASP8-VLPs组显著抑制了人乳腺癌原代细胞的生长(P<0.01),并呈时间依赖性;细胞划痕实验观察到,Gag-CASP8-VLPs组可显著抑制人乳腺癌原代细胞的迁移能力(P<0.05);流式细胞术检测发现,Gag-CASP8-VLPs组S期细胞数量显著增高(P<0.01),细胞阻滞于S期;AO/EB染色及流式细胞术检测发现,Gag-CASP8-VLPs组可诱导细胞发生凋亡(P<0.01);Western blotting结果显示,Gag-CASP8-VLPs组三阴性乳腺癌原代细胞内Gag-Caspase-8、Pro caspase-8、Activecaspase-8和Caspase-3凋亡相关蛋白表达显著增高(P<0.01)。结论慢病毒介导Gag-Caspase-8将活化的Caspase-8导入三阴性乳腺癌原代细胞,通过激活下游Caspase-3,诱导细胞凋亡,并使细胞停滞在S期,从而抑制细胞增殖和迁移。

关键词：慢病毒载体 Gag-Caspase-8 三阴性人乳腺癌原代细胞 Caspase-8 S期阻滞

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基于BOPPPS模型的混合式教学在基础护理学中的应用效果

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护理实践与研究 2023年第13期20卷 1936-1940页

作者：周群杨翔宇成都中医药大学护理学院基础护理教研室四川省成都市611137

目的探讨基于BOPPPS模型的混合式教学在基础护理学教学中的应用效果。方法选择我校护理学2019级本科班中的1个班为对照组(n=60),1个班为观察组(n=57)。对照组理论课采取传统教学法;观察组以超星学习通平台为基础的BOPPPS教学模型开展混... 详细信息

目的探讨基于BOPPPS模型的混合式教学在基础护理学教学中的应用效果。方法选择我校护理学2019级本科班中的1个班为对照组(n=60),1个班为观察组(n=57)。对照组理论课采取传统教学法;观察组以超星学习通平台为基础的BOPPPS教学模型开展混合式教学。在课程结束后比较两组学生的学习投入、自主学习能力和期末理论考核成绩。结果采用BOPPPS教学模型后,观察组学生的学习投入、自主学习能力各维度得分(除人际沟通维度)及总分、期末理论考核成绩均高于对照组,组间比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于BOPPPS模型的混合式教学可提高学生的学习投入程度、自主学习能力、学习成绩和满意度。

关键词： BOPPPS 混合式教学基础护理学学习投入自主学习能力学习成绩满意度

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基于真实世界研究张晓琳教授治疗胃脘痛用药规律

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中国老年保健医学 2024年第2期22卷 48-54页

作者：钱凤娥张晓琳曹锦涛何婧琳刘宗雳宋美颖云南中医药大学护理学院中医护理教研室 650500 云南中医药大学基础医学院中医临床基础教研室 650500 云南中医药大学护理学院 650500 云南中医药大学民族医药学院 650500 云南中医药大学基础医学院 650500

目的基于真实世界运用数据挖掘技术,探讨分析张晓琳教授治疗胃脘痛的临床用药规律,总结归纳其学术思想。方法收集张晓琳教授2022年1月至2022年12月于云南中医药大学第一附属医院门诊治疗胃脘痛的医案。提取医案中的处方信息建立数据库,... 详细信息

目的基于真实世界运用数据挖掘技术,探讨分析张晓琳教授治疗胃脘痛的临床用药规律,总结归纳其学术思想。方法收集张晓琳教授2022年1月至2022年12月于云南中医药大学第一附属医院门诊治疗胃脘痛的医案。提取医案中的处方信息建立数据库,利用中医传承辅助系统(V3.0)进行数据分析。结果治疗胃脘痛时使用频率较高的中药有甘草、法半夏、陈皮、香附、茯苓等,所用中药多以温热性、平性为主,中药的五味多以味辛、味苦、味甘药物为主,辅以味酸、味咸的药物主要归脾经、胃经,其次是肺经、肝经、肾经,使用频次最多的是理气药、补虚药。通过关联规则得出药物组合频次最高为法半夏和陈皮,关联规则分析置信度最高为法半夏和神曲-麦芽(置信度0.98),通过聚类分析得到聚类处方5个。结论基于真实世界研究运用数据挖掘技术,总结出张晓琳教授治疗胃脘痛以调气为根本,重视温运脾阳、调补肝脾,为临床治疗胃脘痛提供了可靠的参考依据和选择。

关键词：胃脘痛数据挖掘用药规律张晓琳教授

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基于OSCE的情境模拟案例式教学在《基础护理学》实训教学中的应用

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中华医学教育探索杂志 2022年第11期21卷 1588-1591页

作者：贺惠娟邢彩珍南亚星王向荣乔桂圆李云芳王凌湖北中医药大学护理学院基础护理教研室武汉430065

目的探讨基于客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)的情境模拟案例式教学在《基础护理学》实训教学中的应用效果。方法采用便利抽样法抽取湖北中医药大学2018级护理学专业2个本科班作为研究对象,采用摸... 详细信息

目的探讨基于客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)的情境模拟案例式教学在《基础护理学》实训教学中的应用效果。方法采用便利抽样法抽取湖北中医药大学2018级护理学专业2个本科班作为研究对象,采用摸球法确定对照组和观察组,对照组43人,观察组45人。对照组采用传统实训教学;观察组在前期采用传统实训教学,后期加入基于OSCE的情境模拟案例式教学。学期末比较两组护生的理论、操作、人文关怀、健康教育成绩,及观察组对新教学方法的评价。应用SPSS 22.0进行t检验。结果观察组护生理论、操作及人文关怀成绩分别为(81.01±8.53)(92.69±3.87)和(11.73±1.59),对照组护生相应成绩为(76.94±9.74)(91.21±2.70)和(10.79±1.36),观察组成绩优于对照组(P<0.05)。观察组中有45人(100.0%)认为本教学方法有利于激发学习兴趣及综合知识处理临床问题,43人(95.6%)认为本教学方法有利于提升团队合作能力,仅1人(2.2%)不认同本教学方法有助于评判性思维的形成,同时42人(93.3%)表示可适当增加此教学方法的教学学时。结论基于OSCE的情境模拟案例式教学能够有效提高护生学习效果,充分调动学生学习积极性。

关键词：基础护理实训教学客观结构化临床考试情境模拟

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上海市中老年残疾人慢性病共病现状及相关因素的多重对应分析

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中国慢性病预防与控制 2022年第7期30卷 481-484,490页

作者：吴恒璟吴静张紫嫣牛文鑫唐洁明俞龙李觉同济大学附属养志康复医院智能康复临床研究中心上海201619 上海中医药大学护理学院基础护理教研室同济大学附属养志康复医院信息中心

目的了解上海市45岁及以上中老年残疾人慢性病共病现状及关联因素,为残疾人健康管理政策的制定提供依据。方法收集2018年2—12月同济大学附属养志康复医院6 530名45岁及以上残疾人员信息和健康体检数据。采用SPSS 20.0统计软件进行t... 详细信息

目的了解上海市45岁及以上中老年残疾人慢性病共病现状及关联因素,为残疾人健康管理政策的制定提供依据。方法收集2018年2—12月同济大学附属养志康复医院6 530名45岁及以上残疾人员信息和健康体检数据。采用SPSS 20.0统计软件进行t检验、χ^(2)检验或Fisher精确检验。选用R 4.0.5软件venn包绘制韦恩图描述慢性病共病情况,采用多重对应分析探索中老年残疾人慢性病共病的相关因素。结果 6 530名残疾人中,7种慢性病中检出率最高的是脂肪肝(3 253人,49.8%);共病检出率为51.7%(3 379人),占比最高的共病组合是高血压和脂肪肝组合(442人,6.8%)。多重对应分析结果显示,男性、肢体残疾、65岁及以上、超重与共病检出数紧密关联;肢体残疾与高血压、糖尿病、冠心病存在关联。结论上海市中老年残疾人慢性病共病现状严峻,男性、老年、肢体残疾、超重影响慢性病共病情况,对残疾人慢性病管理需推行精准管理模式。

关键词：中老年残疾人慢性病共病多重对应分析

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慢性疼痛住院患者自我效能感与心理弹性、疼痛灾难化的相关性分析

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护理实践与研究 2023年第10期20卷 1427-1434页

作者：肖莹晶王苗苗尼春萍画妍陕西中医药大学护理学院陕西省咸阳市712046 空军军医大学第二附属医院介入疼痛科空军军医大学基础护理学教研室

目的探讨慢性疼痛患者心理弹性与疼痛灾难化对其自我效能感的影响。方法采用一般资料调查表、心理弹性量表、疼痛灾难化量表、慢性疼痛自我效能感量表对西安市某三级甲等医院疼痛科住院治疗的慢性疼痛274例患者进行相关调查。结果慢性... 详细信息

目的探讨慢性疼痛患者心理弹性与疼痛灾难化对其自我效能感的影响。方法采用一般资料调查表、心理弹性量表、疼痛灾难化量表、慢性疼痛自我效能感量表对西安市某三级甲等医院疼痛科住院治疗的慢性疼痛274例患者进行相关调查。结果慢性疼痛患者的心理弹性总分59.61±17.05分,疼痛灾难化总分22.00±11.40分,慢性疼痛自我效能感总分66.01±20.13分。单因素分析显示,慢性疼痛患者自我效能感得分在不同年龄、婚姻状况、文化程度、职业、每周疼痛次数、疼痛程度、有无其他慢性病方面比较差异有统计学意义(P<0.05)。相关性分析显示,慢性疼痛患者心理弹性总分与自我效能感总分呈正相关(r=0.466,P<0.01);疼痛灾难化总分与自我效能感总分呈负相关(r=-0.446,P<0.01)。多元线性回归分析显示,年龄、婚姻状况、文化程度、职业、心理弹性总分和疼痛灾难化总分是慢性疼痛患者自我效能感的影响因素。结论医护人员应及时采取措施,形成个体化干预方案,关注老年患者的心理状态及疼痛灾难化心理,提高慢性疼痛患者的心理弹性,降低其疼痛灾难化,进而提高其自我效能感,为患者树立自我管理疼痛的信心。

关键词：慢性疼痛心理弹性疼痛灾难化自我效能感影响因素

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研究生护理学研究方法课程思政教育的实施效果

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浙江医学教育 2023年第1期22卷 18-23,51页

作者：赵旅珩石国凤崔瑾朱星刘育辰覃海龙杨勤周谊霞贵州中医药大学护理学院贵阳550025 贵州中医药大学贵阳550025 贵州中医药大学党委研究生工作部贵阳550025 贵州医科大学病理生理学教研室贵阳550001

目的探讨“如盐在水、润物无声”的思政育人理念在研究生护理学研究方法课程思政教育中的实施效果。方法选取贵州某大学2021级护理学专业46名硕士研究生为研究对象,以护理学研究方法课程为载体,挖掘其中的思政育人点,通过讲述中国故事,... 详细信息

目的探讨“如盐在水、润物无声”的思政育人理念在研究生护理学研究方法课程思政教育中的实施效果。方法选取贵州某大学2021级护理学专业46名硕士研究生为研究对象,以护理学研究方法课程为载体,挖掘其中的思政育人点,通过讲述中国故事,运用典型案例、翻转课堂等教学方式,完善课程思政教学路径和教学设计,采用自行设计的课程思政调查问卷评价教学效果。结果课程思政呈现方式多种多样,研究生学习积极性高,教学效果好。100.0%(46/46)的研究生赞成专业课程结合思政教育。在所有课程思政教学方式中,研究生更喜爱典型案例、讲述中国故事、翻转课堂、线上线下相结合方式,其差异具有统计学意义(P<0.05)。91.3%(42/46)的研究生表示会把思政教育内化于行,91.3%(42/46)的研究生认为思政教育与专业课程的融合对于个人生活、思想、行为有较大的影响。结论护理学研究方法课程思政育人教学方案有效地提高了课程教学效果,促进了“教授知识”与“思政育人”的有机统一,有利于促进护理学专业硕士研究生的“精神成人”,为研究生“思政育人”教育模式提供了参考。

关键词：护理学研究方法课程思政教育护理学研究生教学改革实施效果

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重要他人和专业承诺对护理学专业应届毕业生就业选择的影响

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中华医学教育杂志 2022年第10期42卷 869-873页

作者：吴映晖方琼林炜栋王蓓吕伟波刘哲军朱大乔上海交通大学护理学院人文护理教研室上海200025 上海交通大学护理学院上海200025 上海市长征医院护理部上海200003 上海中医药大学护理学院基础护理教研室上海201203 复旦大学护理学院教学科研学科管理办公室上海200032 上海交通大学护理学院基础护理教研室上海200025

目的分析重要他人、专业承诺对护理学专业应届毕业生(以下简称护理毕业生)就业选择的影响。方法2020年2至4月,采用问卷调查方法,对上海市4所医学院校护理毕业生477人进行线上调查。问卷由一般情况调查表、护理专业承诺量表、重要他人和... 详细信息

目的分析重要他人、专业承诺对护理学专业应届毕业生(以下简称护理毕业生)就业选择的影响。方法2020年2至4月,采用问卷调查方法,对上海市4所医学院校护理毕业生477人进行线上调查。问卷由一般情况调查表、护理专业承诺量表、重要他人和就业选择调查表组成。采用多分类logistic回归分析探查不同就业选择的影响因素。结果护理毕业生择业的最重要他人依次为父母[70.6%(337/477)]、教师[12.2%(58/477)]、同伴[9.4%(45/477)]和其他人[7.8%(37/477)]。67.9%(324/477)护理毕业生的就业选择为“医院护士”。护理毕业生专业承诺评分为(100.53±20.71)分。护理毕业生的专业承诺总分越高,越不可能选择考研(OR=0.961,95%CI=0.938~0.984)和其他无关职业(OR=0.916,95%CI=0.886~0.948);对实习带教教师的满意度越高,越不可能选择其他无关职业(OR=0.164,95%CI=0.030~0.894;OR=0.371,95%CI=0.144~0.959);教师可能是影响护理毕业生选择继续考学的最重要他人(OR=2.896,95%CI=1.212~6.920)。结论专业承诺是影响护理毕业生就业选择的关键因素,教师对护理毕业生就业选择的影响较大。

关键词：护理学专业毕业生专业承诺就业选择重要他人

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课程思政视域下新时代医者精神融入高级健康评估课程的实践效果

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浙江医学教育 2022年第6期21卷 336-342,363页

作者：张云菊罗娟周谊霞杨勤石国凤顾鸿覃海龙杨旭彪周静贵州中医药大学护理学院贵阳550025 贵州医科大学护理学院贵阳550001 贵州中医药大学护理学院基础护理教研室贵阳550025 贵州医科大学病理生理学教研室贵阳550001 贵州中医药大学研究生院培养管理科贵阳550025 贵州中医药大学马克思主义学院中国近现代史纲要教研室贵阳550025 贵州中医药大学第二附属医院内科贵阳550003

目的通过将新时代医者精神融入高级健康评估课程教学,对护理学专业硕士研究生进行课程思政教育,探讨护理学专业硕士研究生高级健康评估课程思政的教学效果。方法选取贵州省某全日制普通高校2021级护理学专业46名硕士研究生(以下简称研究... 详细信息

目的通过将新时代医者精神融入高级健康评估课程教学,对护理学专业硕士研究生进行课程思政教育,探讨护理学专业硕士研究生高级健康评估课程思政的教学效果。方法选取贵州省某全日制普通高校2021级护理学专业46名硕士研究生(以下简称研究生)为研究对象,采用案例故事和教师点评等多样化教学方式,将思政元素与专业知识有机融合,开展高级健康评估课程教学。课程结束后进行问卷调查,了解研究生对新时代医者精神融入高级健康评估课程教学效果的评价。结果调查结果显示,专业课程不同思政教育方式对研究生价值观影响的比较,其差异具有统计学意义(χ^(2)=19.982,P=0.001)。绝大多数研究生倾向于选择案例故事(93.5%,43/46)和教师点评(78.3%,36/46)的教学方式。提高专业课程思政教育质量和效果应当采取的不同措施的选择比较,其差异具有统计学意义(χ^(2)=58.951,P<0.01)。大多数研究生不仅偏爱选择增加案例故事(78.3%,36/46)、增强师生互动(52.2%,24/46)和增强课堂讨论(56.5%,26/46);同时,在增加实践教学环节(71.7%,33/46)、解读课程相关问题(56.5%,26/46)、理论联系实际,解答学生内心关注的重点、难点和热点问题(84.8%,39/46)等方面,也是研究生关注的重点。结论将新时代医者精神融入研究生高级健康评估课程思政教育中,采用案例故事和教师点评等多样化教学方式,有助于加强研究生专业能力和品德修养,丰富课程思政教学内容,有效实施德育渗透,提高研究生思政素养的教学效果。在教学过程中,教师需要重视增加案例故事、实践教学环节、解读课程相关问题、师生互动和课堂讨论;同时,教师还需要解答研究生内心关注的重点、难点和热点问题。通过提高专业课程思政教育质量,以更好地达到价值塑造、知识传授和能力培养的育人理念,最终实现护理学专业硕士研究生的全面发展。

关键词：新时代医者精神高级健康评估课程思政护理学专业硕士研究生

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循证护理理念在我国护理学专业教育领域应用现状的可视化分析与展望

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中华医学教育杂志 2021年第2期41卷 109-112页

作者：李琪马俊伟赵义妹卓玉巧覃盛媚耿朝辉上海中医药大学护理学院基础护理教研室 201203

目的分析循证护理理念在我国护理学专业教育中的研究热点和发展趋势,为在教学中落实与应用提供参考依据。方法本研究采用定量分析方法。应用CiteSpace软件,以中国知网、万方数据、维普3个数据库为检索源,呈现并分析2000年至2019年我国... 详细信息

目的分析循证护理理念在我国护理学专业教育中的研究热点和发展趋势,为在教学中落实与应用提供参考依据。方法本研究采用定量分析方法。应用CiteSpace软件,以中国知网、万方数据、维普3个数据库为检索源,呈现并分析2000年至2019年我国护理学专业本科教学中与循证护理理念相关的研究热点和发展趋势。结果共收集508篇文献,数据分析显示,发文量逐年增加,由2003年的6篇增长至2019年的62篇;发文机构集中于我国各循证医学研究中心的合作单位;研究热点围绕临床护理带教、PBL教学方法、学生评/批判性思维培养等方面,基于循证的教学改革呈多样化和专科化趋势。结论循证护理理念在我国护理学专业教育领域的应用呈上升态势,未来应当提高学生的证据获取与应用能力。

关键词：循证护理护理教学应用现状可视化展望

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