检索结果-内蒙古大学图书馆

中国教育技术装备 2020年第24期 13-15页

作者：周瑞芳刁爱芹朱蓓马文樵陈国富李晓洁泰州职业技术学院医学技术学院基础与药学教研室 225300 贵州中医药大学护理学院基础教研室 550000

职业教育是我国高等教育的重要组成部分,是工业化和现代化的重要支柱。职业教育为社会、个人带来的不仅仅是货币收益,也包括非货币收益。从国内外研究现状出发,对文中涉及的非货币收益基本概念进行界定,指出职业教育非货币收益的重要性... 详细信息

职业教育是我国高等教育的重要组成部分,是工业化和现代化的重要支柱。职业教育为社会、个人带来的不仅仅是货币收益,也包括非货币收益。从国内外研究现状出发,对文中涉及的非货币收益基本概念进行界定,指出职业教育非货币收益的重要性,阐述职业教育非货币收益研究现状及存在的问题。

关键词：职业教育非货币收益货币收益

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基于微信平台的中医护理学混合式教学模式的设计

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中国中医药现代远程教育 2020年第9期18卷 28-30页

作者：赵勇杜彩凤常佳婧赵兴梅侯江淇山西中医药大学护理学院中医护理教研室山西晋中030619 山西中医药大学基础医学院中医基础教研室山西晋中030619

混合式教学,是一种将传统课堂面授教学和网络辅助学习相融合的新型教学模式,是线上与线下、集体授课与自主探究学习相结合的教学模式。微信因其即时方便、灵活智能、用户普及率高等优势,成为高等教育的重要网络媒介与载体。因此,将微信... 详细信息

混合式教学,是一种将传统课堂面授教学和网络辅助学习相融合的新型教学模式,是线上与线下、集体授课与自主探究学习相结合的教学模式。微信因其即时方便、灵活智能、用户普及率高等优势,成为高等教育的重要网络媒介与载体。因此,将微信平台引入到中医护理学课程教学过程中,构建混合式教学模式,充分发挥传统课堂教学与微信平台教学的双重优势,能够提高学生对中医护理学课程的学习兴趣,提升教学质量,帮助学生建立中医辨证施护的思维和掌握中医特色护理的操作。

关键词：混合式教学微信中医护理学

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"双一流"高校医学研究生导师评价指标体系初探

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中华医学教育杂志 2020年第9期40卷 713-716页

作者：吴恒璟李金慧吴静钱曙蕾赵艾霞陈琳同济大学医学院院办公室上海200092 同济大学医学与生命科学部办公室上海200092 上海中医药大学护理学院基础护理教研室 201203 同济大学医学院研究生办公室上海200092

目的构建"双一流"高校医学研究生导师评价指标体系。方法在调研、文献研究和政策分析的基础,采用问卷调查方法,通过2轮专家咨询问卷调查,采用描述性分析、非参数检验、权值因子判断表等方法进行数据分析。结果2轮问卷总体权... 详细信息

目的构建"双一流"高校医学研究生导师评价指标体系。方法在调研、文献研究和政策分析的基础,采用问卷调查方法,通过2轮专家咨询问卷调查,采用描述性分析、非参数检验、权值因子判断表等方法进行数据分析。结果2轮问卷总体权威系数为0.84;指标的Kendall's W协调系数为0.122,P=0.001,专家集中程度和协调性高度一致。初步建立了"双一流"高校医学研究生导师评价指标体系,指标体系由3个一级指标、9个二级指标、31个三级指标构成。结论构建的"双一流"高校医学研究生导师评价指标体系比较合理,为评价医学研究生导师培养研究生的过程质量提供依据。

关键词： "双一流" 医学研究生导师评价指标

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不同专业医学生对死亡与临终关怀态度的调查与比较研究

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中华医学教育杂志 2019年第2期39卷 93-97页

作者：肖文莉余玲李兵蚁淳孙晓宁高婧广州中医药大学护理学院护理人文与社区护理教研室 510006 广州中医药大学第一附属医院肿瘤科 510405 广州中医药大学护理学院2015级护理学专业 510006 广州中医药大学护理学院护理学基础教研室 510006

目的了解医学院校不同专业学生临床实习前对死亡与临终关怀的态度,为优化在校临终关怀教育提供参考.方法采用中文版死亡态度描绘量表(修订版)和中文版佛罗梅尔特临终关怀态度量表-B表,对广州中医药大学即将进入临床实习的中医学和护理... 详细信息

目的了解医学院校不同专业学生临床实习前对死亡与临终关怀的态度,为优化在校临终关怀教育提供参考.方法采用中文版死亡态度描绘量表(修订版)和中文版佛罗梅尔特临终关怀态度量表-B表,对广州中医药大学即将进入临床实习的中医学和护理学专业191名本科学生进行有关死亡和临终关怀态度的调查,并对不同专业学生的调查结果进行比较.采用t检验和Pearson相关分析对调查结果进行统计学处理.结果中医学专业学生的死亡态度描绘量表各维度得分从高到低依次为中立接受(3.95±0.55)分、趋近接受(2.64±0.60)分、死亡逃避(2.64±0.69)分、死亡恐惧(2.59±0.61)分和逃离接受(2.45±0.72)分,护理学专业学生得分从高到低为中立接受(4.10±0.44)分、死亡恐惧(2.76±0.71)分、死亡逃避(2.59±0.71)分、趋近接受(2.56±0.55)分和逃离接受(2.47±0.80)分,2个专业学生中立接受维度得分的差异具有统计学意义(t=-2.019,P=0.045).中医学专业学生的临终关怀态度量表总得分为(103.98±7.63)分,护理学专业学生为(109.66±9.06)分,两者差异具有统计学意义(t=-4.678,P<0.001).2个专业学生的临终关怀态度得分与死亡恐惧得分均呈负相关,与中立接受得分均呈正相关.结论虽然护理学专业学生对死亡与临终关怀的态度优于中医学专业学生,但是2个专业学生对死亡与临终关怀的态度均有较大提升空间.因此,医学院校应当加强临终关怀教育的力度,以帮助学生改善死亡观和提高对临终关怀的认识.

关键词：临终关怀死亡态度医学生调査

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虚拟现实技术在卒中康复中的研究进展

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中国脑血管病杂志 2018年第6期15卷 322-326页

作者：张星星王筱筱段宏为王爱红南京中医药大学护理学院基础教研室 210046

传统的卒中康复训练单调繁琐,在调动患者积极性的方面,作用受限。虚拟现实（virtual reality,VR）通过电子技术模拟视、听、触一体化的真实场景、输入正常的运动模式、提供特定重复训练模式,让患者在VR环境中,人机互动,增强训练的趣味性... 详细信息

传统的卒中康复训练单调繁琐,在调动患者积极性的方面,作用受限。虚拟现实（virtual reality,VR）通过电子技术模拟视、听、触一体化的真实场景、输入正常的运动模式、提供特定重复训练模式,让患者在VR环境中,人机互动,增强训练的趣味性,以提高患者积极性,激发其潜能,提高治疗效果。VR较传统康复治疗相比有着明显优势,被广泛应用于康复领域。笔者将VR技术在卒中患者功能训练方面的应用研究进展综述如下。

关键词：卒中虚拟现实技术综述

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基于微课的翻转课堂在健康评估理论教学中的应用及效果

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中华医学教育探索杂志 2019年第5期18卷 506-509页

作者：程婧吴月红黄丽王丽萍安徽中医药大学护理学院临床护理教研室合肥230038 广东医科大学护理学院护理学基础教研室东莞523808

目的探讨基于微课的翻转课堂应用于健康评估理论教学的效果。方法两个护理本科班分为对照组(48人)和实验组(48人),对照组采用传统教学即“预习-授课-复习-考试”的方法进行胸部体格检查的理论教学。实验组采用基于微课的翻转课堂,将教... 详细信息

目的探讨基于微课的翻转课堂应用于健康评估理论教学的效果。方法两个护理本科班分为对照组(48人)和实验组(48人),对照组采用传统教学即“预习-授课-复习-考试”的方法进行胸部体格检查的理论教学。实验组采用基于微课的翻转课堂,将教学内容制作成微课视频供学生课前学习,课中分别采用知识点回顾、小组协作及总结的方法进行知识内化,课后通过微课视频进行知识巩固。使用自我导向学习能力量表比较课前及课程结束后学生的自我导向学习能力,并比较课程结业理论考试成绩及学生对教学的满意度。采用SPSS13.0进行t检验。结果课前两组学生自我导向学习能力差异无统计学意义(P>0.05),课程结束后实验组学生自我导向学习能力评分(73.15±6.20)与对照组(55.88±7.17)相比,差异有统计学意义(t=-12.629,P=0.000)。实验组学生理论考核成绩为(78±11)分,与对照组[(69±13)分]相比,差异有统计学意义(t=-3.751,P=0.000)。实验组学生对教学的满意度也高于对照组学生,差异有统计学意义(P=0.000)。结论基于微课的翻转课堂提高了学生的自我学习能力,提升了健康评估理论教学的效果。

关键词：教学微课翻转课堂健康评估

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基于微信的模块化教学在护生实习前综合实训中的构建与实施

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中华医学教育探索杂志 2018年第1期17卷 86-91页

作者：乔桂圆熊振芳邢彩珍王向荣李云芳王凌南亚星贺惠娟湖北中医药大学护理学院基础护理教研室武汉430065

目的探讨基于微信的模块化教学在护生实习前综合实训中的实施效果。方法将本科专业护生随机分为对照组（共186人）和实验组（共125人）。对照组采用传统的案例教学，以小组为单位逐一单项练习临床常用的护理操作项目；而实验组采取将单... 详细信息

目的探讨基于微信的模块化教学在护生实习前综合实训中的实施效果。方法将本科专业护生随机分为对照组（共186人）和实验组（共125人）。对照组采用传统的案例教学，以小组为单位逐一单项练习临床常用的护理操作项目；而实验组采取将单项护理操作和具有人文特质的实践素材整合于临床病例中，以“有代表性的患者”划分学习模块，并以微信为学习和交流的平台，以模块化综合实训模式进行实训。实训结束后，使用综合技能评分表、评判性思维量表及学习模式调查问卷对两组学生进行调查，应用SPSS13．0进行t检验和卡方检验。结果100％的护生均愿意利用微信进行自主性学习；实验组护生在判断能力、沟通能力、操作能力及反思能力四个方面的得分均高于对照组，差异有统计学意义（P《O．05）；实验组护生除认知成熟度外，在寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、评判性思维的自信心、求知欲等方面得分均高于对照组，差异有统计学意义（P（0．05）；实验组护生在学习态度、知识掌握及对实训模式的看法三个方面认可比例高于对照组．差异有统计学意义（P〈O．05）。结论基于微信的模块化教学在综合实训中的实施，有利于提高护生的临床综合能力，有助于培养符合临床需求的高素质护理人才。

关键词：微信模块化教学综合实训

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澳大利亚养老机构关键照护质量指标解析及启示

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护理学杂志 2018年第7期33卷 18-21页

作者：张银华徐依陈杨 Colleen Dolye 陈燕湖南中医药大学护理学院基础护理教研室湖南长沙410208 National Ageing Research Institute AustraliaMelbourneAustralia 湖南中医药研究院附属医院

澳大利亚的国家养老质量指标项目以压疮、物理约束和非预期体质量下降3个指标为关键照护质量指标内容,本文分别对3个质量指标的定义、所致的不良事件,发生原因等进行解析,为构建适用于我国养老机构的关键照护质量指标提供借鉴。

关键词：养老机构澳大利亚关键照护质量指标压疮物理约束非预期体质量下降

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服务学习模式在中医护理传统实践教学中的应用

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中华现代护理杂志 2018年第29期24卷 3588-3591页

作者：姚巧灵胡慧郑桃云湖北中医药大学护理学院中医基础护理教研室武汉430065

目的了解服务学习模式在中医护理实践教学中应用的学习效果。方法采用方便抽样法，2016年6月-2017年6月，以自愿参加中医护理服务学习实践教学的40名2014级护生为研究对象。在传统中医护理教学时将服务学习模式应用在实践教学中，比较... 详细信息

目的了解服务学习模式在中医护理实践教学中应用的学习效果。方法采用方便抽样法，2016年6月-2017年6月，以自愿参加中医护理服务学习实践教学的40名2014级护生为研究对象。在传统中医护理教学时将服务学习模式应用在实践教学中，比较护生参与实践教学前后的考核成绩，调查护生对实践课程的满意度。结果40名护生参与中医护理传统实践教学后考核成绩（92．55±1．99）分，高于参与前的（90．28±2．75）分，差异有统计学意义（t=4．246，P〈0．01）。80．0％护生对中医护理服务实践教学内容满意，对自我反思的满意度为47．5％。结论引入服务学习的理念，丰富中医护理传统实践教学模式，护生愿意接受该课程，并能促进其综合素质的提升和激发学习兴趣，建议今后在课程设置中注意加强护生自我反思和团队协作精神。

关键词：护理医学, 中国传统实践教学服务学习

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基于文献计量分析的国内医学教育翻转课堂实证研究系统综述

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中华医学教育杂志 2018年第2期38卷 225-231页

作者：王天兰石国凤苏芬菊张璐姣金昌德张春梅贵阳中医学院护理学院基础护理教研室 550025 天津中医药大学护理学院内儿护理教研室 300193

目的了解国内翻转课堂应用于医学教育实证研究的现状，查找目前翻转课堂在医学课程教学应用中存在问题，为今后的教学、科研提供循证依据。方法从中国知网、万方数据、维普三大中文数据库检索自2012年1月至2017年5月的相关文献，提取文... 详细信息

目的了解国内翻转课堂应用于医学教育实证研究的现状，查找目前翻转课堂在医学课程教学应用中存在问题，为今后的教学、科研提供循证依据。方法从中国知网、万方数据、维普三大中文数据库检索自2012年1月至2017年5月的相关文献，提取文献外部特征信息和内部特征信息，采用文献计量方法进行统计分析。结果198篇文献分布于87种期刊，核心期刊较少，58．8％的研究受到不同级别的科研基金资助，文献数量呈快速上升趋势。研究主要集中在本科和高职高专院校的护理学、基础医学、临床医学类的课程教学中，大多以QQ交流群、微信平台、专业网站等为教学技术支持，以理论考试、教学评价、技能考核、学习满意度为主要教学评价指标。结论当前翻转课堂可以有效提高医学生的自主学习能力、技能操作能力，夯实理论基础，改善教学质量，已经成为我国医学教育课程教学研究的热点，但研究的广度、深度、质量有待提高，研究设计需严谨、课程设置应清楚、技术支持待完善，评价指标应以提高综合素质为主。

关键词：翻转课堂实证研究医学教育文献计量分析

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