检索结果-内蒙古大学图书馆

小学教学参考 2025年第15期 23-25页

作者：王东定贵州威宁彝族回族苗族自治县中水镇第二小学

文言文是传承中华优秀传统文化的重要载体。在文言文教学中，教师以培育学生的文化自信为目标，通过挖掘汉字文化、引导诵读积累、关注思想情感、发掘文化元素、引导想象补白及生动讲述故事等方式，在课堂中渗透中华优秀传统文化，能使... 详细信息

文言文是传承中华优秀传统文化的重要载体。在文言文教学中，教师以培育学生的文化自信为目标，通过挖掘汉字文化、引导诵读积累、关注思想情感、发掘文化元素、引导想象补白及生动讲述故事等方式，在课堂中渗透中华优秀传统文化，能使学生感受到文言文的价值内涵，深化学生对中华优秀传统文化的认识，增强学生的文化自信，落实语文核心素养目标。

关键词：文化自信文言文教学价值内涵

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

“教学评”一体化下小学语文叙事类习作教学路径研究

引用

新课程研究 2025年第11期 17-19页

作者：邹春美贵州省威宁彝族回族苗族自治县中水镇第二小学

文章解读“教学评”一体化的内涵与理论基础，探讨“教学评”一体化下小学语文叙事类习作教学的主要路径，并进行了教学反思，建议教师重视评价主体多元化带来的标准统整问题，防范教学支架固化倾向，并在目标分解与完整体验之间寻找平... 详细信息

文章解读“教学评”一体化的内涵与理论基础，探讨“教学评”一体化下小学语文叙事类习作教学的主要路径，并进行了教学反思，建议教师重视评价主体多元化带来的标准统整问题，防范教学支架固化倾向，并在目标分解与完整体验之间寻找平衡点。

关键词： “教学评”一体化叙事类习作小学语文写作教学教学评价

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

核心素养导向下的小学语文习作大单元教学策略研究

引用

教育界 2025年第4期 86-88页

作者：成常贵贵州省威宁彝族回族苗族自治县羊街镇第二小学

习作是语文教学的重要内容,与阅读、口语交际等板块之间相互关联,是培养学生语文学科核心素养的重要载体。合理开展小学语文习作大单元教学,可以强化学生的语言运用能力和提升学生的语文学科核心素养。文章从创设写作情境、注重整体设... 详细信息

习作是语文教学的重要内容,与阅读、口语交际等板块之间相互关联,是培养学生语文学科核心素养的重要载体。合理开展小学语文习作大单元教学,可以强化学生的语言运用能力和提升学生的语文学科核心素养。文章从创设写作情境、注重整体设计、围绕关键内容、注重迁移提升、融合核心素养等五个角度,论述核心素养导向下小学语文习作大单元教学的策略。

关键词：核心素养小学语文大单元教学习作教学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

大数据时代信息技术与小学数学学科的融合研究

引用

数学学习与研究 2024年第17期 110-112页

作者：马鹤丹威宁彝族回族苗族自治县牛棚镇第二小学贵州毕节553107

随着大数据时代的到来,网络信息技术的快速发展和智慧教育的实现对教育领域的发展带来了前所未有的影响.在此背景下,信息技术与学科教学的融合变得尤为重要,不仅可以改变传统的教学方式,还可为教育教学活动带来更多新的教学资源和方法,... 详细信息

随着大数据时代的到来,网络信息技术的快速发展和智慧教育的实现对教育领域的发展带来了前所未有的影响.在此背景下,信息技术与学科教学的融合变得尤为重要,不仅可以改变传统的教学方式,还可为教育教学活动带来更多新的教学资源和方法,并通过多媒体和交互式工具激发学生的学习兴趣,更大程度上提高课程教学效率.基于此,文章以大数据时代信息技术与小学数学学科的融合为主题展开研究,在全面分析融合教育优势的基础上结合实践案例提出具体的方法和途径,以期不断提高小学数学学科教学的质量,促进学生核心素养的发展.

关键词：大数据时代信息技术小学数学学科融合策略

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

“双减”背景下小学数学生活化作业设计策略探究

引用

数学学习与研究 2025年第5期 30-33页

作者：马永秀贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县中水镇第二小学贵州毕节553108

生活化作业是小学数学作业设计的一种新形式,借助内容丰富的作业,能解决学生知识储备有限、理解能力不强等问题,并提高学生的知识应用能力.文章立足“双减”背景,简述了小学数学生活化作业设计的重要性,以及生活化作业设计的主要类型,... 详细信息

生活化作业是小学数学作业设计的一种新形式,借助内容丰富的作业,能解决学生知识储备有限、理解能力不强等问题,并提高学生的知识应用能力.文章立足“双减”背景,简述了小学数学生活化作业设计的重要性,以及生活化作业设计的主要类型,并结合具体教学案例,从观察型作业、调查型作业、探索型作业、阅读型作业、接力型作业五个方面入手,探究如何设计小学数学生活化作业,旨在为教师的作业设计工作提供思路.

关键词： “双减”背景小学数学生活化作业

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

小学数学“数与代数”大单元教学的路径分析

引用

数学之友 2025年第2期39卷 44-46页

作者：金先荣贵州省威宁彝族回族苗族自治县中水镇仙水小学贵州毕节553108

采用大单元教学设计有助于教师立足整体进行教学,加强知识间的内在联系,提升学生对知识的整体理解和自主学习能力,培养学生的数学核心素养.因此,本文对“数与代数”大单元进行教学目标和教学过程设计,旨在为小学数学教学提供参考.

关键词：小学数学 “数与代数” 大单元教学设计

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

数学教学中的德育渗透——以“图形与对称性”为例

引用

数学之友 2025年第4期39卷 6-7,11页

作者：马祝永贵州省威宁彝族回族苗族自治县秀水镇第二小学贵州毕节553100

数学教学不仅要传授知识与技能,更要注重学科德育价值的挖掘与实践.以“图形与对称性”为例,通过深入探究教材中蕴含的德育要素,创设符合学生认知特点的教学情境,采用自主探究、合作交流、实践体验等方式,实现数学教学与德育渗透的有机... 详细信息

数学教学不仅要传授知识与技能,更要注重学科德育价值的挖掘与实践.以“图形与对称性”为例,通过深入探究教材中蕴含的德育要素,创设符合学生认知特点的教学情境,采用自主探究、合作交流、实践体验等方式,实现数学教学与德育渗透的有机融合.实践表明,在数学教学中有意识地渗透德育内容,能有效培养学生严谨求实的科学态度、团结协作的集体意识和追求美好的审美情趣,促进学生知识、能力与品德的全面发展.

关键词：德育渗透图形与对称性小学数学教学策略

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

单元主题引领下小学英语教学中组织实践体验活动的意义与方法

引用

校园英语 2024年第13期 183-185页

作者：张艳贵州省威宁彝族回族苗族自治县中水镇第三小学

人教版小学英语教材中每个单元的主题都十分明确，教师不仅可在单元主题意义引领下引导学生自主梳理、整合语言知识与文化知识，还可由此组织综合实践活动，使学生在现实生活中能够自主迁移运用英语知识进行日常表达、传承中华优秀传统... 详细信息

人教版小学英语教材中每个单元的主题都十分明确，教师不仅可在单元主题意义引领下引导学生自主梳理、整合语言知识与文化知识，还可由此组织综合实践活动，使学生在现实生活中能够自主迁移运用英语知识进行日常表达、传承中华优秀传统文化等。本文积极探索在单元主题引领下小学英语教学中组织实践体验活动的意义与价值，进而分析具体的教学策略与有效方法，以提升小学生的英语能力、丰富学生的文化知识等，促进学生可持续发展。

关键词：单元主题小学英语实践体验意义分析策略探究

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

问题情境中的数学思维训练——以“分数化简与约分”为例

引用

数学之友 2025年第4期39卷 70-72页

作者：马武本贵州省威宁彝族回族苗族自治县秀水镇第二小学贵州毕节553106

数学思维能力的培养是小学数学教学的重要目标.通过在问题情境中设计分数化简与约分的教学活动,引导学生在具体问题中运用数学思维方法,探索分数化简与约分的本质,形成关于分数等值的深刻理解.研究表明,在问题情境中进行数学思维训练,... 详细信息

数学思维能力的培养是小学数学教学的重要目标.通过在问题情境中设计分数化简与约分的教学活动,引导学生在具体问题中运用数学思维方法,探索分数化简与约分的本质,形成关于分数等值的深刻理解.研究表明,在问题情境中进行数学思维训练,能有效促进学生掌握分数化简与约分的方法,提升学生分析问题、解决问题的能力,帮助学生形成严谨的数学思维习惯.

关键词：问题情境数学思维 “分数化简与约分”

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文单元核心任务的设计与实施策略

引用

语文世界 2025年第13期 36-37页

作者：蒋学威贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县海拉镇第二小学

单元核心任务紧扣单元学习目标，具有一致性、真实性、驱动性等特点，能统领学生单元学习全程，激发学生的学习兴趣。在学习任务群视域下，教师需立足单元整体，围绕教学目标设计富有挑战性的核心任务，助力学生在实践中提升阅读与表达...

单元核心任务紧扣单元学习目标，具有一致性、真实性、驱动性等特点，能统领学生单元学习全程，激发学生的学习兴趣。在学习任务群视域下，教师需立足单元整体，围绕教学目标设计富有挑战性的核心任务，助力学生在实践中提升阅读与表达能力。本文以三年级下册第二单元的教学为例，探寻其设计与实施策略。

关键词：

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：