检索结果-内蒙古大学图书馆

地方应用型本科高校内部质量保障体系构建的探索与实践——以贵州工程应用技术学院为例

贵州工程应用技术学院学报 2025年第1期43卷 106-111页

作者：罗璇李焕武杨友昌贵州工程应用技术学院贵州毕节551700

新一轮本科教育教学审核评估坚持立德树人的价值立场,把立德树人成效作为检验高校一切工作的根本标准,体现了鲜明的价值引领;通过柔性分类引导高校加强内部质量保障体系建设,坚持“用自己的尺子量自己”,强化了标准驱动作用;创新引入“1... 详细信息

新一轮本科教育教学审核评估坚持立德树人的价值立场,把立德树人成效作为检验高校一切工作的根本标准,体现了鲜明的价值引领;通过柔性分类引导高校加强内部质量保障体系建设,坚持“用自己的尺子量自己”,强化了标准驱动作用;创新引入“1+3+3”报告、采用“线上线下”评估方式,紧扣信息时代数字赋能质量保障的发展趋势;通过以评促建促进内外循环,引导高校关注质量根基,培育“五自”质量文化,不断激发质量保障的内生动力。地方应用型本科高校应主动适应新变化,坚持问题导向,聚焦价值引领、标准驱动、数据赋能和内外循环,构建内部质量保障体系,高质量服务学校的内涵发展和特色发展。

关键词：价值引领标准驱动数据赋能内外循环

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承前启后,守正出新,努力开创学校文化建设新局面——关于贵州工程应用技术学院文化建设的实践与思考

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贵州工程应用技术学院学报 2025年第1期43卷 1-9页

作者：肖建宗贵州工程应用技术学院贵州毕节551700

创办于1938年的贵州省立毕节师范学校,栉风沐雨,数度搬迁,几经更迭,发展为今天的贵州工程应用技术学院。86载的砥砺前行,孕育了学校优良的文化传统。新时代人才培养的需要赋予了学校文化建设新的使命,从“立德树人”的根本任务出发,把... 详细信息

创办于1938年的贵州省立毕节师范学校,栉风沐雨,数度搬迁,几经更迭,发展为今天的贵州工程应用技术学院。86载的砥砺前行,孕育了学校优良的文化传统。新时代人才培养的需要赋予了学校文化建设新的使命,从“立德树人”的根本任务出发,把培养合格建设者和可靠接班人作为开展学校文化建设的立足点,大力倡导追求真理、勇于探索的科学精神。学校坚持“三为三根”的办学定位,以“五地五区”建设为工作路径推进学校文化建设工作,以具备“四心四能”的磅礴乌蒙人为人才培养目标,打造新时代学校文化建设特色品牌。

关键词：贵州工程应用技术学院新时代应用型大学文化建设

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贵州工程应用技术学院公共体育课开设少数民族传统体育俱乐部的可行性分析

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内江科技 2017年第5期38卷 108-109页

作者：常春芳孙言铭贵州工程应用技术学院体育学院

当前，世界各国的学校体育都在为形成自己国家的民族特色而努力，注重体育教学内容的乡土化、民族化也是各个国家体育教学改革的发展趋势。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“调整和改革课程体系、结... 详细信息

当前，世界各国的学校体育都在为形成自己国家的民族特色而努力，注重体育教学内容的乡土化、民族化也是各个国家体育教学改革的发展趋势。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“调整和改革课程体系、结构、内容、建立新的教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程。”

关键词：体育俱乐部民族传统课程体系学院技术应用工程贵州

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新建本科院校转型发展期校企合作的实践探索——以贵州工程应用技术学院为例

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职业技术教育 2015年第11期36卷 8-11页

作者：安静陈臣崔民日贵州工程应用技术学院高等教育研究所贵州工程应用技术学院

校企合作是新建本科院校转型发展期应用型人才培养的重要途径,校企双方互相渗透、优势互补、资源共享、利益互赢是培养应用型人才可持续发展的源泉。基于"双赢"的校企合作机制视野,科学定位是新建本科院校转型发展期校企合作... 详细信息

校企合作是新建本科院校转型发展期应用型人才培养的重要途径,校企双方互相渗透、优势互补、资源共享、利益互赢是培养应用型人才可持续发展的源泉。基于"双赢"的校企合作机制视野,科学定位是新建本科院校转型发展期校企合作的引领,平台建设是新建本科院校转型发展期校企合作的载体,体制机制建立与完善是新建本科院校转型发展期校企合作的保障,锐意创新是新建本科院校转型发展期校企合作的动力。

关键词：转型发展应用型人才校企合作新建本科院校

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贵州工程应用技术学院水利水电工程专业人才培养研究

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科技视界 2017年第4期 107-107,109页

作者：李密韩六平罗爱忠贵州工程应用技术学院土木建筑工程学院贵州毕节551700

水利水电工程专业作为我校新开设的专业,各个方面都还不成熟,结合贵州省对人才需要的实际情况和专业特点,从四个方面分析了该专业在人才培养上应注意的问题,为水利水电工程专业建设提供了一些参考。

关键词：水利水电工程专业转型发展人才培养

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新建本科院校教师教学质量评估体系构建的探索与实践——以贵州工程应用技术学院为例

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烟台职业学院学报 2019年第3期25卷 42-46页

作者：秦小军孔佳佳贵州工程应用技术学院

教师教学质量评估是提高高校教育教学和人才培养质量的有力手段,对新建本科院校有重要意义。为有效开展教师教学质量评估,文章在对教师教学质量评估的内涵、重要性进行论述的基础上,分析教师教学质量评估的目的和原则,对校内教师教学质... 详细信息

教师教学质量评估是提高高校教育教学和人才培养质量的有力手段,对新建本科院校有重要意义。为有效开展教师教学质量评估,文章在对教师教学质量评估的内涵、重要性进行论述的基础上,分析教师教学质量评估的目的和原则,对校内教师教学质量评估体系进行了构建,并对具体实践进行讨论。

关键词：新建本科院校教学质量评估评估指标

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空间展示设计专业方向应用型创新人才培养课程体系改革探索——以贵州工程应用技术学院为例

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大众文艺 2018年第7期 233-234页

作者：骆太均贵州工程应用技术学院

根据教育部、国家发展改革委员会、财政部2015年颁发的《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》,贵州工程应用技术学院成为贵州省率先转型省级试点单位。在学校转型发展的大环境下,艺术学院设计专业是与应用型人才培养... 详细信息

根据教育部、国家发展改革委员会、财政部2015年颁发的《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》,贵州工程应用技术学院成为贵州省率先转型省级试点单位。在学校转型发展的大环境下,艺术学院设计专业是与应用型人才培养、创新型人才培养目标结合最紧密的学科。因此,本文以贵州工程应用技术学院艺术学院视觉传达设计专业空间展示设计专业方向为例,分析空间展示设计专业方向人才培养课程体系存在的问题,从课程目标、课程内容、方式方法等微观层面以及课程参与主体等方面提出了改革路径。

关键词：应用型人才课程改革创新型人才

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转型院校英语论文写作课程改革新探索——基于贵州工程应用技术学院英语专业课程改革研究

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教师 2019年第29期 50-51页

作者：曹媛媛贵州工程应用技术学院

贵州工程应用技术学院在转型改革与发展中,制定了和提出了结合本地实际、适合学校发展的人才培养方案和课程改革要求。英语专业论文写作课程作为课程优化改革中的排头兵,通过多维度、创新式教学手段的运用、高效客观考核评价模式的构建... 详细信息

贵州工程应用技术学院在转型改革与发展中,制定了和提出了结合本地实际、适合学校发展的人才培养方案和课程改革要求。英语专业论文写作课程作为课程优化改革中的排头兵,通过多维度、创新式教学手段的运用、高效客观考核评价模式的构建以及课程预置模块的设置等方法,在课程定位、课程设置、课程革新等方面进行了积极探索并取得了一定的进步。

关键词：论文写作课程改革教学模式

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对非体育专业大学生课外体育锻炼的现状研究——以贵州工程应用技术学院为例

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商 2015年第13期 295-295页

作者：韦天住贵州工程应用技术学院

通过文献资料法、访谈法、问卷调查法和数据统计法,对贵州工程应用技术学院非体育专业学生参与课外体育锻炼现状、影响因素和进行研究。调查结果显示,贵州工程应用技术学院非体育专业学生课外体育锻炼认识不够深入,参与较少,同时参与项... 详细信息

通过文献资料法、访谈法、问卷调查法和数据统计法,对贵州工程应用技术学院非体育专业学生参与课外体育锻炼现状、影响因素和进行研究。调查结果显示,贵州工程应用技术学院非体育专业学生课外体育锻炼认识不够深入,参与较少,同时参与项目比较单一等情况。对此通过课外体育锻炼的大力宣传,加大对体育运动场所的建设,增强学校对课外体育的重视,引导学生自觉、主动参与体育运动。

关键词：非体育专业大学生课外体育锻炼现状研究

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地方本科院校产教融合的困境及路径——以贵州工程应用技术学院为例

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贵州工程应用技术学院学报 2019年第2期37卷 125-135页

作者：崔民日秦小军贵州工程应用技术学院师范学院贵州毕节551700 贵州工程应用技术学院评估中心贵州毕节551700

产教融合是地方本科院校生存发展和服务地方的有效途径,包含宏观层面的教育与产业的融合和微观层面的教育教学活动与生产活动相结合,其关键在于实现学校与企业的“八对接”。地方本科院校通过一系列举措推动和深化产教融合,取得了一定... 详细信息

产教融合是地方本科院校生存发展和服务地方的有效途径,包含宏观层面的教育与产业的融合和微观层面的教育教学活动与生产活动相结合,其关键在于实现学校与企业的“八对接”。地方本科院校通过一系列举措推动和深化产教融合,取得了一定的成绩,但同时也存在诸如学校自身总体实力薄弱、政府统筹作用发挥不到位、所处区域产业和企业发展滞后、地方企业参与动力不足等内外部困境。为此,以应用型人才为利益共同点,构建政府、企业、地方本科院校三者共生共赢的生态圈,在生态圈中,各主体必须扮演好其各自角色,有所作为、为其当为,协同推动产教融合,促进地方区域经济社会更好更快发展。

关键词：产教融合困境外力推进-内力发展

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