检索结果-内蒙古大学图书馆

江西教育 2025年第8期 73-75页

作者：张燕贵州省务川仡佬族苗族自治县镇南镇中心完小

小学数学教师在教学中运用问题链,可以促使学生的思维能力得到锻炼,让他们在思考时学会分析问题、解决问题。本文分析问题链的三大要素和三项原则,提出数学教师设计科学合理问题的策略,希望小学数学教师从引入性、生活性、梯度性、精细... 详细信息

小学数学教师在教学中运用问题链,可以促使学生的思维能力得到锻炼,让他们在思考时学会分析问题、解决问题。本文分析问题链的三大要素和三项原则,提出数学教师设计科学合理问题的策略,希望小学数学教师从引入性、生活性、梯度性、精细性、引申性和总结性六个方面着手,将问题链引入小学数学教学中,促进小学数学教育的提质增效。

关键词：问题链小学数学提质增效

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善用技巧，妙笔生花

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作文成功之路 2024年第27期 72-74页

作者：申羽霞贵州省遵义市务川仡佬族苗族自治县镇南镇中心完小

作文在立意、选材、构思、语言等方面都有相应的要求，在小学阶段，特别是中高年级，部分同学出现了怕写作的问题，看到题目不知如何入手，渐渐地，就出现了畏难情绪，导致学习成绩一落千丈。实际上，写作是有章可循的，要注意几个关键...

作文在立意、选材、构思、语言等方面都有相应的要求，在小学阶段，特别是中高年级，部分同学出现了怕写作的问题，看到题目不知如何入手，渐渐地，就出现了畏难情绪，导致学习成绩一落千丈。实际上，写作是有章可循的，要注意几个关键点。现结合一篇作文谈谈应该怎样写好作文。

关键词：

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小学语文情景教学有效性探究

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教书育人（教师新概念） 2023年第5期 50-52页

作者：李红贵州省务川仡佬族苗族自治县镇南中心完小

在新课程改革背景下,情景教学在小学语文教学中的作用日益凸显,其能激发学生语文学习的兴趣、有效加强学生的语文综合素养、促进语文课程的有序发展。在小学语文教学中应该掌握情景教学法,能够设置情景,写出所思所想,学会分辨事物的美... 详细信息

在新课程改革背景下,情景教学在小学语文教学中的作用日益凸显,其能激发学生语文学习的兴趣、有效加强学生的语文综合素养、促进语文课程的有序发展。在小学语文教学中应该掌握情景教学法,能够设置情景,写出所思所想,学会分辨事物的美丑、好坏,在情景中再学习。本文在系统分析当前小学语文课程存在的现实问题的基础上,提出媒质辅助、问题引导、贴近生活、小组合作、组织创作五项情景教学手段,辅助小学语文教师有效开展情景教学。

关键词：小学语文情景教学媒质辅助问题引导贴近生活小组合作组织创作

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基于互联网的小学语文教师专业发展路径

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教书育人（教师新概念） 2024年第6期 42-44页

作者：田娟贵州省遵义市务川仡佬族苗族自治县镇南镇泰坪完小

传统的小学语文教师专业发展路径中,面临资源匮乏、发展路径单一、教育理念落后等挑战。互联网时代背景下探索小学语文教师专业发展路径,对于提升教学能力、促进个人成长、推动教育公平与创新人才培养具有重要的意义。本文从互联网的角... 详细信息

传统的小学语文教师专业发展路径中,面临资源匮乏、发展路径单一、教育理念落后等挑战。互联网时代背景下探索小学语文教师专业发展路径,对于提升教学能力、促进个人成长、推动教育公平与创新人才培养具有重要的意义。本文从互联网的角度出发,结合具体教学案例,探讨小学语文教师专业发展的具体路径,为教师发展相关研究和实践提供有益参考。

关键词：小学语文互联网教师专业发展

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加强画图能力培养优化小学数学解题指导

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数学之友 2024年第12期38卷 71-73页

作者：秦树婵贵州省务川仡佬族苗族自治县柏村镇中心完小贵州遵义564306

在小学数学教学中,解题是重要的一环.然而,目前存在的学生绘制图形意识淡薄、空间感知力不足和难以将数学理论和图形进行有效结合等问题,影响了学生的解题能力.因此,本文通过展示画图解题在小学解题中的优势来体现加强画图能力培养对优... 详细信息

在小学数学教学中,解题是重要的一环.然而,目前存在的学生绘制图形意识淡薄、空间感知力不足和难以将数学理论和图形进行有效结合等问题,影响了学生的解题能力.因此,本文通过展示画图解题在小学解题中的优势来体现加强画图能力培养对优化小学数学解题指导具有重要意义,并给出培养画图解题意识的四种策略.

关键词：画图能力小学数学解题指导

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小学美术与语文跨学科教学策略探究

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名师在线（中英文） 2024年第7期 85-87页

作者：闵光松贵州省遵义市务川仡佬族苗族自治县茅天镇中心完小

美术与语文都是小学阶段重要的人文课程,不管是在学科特性上,还是在教学目标上,两者均具有高度的相互关联性。将美术与语文实现跨学科教学是小学教育创新发展模式的可行路径,对增强学生的文化底蕴、促进学生的自我成长、提高学生的社会... 详细信息

美术与语文都是小学阶段重要的人文课程,不管是在学科特性上,还是在教学目标上,两者均具有高度的相互关联性。将美术与语文实现跨学科教学是小学教育创新发展模式的可行路径,对增强学生的文化底蕴、促进学生的自我成长、提高学生的社会适应能力等有着关键的推动作用。文章立足于小学教育的实际,简要分析美术与语文实现跨学科教学的现实价值,并重点探讨两者实现融合的可行性路径。

关键词：小学美术小学语文跨学科教学策略探究

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精准定位精讲品读精妙迁移——小学语文词、句、段板块教学策略

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华夏教师 2024年第32期 99-101页

作者：徐小梅贵州省遵义市务川仡佬族苗族自治县泥高镇中心完小

板块式教学模式将课程教学划分为诸多板块,各板块内容由浅入深、前后衔接,且每一板块的设计均以发展学生核心素养为目的。教学实践中,教师可以基于从精准定位到划分板块,再到精讲品读,实现精妙迁移的流程,通过定位板块教学目标、词句段... 详细信息

板块式教学模式将课程教学划分为诸多板块,各板块内容由浅入深、前后衔接,且每一板块的设计均以发展学生核心素养为目的。教学实践中,教师可以基于从精准定位到划分板块,再到精讲品读,实现精妙迁移的流程,通过定位板块教学目标、词句段板块的划分、立足板块设置支架、重视知识迁移应用四项策略实施板块教学模式,从而贯彻新课标理念,发展学生的核心素养。

关键词：小学语文板块式教学学习任务群核心素养

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掌握写作技巧，提升写作能力

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作文成功之路 2024年第27期 84-86页

作者：徐晓列贵州省遵义市务川仡佬族苗族自治县丰乐镇中心完小

从某种程度上说，写作是综合能力的具体反映。但是对部分同学而言，写作是学习的“拦路虎”。想要扫除作文路上的障碍，提高作文水平，可以从以下几个方面考虑：一、认真审题俗话说：“磨刀不误砍柴工。”这句话用在审题上同样说得通。...

从某种程度上说，写作是综合能力的具体反映。但是对部分同学而言，写作是学习的“拦路虎”。想要扫除作文路上的障碍，提高作文水平，可以从以下几个方面考虑：一、认真审题俗话说：“磨刀不误砍柴工。”这句话用在审题上同样说得通。审题是整个写作过程的起始步，关系到最后的写作能否成功。对于审题，有的同学觉得没必要，浪费了时间和精力，其实不然，审题不是没必要，而是很有必要。

关键词：

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表现性评价在小学数学“统计与概率”教学中的应用路径

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数学学习与研究 2024年第35期 146-149页

作者：蒋雪松贵州省遵义市务川仡佬族苗族自治县砚山镇中心完小贵州遵义564304

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)在教学评价方面提出了“评价方式丰富、评价维度多元”的建议,提倡教师采取多种评价方式,同时在教学评价的过程中特别关注学生核心素养的相应表现.新课标背景下,选择一种既能够... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)在教学评价方面提出了“评价方式丰富、评价维度多元”的建议,提倡教师采取多种评价方式,同时在教学评价的过程中特别关注学生核心素养的相应表现.新课标背景下,选择一种既能够兼顾学生核心素养表现,又能够促进“教—学—评”一致性的评价方法,成为一线教师在小学数学课程教学中亟待解决的关键问题.基于此,文章以《新课标》的贯彻实施作为研究背景,尝试在小学数学“统计与概率”教学中引入表现性评价,在概述表现性评价内涵的基础上梳理小学阶段“统计与概率”教学内容,然后从评价目标、评价任务、评价清单、评价活动四个维度展开分析,旨在贯彻新课标理念,发展学生的核心素养.

关键词：新课标小学数学表现性评价统计与概率

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实施有序递进策略,强化小学数学教学——以“大数的认识”单元教学为例

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数学学习与研究 2024年第7期 128-130页

作者：李兰贵州省遵义市务川仡佬族苗族自治县泥高镇中心完小贵州遵义564311

小学阶段学生的认知能力正处于快速发展时期,其思维逐渐从具体图形转向抽象概念,对新知识的吸收方式呈现阶段性特点,因此,教师需要采用循序渐进的教学方法适应其学习基础.而有序递进策略要求教师按照逻辑顺序安排教学内容,强调从简到难... 详细信息

小学阶段学生的认知能力正处于快速发展时期,其思维逐渐从具体图形转向抽象概念,对新知识的吸收方式呈现阶段性特点,因此,教师需要采用循序渐进的教学方法适应其学习基础.而有序递进策略要求教师按照逻辑顺序安排教学内容,强调从简到难、由浅入深地引导学生理解和掌握数学概念,适用于处理复杂的知识教学.文章首先分析了有序递进策略的内涵,其次探究了有序递进策略的教学应用思路,最后给出案例具体阐述了有序递进策略在小学数学教学中的应用,旨在助力学生系统性构建知识结构,提升学生对知识内容的理解深度与广度,提高小学数学教学效率.

关键词：有序递进小学数学策略大数的认识

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