检索结果-内蒙古大学图书馆

校园英语 2024年第13期 183-185页

作者：张艳贵州省威宁彝族回族苗族自治县中水镇第三小学

人教版小学英语教材中每个单元的主题都十分明确，教师不仅可在单元主题意义引领下引导学生自主梳理、整合语言知识与文化知识，还可由此组织综合实践活动，使学生在现实生活中能够自主迁移运用英语知识进行日常表达、传承中华优秀传统... 详细信息

人教版小学英语教材中每个单元的主题都十分明确，教师不仅可在单元主题意义引领下引导学生自主梳理、整合语言知识与文化知识，还可由此组织综合实践活动，使学生在现实生活中能够自主迁移运用英语知识进行日常表达、传承中华优秀传统文化等。本文积极探索在单元主题引领下小学英语教学中组织实践体验活动的意义与价值，进而分析具体的教学策略与有效方法，以提升小学生的英语能力、丰富学生的文化知识等，促进学生可持续发展。

关键词：单元主题小学英语实践体验意义分析策略探究

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新课程标准视域下的整本书阅读实践探索——以《小兵张嘎》整本书阅读为例

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小学生作文辅导(上旬) 2023年第2期 27-29页

作者：朱艳娥贵州省威宁彝族回族苗族自治县羊街镇第二小学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）在课程理念中“倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书，注重阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品位”。《课程标准》不仅在每一个学段的“阅读与鉴赏”栏目中都...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）在课程理念中“倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书，注重阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品位”。《课程标准》不仅在每一个学段的“阅读与鉴赏”栏目中都提出了相应的整本书阅读要求，而且首次提出“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现”，而“整本书学习”就是六大学习任务群之一。其中，《小兵张嘎》是该群第三学段要求的学习内容之一，部编版小学《语文》五年级下册课文《人物描写一组·摔跤》就节选自这本书。在新课程标准视域下，

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小学生数学思维能力的培养策略

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中华少年 2017年第3期 175-176页

作者：杜大聪贵州省威宁彝族回族苗族自治县观风海镇第二小学

小学数学课堂教学的主要目的在于培养小学生的思维能力,在实际的课堂教学过程中,我们必须要积极转变过去那种传统的教学理念,要注重激发学生的兴趣,采取科学的教学策略,从而引导和帮助学生养成正确的学习习惯,让学生获得思维的发展和提... 详细信息

小学数学课堂教学的主要目的在于培养小学生的思维能力,在实际的课堂教学过程中,我们必须要积极转变过去那种传统的教学理念,要注重激发学生的兴趣,采取科学的教学策略,从而引导和帮助学生养成正确的学习习惯,让学生获得思维的发展和提高。本文结合笔者实际教学经验,探讨了小学生数学思维能力的培养策略。

关键词：小学数学思维能力培养策略

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核心素养下创新意识在小学数学教学中的体现

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数学大世界(中旬) 2022年第9期 98-100页

作者：董莲美贵州省威宁彝族回族苗族自治县中水镇第三小学

新课标将小学数学核心素养归纳为十一个关键词，并且突出强调了“创新意识”的重要性，要求教师将培养学生创新意识的教学工作贯彻到小学所有学段中，从小培养学生的创新能力。在目前的小学数学教学中仍然存在不少问题，教师的课堂组织...

新课标将小学数学核心素养归纳为十一个关键词，并且突出强调了“创新意识”的重要性，要求教师将培养学生创新意识的教学工作贯彻到小学所有学段中，从小培养学生的创新能力。在目前的小学数学教学中仍然存在不少问题，教师的课堂组织力度不足，无法有效把控教学模式、采取有效的教学手段，致使学生的创新意识难以得到体现。基于此，文章以核心素养为指导，对课堂环境改造、教学方式转型、学习方法指导这三个方面展开了具体研究，希望能对学生创新意识的培养有所帮助。

关键词：

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探究式教学模式在初中生物教学中的运用

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学周刊 2023年第35期35卷 91-93页

作者：李骄立贵州省威宁彝族回族苗族自治县中水第二中学贵州威宁553108

初中生物是一门实践性和综合性较强的学科,对于学生的实践探索和综合性学习能力具有较高的要求,而传统的生物课堂教学模式难以与生物学科的课程理念相契合,这便为探究式教学模式的运用与实践提供了条件。为此,文章将从总体上概括探究式... 详细信息

初中生物是一门实践性和综合性较强的学科,对于学生的实践探索和综合性学习能力具有较高的要求,而传统的生物课堂教学模式难以与生物学科的课程理念相契合,这便为探究式教学模式的运用与实践提供了条件。为此,文章将从总体上概括探究式教学模式的特点以及理论依据,并在此基础上,围绕着设计预习方案、创设导入情境、提炼重点问题、建设学习小组、开启趣味实践、展开专项训练和组织综合实践等多个角度钻研和分析其具体的运用策略。

关键词：初中生物探究式教学模式理论依据运用策略

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素质教育在小学语文教育教学中思考

素质教育在小学语文教育教学中思考

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2017年全国教育科学学术交流会

作者：蒋文英贵州省威宁彝族回族苗族自治县小海镇第二小学

近些年来,我国社会生产力的快速发展,使我国社会的国民生活水平得到了大大的提高。由于人们生活水平的提高,对于学生的教育提出了更高的要求与标准。为了实现全面提高国民素质的目标,在小学语文的教学中融入素质教育是一个非常有效的教... 详细信息

近些年来,我国社会生产力的快速发展,使我国社会的国民生活水平得到了大大的提高。由于人们生活水平的提高,对于学生的教育提出了更高的要求与标准。为了实现全面提高国民素质的目标,在小学语文的教学中融入素质教育是一个非常有效的教学模式,同时加入创新元素,能够打造出一套全新的小学语文教育模式。本文针对素质教育在小学语文教育教学中的应用进行了探讨,旨在培养学生的综合能力,为国家培养栋梁人才打下夯实的基础。

关键词：素质教育小学语文教育教学

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翻转课堂在小学英语教学中的策略探究

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中国科技经济新闻数据库教育 2022年第9期 22-25页

作者：何丽贵州省威宁彝族回族苗族自治县观风海镇第二小学贵州毕节553100

翻转课堂能够化被动为主动学习,也可以随时随地的利用互联网接触到更加优质的教育资源,某种程度上突破地域和空间的限制,意味着不仅仅在课堂上才能学习理论知识,而是可以用现代技术让课堂知识触手可及,极大地调动了学生的积极性和活跃程... 详细信息

翻转课堂能够化被动为主动学习,也可以随时随地的利用互联网接触到更加优质的教育资源,某种程度上突破地域和空间的限制,意味着不仅仅在课堂上才能学习理论知识,而是可以用现代技术让课堂知识触手可及,极大地调动了学生的积极性和活跃程度,以精简的视频形式辅助孩子学习,相对传统课堂教学更加贴近学生,同时便于学生及时复习,巩固学生所学知识。老师的角色也不再局限于传统的讲台上去讲授理论知识,而是可以用更加创新的信息化的方式引导学生理解知识运用知识,本文针对翻转课堂在小学英语教学中的策略进行探究,希望给予相关人士以参考。

关键词：翻转课堂小学英语教学策略探究

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如何用“语文”来提升学生的生活品质

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语文世界 2024年第24期 74-75页

作者：虎良情贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县中水镇新街小学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》在课程性质部分指出：“语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。”在语文教学实践中，教师要充分发挥语文课程培养学生“语言文字运用的综合性、实践性”的功...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》在课程性质部分指出：“语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。”在语文教学实践中，教师要充分发挥语文课程培养学生“语言文字运用的综合性、实践性”的功能，让“语文”服务于学生的生活，提高他们生活的品质。

关键词：

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小学英语听说教学的困境与突破方法

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校园英语 2023年第15期 163-165页

作者：罗敏贵州省威宁彝族回族苗族自治县二塘镇艾家坪小学

听说教学是指针对学生的英语听力、英语口语交际能力的培养与发展所设计的英语课程活动，其目的是要在听说实践中切实提升学生的英语交际能力，使学生能从小养成良好的跨文化交际习惯，顺利实现有意义的探究。对此，小学英语教师应认识... 详细信息

听说教学是指针对学生的英语听力、英语口语交际能力的培养与发展所设计的英语课程活动，其目的是要在听说实践中切实提升学生的英语交际能力，使学生能从小养成良好的跨文化交际习惯，顺利实现有意义的探究。对此，小学英语教师应认识到英语听说教学的困境与矛盾，探索优化听说教学效益的策略与方法。本文将从三个角度，即流于形式、资源有限、评价不到位去反思现阶段小学英语听说教学普遍存在的问题，进而再从创设听说情境、设计听说实践、整合听说资源、注重即时评价四个角度阐述优化小学英语听说教学效果的有效方法与策略，以便逐步提高小学生的听说能力，使学生能够更好地适应英语学习特点。

关键词：小学英语听说教学困境反思突破策略

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小学语文作业设计与实施的要求、原则及策略

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新课程研究 2024年第23期 16-18页

作者：陈远贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县羊街镇第二小学

为提升小学语文作业的品质，切实发挥作业的价值与功能，教师需基于小学语文教学的情境性、实践性、综合性特点，遵循适配性、参与性原则设计和实施作业，以及依托学习任务群明确作业内容、通过拓展学习资料为学生提供作业支架，同时活... 详细信息

为提升小学语文作业的品质，切实发挥作业的价值与功能，教师需基于小学语文教学的情境性、实践性、综合性特点，遵循适配性、参与性原则设计和实施作业，以及依托学习任务群明确作业内容、通过拓展学习资料为学生提供作业支架，同时活化作业形式、加强作业指导、以作业评价促进学生反思。

关键词：小学语文作业设计作业实施学习任务群

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