检索结果-内蒙古大学图书馆

教育界 2025年第4期 86-88页

作者：成常贵贵州省威宁彝族回族苗族自治县羊街镇第二小学

习作是语文教学的重要内容,与阅读、口语交际等板块之间相互关联,是培养学生语文学科核心素养的重要载体。合理开展小学语文习作大单元教学,可以强化学生的语言运用能力和提升学生的语文学科核心素养。文章从创设写作情境、注重整体设... 详细信息

习作是语文教学的重要内容,与阅读、口语交际等板块之间相互关联,是培养学生语文学科核心素养的重要载体。合理开展小学语文习作大单元教学,可以强化学生的语言运用能力和提升学生的语文学科核心素养。文章从创设写作情境、注重整体设计、围绕关键内容、注重迁移提升、融合核心素养等五个角度,论述核心素养导向下小学语文习作大单元教学的策略。

关键词：核心素养小学语文大单元教学习作教学

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思维导图在小学数学教学中的应用策略

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数学学习与研究 2025年第15期 102-105页

作者：郑荣平贵州省威宁彝族回族苗族自治县羊街镇辅处小学

在教育持续革新的背景下，提升学生思维能力与知识掌握水平对创新小学数学教学策略的需求日益迫切．思维导图作为一种有效的教学工具，逐渐在数学教学中崭露头角，其应用价值备受关注．文章以苏教版教材为例，首先阐述了思维导图的定义... 详细信息

在教育持续革新的背景下，提升学生思维能力与知识掌握水平对创新小学数学教学策略的需求日益迫切．思维导图作为一种有效的教学工具，逐渐在数学教学中崭露头角，其应用价值备受关注．文章以苏教版教材为例，首先阐述了思维导图的定义，其次介绍了思维导图应用至小学数学教学中的优势，最后从教学目标、教学内容以及教学过程三个维度入手分析了思维导图在小学数学教学中的具体应用策略，以期为相关教师提供教学参考．

关键词：教学改革思维导图小学数学实践策略

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基于生活体验的小学语文作文教学改革探讨

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教育 2025年第12期 46-48页

作者：郭同慧贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县羊街镇辅处小学

生活是语言的源泉、思维的根基，也是作文的素材库。小学生在日常生活中的感知、观察和体验，能够激发他们的写作兴趣，丰富写作内容，增强写作表达的真实感和感染力。因此，基于生活体验的小学语文作文教学显得尤为重要。它不仅能帮助...

生活是语言的源泉、思维的根基，也是作文的素材库。小学生在日常生活中的感知、观察和体验，能够激发他们的写作兴趣，丰富写作内容，增强写作表达的真实感和感染力。因此，基于生活体验的小学语文作文教学显得尤为重要。它不仅能帮助学生将生活中的点滴经历转化为文字，而且能引导学生通过写作表达内心的情感，提升独立思考和创造性表达的能力。一、生活体验的内涵和特点生活体验作为教育的重要基础，具有深刻的内涵和独有的特点。狄尔泰认为，体验不仅是人类生命存在的核心，还是教育过程的纽带，强调“由主体到客体又由客体到主体的双向把握”。

关键词：

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如何用“语文”来提升学生的生活品质

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语文世界 2024年第24期 74-75页

作者：虎良情贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县中水镇新街小学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》在课程性质部分指出：“语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。”在语文教学实践中，教师要充分发挥语文课程培养学生“语言文字运用的综合性、实践性”的功...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》在课程性质部分指出：“语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。”在语文教学实践中，教师要充分发挥语文课程培养学生“语言文字运用的综合性、实践性”的功能，让“语文”服务于学生的生活，提高他们生活的品质。

关键词：

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浅析如何提高小学语文教学效果

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家庭教育研究 2023年第4期 29-31页

作者：梁大银贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县兔街镇乐园小学

小学语文作为初等教育的核心内容之一,具有基础性、实践性和广泛性的特点,教师在教学过程中要根据学生的性格特征,创造生动活泼的课堂场景,并根据学生的心理特征进行适当的调整,通过图文结合的方式,使学生对知识的探究产生浓厚的兴趣.... 详细信息

小学语文作为初等教育的核心内容之一,具有基础性、实践性和广泛性的特点,教师在教学过程中要根据学生的性格特征,创造生动活泼的课堂场景,并根据学生的心理特征进行适当的调整,通过图文结合的方式,使学生对知识的探究产生浓厚的兴趣.在语文学习过程中,要充分尊重学生的个性特征和差异性,适时地改革教学方式,优化和改进课堂教学的效果,更好地发挥其作用.

关键词：小学教育语文教学实施效果提高措施

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小学美术教学中如何培养学生的动手能力分析

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家长 2023年第23期 135-137页

作者：陈萌贵州省威宁彝族回族苗族自治县羊街镇蛇街小学

小学教学侧重培养学生的综合素养，旨在落实对学生核心素养的培养。美术作为小学教育体系中的重要组成部分，受到了广泛的关注，培养学生的动手能力成了美术教学的重要目标。教师需要结合当前的教学情况设计多元化教学方式，让美术教学...

小学教学侧重培养学生的综合素养，旨在落实对学生核心素养的培养。美术作为小学教育体系中的重要组成部分，受到了广泛的关注，培养学生的动手能力成了美术教学的重要目标。教师需要结合当前的教学情况设计多元化教学方式，让美术教学内容更加丰富，使学生在体验艺术的过程中有效提高自身的综合素质。一、小学美术教学中培养学生动手能力的意义（一）提升学生智力及心理品质科学研究证明，学生若不经常动手、不玩耍，其脑力发育会弱一些，而在艺术环境中成长的孩子，

关键词：

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浅析非连续性文本资源整合的策略

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语文世界 2024年第30期 82-83页

作者：夏彪贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县么站镇新街小学

非连续性文本在日常生活中的运用较为广泛，通常有说明书、宣传手册、地图，等等。新课标强化了非连续性文本这一概念，并且根据不同学段提出了不同的学习要求。本文结合实际，浅析在构建学习任务群框架下整合非连续性文本资源的策略，...

非连续性文本在日常生活中的运用较为广泛，通常有说明书、宣传手册、地图，等等。新课标强化了非连续性文本这一概念，并且根据不同学段提出了不同的学习要求。本文结合实际，浅析在构建学习任务群框架下整合非连续性文本资源的策略，助力学生提升语文核心素养。

关键词：

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小学语文作业设计与实施的要求、原则及策略

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新课程研究 2024年第23期 16-18页

作者：陈远贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县羊街镇第二小学

为提升小学语文作业的品质，切实发挥作业的价值与功能，教师需基于小学语文教学的情境性、实践性、综合性特点，遵循适配性、参与性原则设计和实施作业，以及依托学习任务群明确作业内容、通过拓展学习资料为学生提供作业支架，同时活... 详细信息

为提升小学语文作业的品质，切实发挥作业的价值与功能，教师需基于小学语文教学的情境性、实践性、综合性特点，遵循适配性、参与性原则设计和实施作业，以及依托学习任务群明确作业内容、通过拓展学习资料为学生提供作业支架，同时活化作业形式、加强作业指导、以作业评价促进学生反思。

关键词：小学语文作业设计作业实施学习任务群

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家校共育视角下乡村学校课后服务提质增效的路径——以数学学科教育为例

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新课程导学 2024年第25期 48-51页

作者：罗素洁贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县龙街镇方井小学

“双减”政策的深入实施，推动了家校共育这一育人机制的发展，为学生的成长和发展创造了良好环境。而课后服务作为家校共育的重要环节，不仅是学业辅导的延伸，也是人性化关爱和心理教育的重要平台。在乡村学校，由于地域分散、资源有... 详细信息

“双减”政策的深入实施，推动了家校共育这一育人机制的发展，为学生的成长和发展创造了良好环境。而课后服务作为家校共育的重要环节，不仅是学业辅导的延伸，也是人性化关爱和心理教育的重要平台。在乡村学校，由于地域分散、资源有限等，如何在家校之间搭建有效的沟通桥梁，共同推进学生的学业进步，成为教育工作者和家长共同关注的问题。数学作为基础教育中的重要学科，其教学质量直接关系到学生未来的学习和发展。文章以数学学科教育为例，探讨家校共育视角下乡村学校课后服务提质增效的路径，分析如何通过家校双方的共同努力，提升课后服务的质量，进而提高学生的学习效率。

关键词：家校共育乡村学校课后服务提质增效数学教育

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新课程标准视域下的整本书阅读实践探索——以《小兵张嘎》整本书阅读为例

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小学生作文辅导(上旬) 2023年第2期 27-29页

作者：朱艳娥贵州省威宁彝族回族苗族自治县羊街镇第二小学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）在课程理念中“倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书，注重阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品位”。《课程标准》不仅在每一个学段的“阅读与鉴赏”栏目中都...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）在课程理念中“倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书，注重阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品位”。《课程标准》不仅在每一个学段的“阅读与鉴赏”栏目中都提出了相应的整本书阅读要求，而且首次提出“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现”，而“整本书学习”就是六大学习任务群之一。其中，《小兵张嘎》是该群第三学段要求的学习内容之一，部编版小学《语文》五年级下册课文《人物描写一组·摔跤》就节选自这本书。在新课程标准视域下，

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