检索结果-内蒙古大学图书馆

时代教育 2025年第1期 99-101页

作者：唐彪贵州省威宁彝族回族苗族自治县斗古小学

目前，小学数学教学中仍存在着重知识传授、轻应用培养的问题，部分学生虽然掌握了基本概念，但是缺乏灵活运用知识的能力。这一问题不仅降低了学生的学习兴趣，也在一定程度上限制了其数学思维的发展。因此，如何借助有效的教学策略，...

目前，小学数学教学中仍存在着重知识传授、轻应用培养的问题，部分学生虽然掌握了基本概念，但是缺乏灵活运用知识的能力。这一问题不仅降低了学生的学习兴趣，也在一定程度上限制了其数学思维的发展。因此，如何借助有效的教学策略，帮助学生提高解决问题的能力，已成为当前小学数学教师亟待解决的核心问题之一。本文主要分析和探讨了小学数学课堂中的多元化教学方法，如情境教学法、游戏化教学等，思考如何通过不同的教学方式提升学生的学习兴趣，让学生在理解知识的同时，不断提升逻辑思维能力，为日后的学习奠定坚实基础。

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小学数学课堂互动教学模式的构建策略

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数学学习与研究 2025年第11期 106-109页

作者：马真鸿贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县斗古镇斗古小学贵州毕节553100

教育改革的持续推进,对小学数学课堂教学提出了更高要求.为适应新时代教育需求,提升教学质量,互动教学模式逐渐受到关注.文章聚焦于小学数学课堂教学,探讨了构建小学数学课堂互动教学模式的意义,阐述了互动教学模式在小学数学课堂中的... 详细信息

教育改革的持续推进,对小学数学课堂教学提出了更高要求.为适应新时代教育需求,提升教学质量,互动教学模式逐渐受到关注.文章聚焦于小学数学课堂教学,探讨了构建小学数学课堂互动教学模式的意义,阐述了互动教学模式在小学数学课堂中的构建思路,并提出了具体策略,以期强化教学效果,提高小学数学教学质量.

关键词：小学数学互动教学模式构建应用

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基于微项目式学习的初中数学教学研究

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数理天地(初中版) 2025年第8期 109-111页

作者：马思贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县斗古中学 553107

项目式学习是一种以学生为本,凸显学生课堂主体地位的教学方法,能够充分满足新课标育人要求.但是,当前项目式学习仍存在学科跨度大、占用课时长等问题,与数学课堂匹配性较低.本文以北师大版八年级数学上册“平面直角坐标系”一课为例,... 详细信息

项目式学习是一种以学生为本,凸显学生课堂主体地位的教学方法,能够充分满足新课标育人要求.但是,当前项目式学习仍存在学科跨度大、占用课时长等问题,与数学课堂匹配性较低.本文以北师大版八年级数学上册“平面直角坐标系”一课为例,探讨微项目式学习的具体应用路径,并检验实际教学效果,从而为初中数学新课标的落实提供可行性参考.

关键词：微项目式学习初中数学课堂教学

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小学数学分数应用题的教学难点及对策研究

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新课程导学 2025年第5期 76-79页

作者：万忠卫贵州省威宁彝族回族苗族自治县第九小学

分数应用题作为小学数学的重要组成部分，因其综合性和复杂性，教师在教学过程中常遇到多种教学难点，主要包括学生对数学语言的理解与转换、单位“1”概念的把握、复杂数量关系的分析以及分数双重性质的理解。文章深入剖析了这些难点... 详细信息

分数应用题作为小学数学的重要组成部分，因其综合性和复杂性，教师在教学过程中常遇到多种教学难点，主要包括学生对数学语言的理解与转换、单位“1”概念的把握、复杂数量关系的分析以及分数双重性质的理解。文章深入剖析了这些难点背后的原因，并据此提出了一系列针对性强、操作性好的教学策略。通过具体教学案例，文章验证了这些策略的有效性和实践成果，旨在为小学数学分数应用题的教学研究与实践提供有价值的参考与启示。

关键词：小学数学分数应用题教学难点

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在阅读中感悟、积累——小学语文阅读教学策略探析

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基础教育论坛 2025年第10期 50-52页

作者：朱梦娟贵州省威宁彝族回族苗族自治县第七小学

感悟与积累是有效掌握文学知识内容、提升文化积累的基本途径。文章具体地分析小学语文教学中感悟、积累的作用,并提出通过在感悟中把握阅读精华、在丰富积累中奠定运用基础两项策略,促进学生感悟、积累,发挥两项策略对学生阅读能力发... 详细信息

感悟与积累是有效掌握文学知识内容、提升文化积累的基本途径。文章具体地分析小学语文教学中感悟、积累的作用,并提出通过在感悟中把握阅读精华、在丰富积累中奠定运用基础两项策略,促进学生感悟、积累,发挥两项策略对学生阅读能力发展的作用,为语言实践提供支撑,意在使小学语文学科重视感悟性、积累性阅读,将阅读、感悟、积累三者融为一体,提高阅读教学效果。

关键词：阅读积累感悟小学语文教学策略

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数智化赋能家庭教育的价值、困境与破解

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新课程导学 2025年第1期 27-30页

作者：陈文骄贵州省威宁彝族回族苗族自治县实验小学

数智技术正重塑教育的各大场域，家庭教育也不例外。数智化赋能家庭教育具有促进家庭教育的自主与自在、助推家庭教育的科学化与量化、推进高质量教育体系建构等价值。针对家庭教育数智化发展面临的技术伦理隐忧、教育同质化现象及亲子... 详细信息

数智技术正重塑教育的各大场域，家庭教育也不例外。数智化赋能家庭教育具有促进家庭教育的自主与自在、助推家庭教育的科学化与量化、推进高质量教育体系建构等价值。针对家庭教育数智化发展面临的技术伦理隐忧、教育同质化现象及亲子关系疏离等困境，文章提出提升技术伦理意识、科学筛选与灵活应用数智资源、合理把握数智技术应用边界的破解路径。

关键词：数智化家庭教育教育高质量发展

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核心素养视角下小学科学实验教学策略探究

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基础教育论坛 2025年第10期 39-41页

作者：陈宏林贵州省威宁彝族回族苗族自治县秀水镇清水小学

新课程改革背景下,培养学生核心素养成为当前阶段学科教学的主要任务,教师应精心设计教学活动,引领学生在学习、探索和应用知识中发展各项能力。实验是科学教学的重要内容,为真正发挥实验教学效果,教师需以核心素养为导向优化实验教学设... 详细信息

新课程改革背景下,培养学生核心素养成为当前阶段学科教学的主要任务,教师应精心设计教学活动,引领学生在学习、探索和应用知识中发展各项能力。实验是科学教学的重要内容,为真正发挥实验教学效果,教师需以核心素养为导向优化实验教学设计,落实立德树人的教学任务。为此文章从挖掘实验资源、优化实验过程、注重猜想假设和系统收集数据四个角度,概述核心素养视角下小学科学实验教学的策略。

关键词：核心素养小学科学实验教学策略探究

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优化中小学识字写字教学的实践和建议

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语文世界 2025年第17期 90-92页

作者：刘全王燕王应献王贵云贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县第九小学贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县草海镇东山小学贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县第五小学贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县羊街镇箐脚小学

中小学识字写字教学中存在诸多值得改进的地方，教师需遵循标准，深入研究教材编撰，优化识字与书写教学方案，以及合理规划识字教学作业的布置等，教学才不会出现偏颇。

关键词：识字写字教学教学设计教学建议

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小学道德与法治教学中学生法治观念培养策略探讨

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基础教育论坛 2025年第9期 78-80页

作者：李贵平贵州省威宁彝族回族苗族自治县小海镇银光小学

培养学生的法治观念是小学道德与法治教学的主要任务之一。文章以提高小学道德与法治教学质量为目标,探讨了创设法治教学环境、增强德育教育感召、组织多元教学活动的学生法治观念培养策略,以提升学生的法治素养,帮助学生树立法治意识。

关键词：小学道德与法治法治观念培养策略

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小学语文“实用性阅读与交流”学习任务群教学策略分析

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基础教育论坛 2025年第2期 69-71页

作者：郭兰贵州省威宁彝族回族苗族自治县小海镇松山小学

在新课标“实用性阅读与交流”学习任务群下,注重培养学生实用性阅读能力与交流能力,小学语文教学设计应当紧密围绕任务群的核心要求,设计具有指向性教学活动,为学生未来学习做好准备。文章通过对新课标及“实用性阅读与交流”任务群的... 详细信息

在新课标“实用性阅读与交流”学习任务群下,注重培养学生实用性阅读能力与交流能力,小学语文教学设计应当紧密围绕任务群的核心要求,设计具有指向性教学活动,为学生未来学习做好准备。文章通过对新课标及“实用性阅读与交流”任务群的解读,结合人教版小学语文教材,从“教育目标、语言经验、学习情境、单元主题、语言运用”五个方面出发,精心设计课程活动,实现阅读与交流的有机结合,让学生汲取丰富的语言经验,为其终身发展奠定基础。

关键词：小学语文新课标实用性阅读与交流学习任务群策略

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