检索结果-内蒙古大学图书馆

习作是语文教学的重要内容,与阅读、口语交际等板块之间相互关联,是培养学生语文学科核心素养的重要载体。合理开展小学语文习作大单元教学,可以强化学生的语言运用能力和提升学生的语文学科核心素养。文章从创设写作情境、注重整体设计、围绕关键内容、注重迁移提升、融合核心素养等五个角度,论述核心素养导向下小学语文习作大单元教学的策略。

关键词：核心素养小学语文大单元教学习作教学

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小学数学分数应用题的教学难点及对策研究

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新课程导学 2025年第5期 76-79页

作者：万忠卫贵州省威宁彝族回族苗族自治县第九小学

分数应用题作为小学数学的重要组成部分，因其综合性和复杂性，教师在教学过程中常遇到多种教学难点，主要包括学生对数学语言的理解与转换、单位“1”概念的把握、复杂数量关系的分析以及分数双重性质的理解。文章深入剖析了这些难点... 详细信息

分数应用题作为小学数学的重要组成部分，因其综合性和复杂性，教师在教学过程中常遇到多种教学难点，主要包括学生对数学语言的理解与转换、单位“1”概念的把握、复杂数量关系的分析以及分数双重性质的理解。文章深入剖析了这些难点背后的原因，并据此提出了一系列针对性强、操作性好的教学策略。通过具体教学案例，文章验证了这些策略的有效性和实践成果，旨在为小学数学分数应用题的教学研究与实践提供有价值的参考与启示。

关键词：小学数学分数应用题教学难点

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基于民族文化传承的少数民族幼儿教育课程设计

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基础教育论坛 2025年第10期 95-97页

作者：陈瑞婷贵州省威宁彝族回族苗族自治县第二幼儿园

文章聚焦少数民族幼儿教育课程设计中民族文化传承的重要性与实践路径,深入剖析幼儿教育阶段开展民族文化传承对文化认同构建、多元智能发展及文化多样性保护的关键意义,详细阐述以民俗故事讲述、艺体相融活动、培育民族文化交流使者为... 详细信息

文章聚焦少数民族幼儿教育课程设计中民族文化传承的重要性与实践路径,深入剖析幼儿教育阶段开展民族文化传承对文化认同构建、多元智能发展及文化多样性保护的关键意义,详细阐述以民俗故事讲述、艺体相融活动、培育民族文化交流使者为核心的课程融入路径,旨在为少数民族幼儿教育工作者提供系统的课程设计思路与策略,以促进民族文化在幼儿群体中的有效传承与发展,培养具有深厚民族文化底蕴且全面发展的新一代少数民族幼儿。

关键词：民族文化传承少数民族幼儿教育

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文化自信视域下文言文教学例谈

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小学教学参考 2025年第15期 23-25页

作者：王东定贵州威宁彝族回族苗族自治县中水镇第二小学

文言文是传承中华优秀传统文化的重要载体。在文言文教学中，教师以培育学生的文化自信为目标，通过挖掘汉字文化、引导诵读积累、关注思想情感、发掘文化元素、引导想象补白及生动讲述故事等方式，在课堂中渗透中华优秀传统文化，能使... 详细信息

文言文是传承中华优秀传统文化的重要载体。在文言文教学中，教师以培育学生的文化自信为目标，通过挖掘汉字文化、引导诵读积累、关注思想情感、发掘文化元素、引导想象补白及生动讲述故事等方式，在课堂中渗透中华优秀传统文化，能使学生感受到文言文的价值内涵，深化学生对中华优秀传统文化的认识，增强学生的文化自信，落实语文核心素养目标。

关键词：文化自信文言文教学价值内涵

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在阅读中感悟、积累——小学语文阅读教学策略探析

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基础教育论坛 2025年第10期 50-52页

作者：朱梦娟贵州省威宁彝族回族苗族自治县第七小学

感悟与积累是有效掌握文学知识内容、提升文化积累的基本途径。文章具体地分析小学语文教学中感悟、积累的作用,并提出通过在感悟中把握阅读精华、在丰富积累中奠定运用基础两项策略,促进学生感悟、积累,发挥两项策略对学生阅读能力发... 详细信息

感悟与积累是有效掌握文学知识内容、提升文化积累的基本途径。文章具体地分析小学语文教学中感悟、积累的作用,并提出通过在感悟中把握阅读精华、在丰富积累中奠定运用基础两项策略,促进学生感悟、积累,发挥两项策略对学生阅读能力发展的作用,为语言实践提供支撑,意在使小学语文学科重视感悟性、积累性阅读,将阅读、感悟、积累三者融为一体,提高阅读教学效果。

关键词：阅读积累感悟小学语文教学策略

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数智化赋能家庭教育的价值、困境与破解

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新课程导学 2025年第1期 27-30页

作者：陈文骄贵州省威宁彝族回族苗族自治县实验小学

数智技术正重塑教育的各大场域，家庭教育也不例外。数智化赋能家庭教育具有促进家庭教育的自主与自在、助推家庭教育的科学化与量化、推进高质量教育体系建构等价值。针对家庭教育数智化发展面临的技术伦理隐忧、教育同质化现象及亲子... 详细信息

数智技术正重塑教育的各大场域，家庭教育也不例外。数智化赋能家庭教育具有促进家庭教育的自主与自在、助推家庭教育的科学化与量化、推进高质量教育体系建构等价值。针对家庭教育数智化发展面临的技术伦理隐忧、教育同质化现象及亲子关系疏离等困境，文章提出提升技术伦理意识、科学筛选与灵活应用数智资源、合理把握数智技术应用边界的破解路径。

关键词：数智化家庭教育教育高质量发展

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数学教学中的德育渗透——以“图形与对称性”为例

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数学之友 2025年第4期39卷 6-7,11页

作者：马祝永贵州省威宁彝族回族苗族自治县秀水镇第二小学贵州毕节553100

数学教学不仅要传授知识与技能,更要注重学科德育价值的挖掘与实践.以“图形与对称性”为例,通过深入探究教材中蕴含的德育要素,创设符合学生认知特点的教学情境,采用自主探究、合作交流、实践体验等方式,实现数学教学与德育渗透的有机... 详细信息

数学教学不仅要传授知识与技能,更要注重学科德育价值的挖掘与实践.以“图形与对称性”为例,通过深入探究教材中蕴含的德育要素,创设符合学生认知特点的教学情境,采用自主探究、合作交流、实践体验等方式,实现数学教学与德育渗透的有机融合.实践表明,在数学教学中有意识地渗透德育内容,能有效培养学生严谨求实的科学态度、团结协作的集体意识和追求美好的审美情趣,促进学生知识、能力与品德的全面发展.

关键词：德育渗透图形与对称性小学数学教学策略

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小学语文课外阅读与课堂教学的有效衔接策略

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教育 2025年第13期 91-93页

作者：杨菊贵州省威宁彝族回族苗族自治县二塘镇中山小学

“双减”政策强调课外阅读不仅是课堂学习的重要延伸，也是学生语言能力、思维能力和情感认知能力提升的有效途径。根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的要求，小学生应具备独立阅读的能力，学会运用多种...

“双减”政策强调课外阅读不仅是课堂学习的重要延伸，也是学生语言能力、思维能力和情感认知能力提升的有效途径。根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的要求，小学生应具备独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法，积累丰富的语言素材，培养良好的语感，并注重情感的体验与理解能力的提升。基于此，利用课外阅读作业实现课堂教学与课外学习的有效衔接，成了语文教师必须面对的挑战。

关键词：

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问题情境中的数学思维训练——以“分数化简与约分”为例

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数学之友 2025年第4期39卷 70-72页

作者：马武本贵州省威宁彝族回族苗族自治县秀水镇第二小学贵州毕节553106

数学思维能力的培养是小学数学教学的重要目标.通过在问题情境中设计分数化简与约分的教学活动,引导学生在具体问题中运用数学思维方法,探索分数化简与约分的本质,形成关于分数等值的深刻理解.研究表明,在问题情境中进行数学思维训练,... 详细信息

数学思维能力的培养是小学数学教学的重要目标.通过在问题情境中设计分数化简与约分的教学活动,引导学生在具体问题中运用数学思维方法,探索分数化简与约分的本质,形成关于分数等值的深刻理解.研究表明,在问题情境中进行数学思维训练,能有效促进学生掌握分数化简与约分的方法,提升学生分析问题、解决问题的能力,帮助学生形成严谨的数学思维习惯.

关键词：问题情境数学思维 “分数化简与约分”

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