检索结果-内蒙古大学图书馆

国家通用语言文字教学与研究 2023年第7期 55-57页

作者：马蓉贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县双龙中学

随着教育改革的深入和学生需求的多样化,教师不仅需要传授知识,还需要探索更有效的教学方法来提高学生的学习效果。在初中数学教学中,学生的数学基础和学习兴趣各不相同,采用分层教学法不仅能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识,还能... 详细信息

随着教育改革的深入和学生需求的多样化,教师不仅需要传授知识,还需要探索更有效的教学方法来提高学生的学习效果。在初中数学教学中,学生的数学基础和学习兴趣各不相同,采用分层教学法不仅能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识,还能够培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。因而研究分层教学在初中数学教学中的应用有重要的意义。对此,在分析初中数学教学中应用分层教学意义的基础上,探讨分层教学在初中数学教学中的应用,以期提高学生的数学学习水平,为其今后的学习奠定坚实的基础。

关键词：初中数学分层教学

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初中生物教学中渗透环境教育的策略

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好日子 2021年第19期 99-100页

作者：李明贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县迤那中学

随着社会经济的快速发展,环境保护问题得到更多人重视与关注,为了增强人们对环境保护的重视,教育中要积极渗透环境保护相关内容.生物课程是一门一实践活动为主的学科,通过环境保护实践活动的开展,为环境教育渗透创造契机,实现教学内容... 详细信息

随着社会经济的快速发展,环境保护问题得到更多人重视与关注,为了增强人们对环境保护的重视,教育中要积极渗透环境保护相关内容.生物课程是一门一实践活动为主的学科,通过环境保护实践活动的开展,为环境教育渗透创造契机,实现教学内容与教学计划的有效融合,促使学生更加系统地接受环境教育,认识到环境保护的重要性.教师为了增强学生对环境保护意识的理解,组织学生开展环境保护相关实践活动,从而深化对环境保护意义与含义的理解.本文主要对初中生物教学中环境教育渗透原则进行分析,并提出初中生物教学中环境教育渗透途径,仅供相关人员参

关键词：生物教学环境教育渗透

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关于初中作文教学中阅读与写作互动关系的探讨

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初中生写作 2023年第5期 85-87页

作者：马美艺贵州省威宁彝族回族苗族自治县第四中学

初中作文写作教学是提升学生语文素养的重要途径,阅读与写作之间的有效互动对于学生积累知识、提升语言表达能力和思维能力具有重要意义.在传统教学中,教师往往将阅读和写作割裂开来,缺乏有效互动与融合,导致教学单一化,学生难以将阅读...

初中作文写作教学是提升学生语文素养的重要途径,阅读与写作之间的有效互动对于学生积累知识、提升语言表达能力和思维能力具有重要意义.在传统教学中,教师往往将阅读和写作割裂开来,缺乏有效互动与融合,导致教学单一化,学生难以将阅读中习得的知识运用到写作实践中,限制了学生的语文写作和综合能力的发展.本文结合教学中的案例,深入分析了初中作文教学中阅读与写作互动的关系,经过分析认为,阅读和写作教学完全可以实现有机融合,进行深入互动,以提高学生的语文素养和能力.

关键词：

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寻得生活“源头”活水来——浅析初中语文教学生活化优化策略

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语文世界 2024年第30期 62-63页

作者：程云云贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县双龙中学

生活大语文，语文小生活。语文教育生活化，源于陶行知，频见于《义务教育语文课程标准（2022年版）》。学生学习语文的根本目的是解决生活中的实际问题。在具体教学中，教师植入生活元素，不仅可以唤醒学生的生活体验，激发他们的学习...

生活大语文，语文小生活。语文教育生活化，源于陶行知，频见于《义务教育语文课程标准（2022年版）》。学生学习语文的根本目的是解决生活中的实际问题。在具体教学中，教师植入生活元素，不仅可以唤醒学生的生活体验，激发他们的学习兴趣，而且还能锻炼他们解决生活中实际问题的能力。

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例析概念图在高中生物学教学中的应用

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基础教育论坛 2024年第21期 92-94页

作者：罗玮贵州省威宁彝族回族苗族自治县第四中学

在高中生物学教学中,教师应用多种类型的概念图开展丰富多彩的教学活动,不仅可以借助概念图的特征帮助学生厘清各知识点之间的关系,还可以借此培养他们整体性、结构化学习的意识,形成发散思维、逻辑思维、联结思维、整合思维等。为此,... 详细信息

在高中生物学教学中,教师应用多种类型的概念图开展丰富多彩的教学活动,不仅可以借助概念图的特征帮助学生厘清各知识点之间的关系,还可以借此培养他们整体性、结构化学习的意识,形成发散思维、逻辑思维、联结思维、整合思维等。为此,文章从概念图应用视角出发,阐述教师通过开展知识导入、知识运用、知识梳理等活动,提高教学质量的策略。

关键词：高中生物学概念图应用策略

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借助情境教学构建初中数学魅力课堂

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家庭教育研究 2023年第6期 137-139页

作者：崔光敏贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县么站中学

情境教学是一种寓教于乐的教学方法,具有很大的教学优势,能够迅速打破知识壁垒,帮学生更好地理解数学知识,并且牢记重点和难点,从而实现数学思维能力以及数学素养水平的稳步提升.初中数学课堂的情境教学,可以妥善解决教学低效化、授课... 详细信息

情境教学是一种寓教于乐的教学方法,具有很大的教学优势,能够迅速打破知识壁垒,帮学生更好地理解数学知识,并且牢记重点和难点,从而实现数学思维能力以及数学素养水平的稳步提升.初中数学课堂的情境教学,可以妥善解决教学低效化、授课形式化等问题,获得最佳的教学效果,使原本枯燥的教学氛围变得更加精彩纷呈.因此,本文主要对情境教学法在初中数学魅力课堂中的有效应用策略展开了相关探讨与分析.

关键词：初中数学情境教学魅力课堂

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初中英语教学中趣味教学法的实践运用探讨

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校园英语 2023年第20期 106-108页

作者：陶雁贵州省威宁彝族回族苗族自治县第三中学

本文以初中英语教学中趣味教学法的实践运用探讨为题，对趣味教学法进行了概述，包括概念、特点、分类、优点和局限性。在此基础上，结合初中英语教学的实际情况，探讨了趣味教学法在初中英语教学中的应用，包括常用的趣味教学法、具体... 详细信息

本文以初中英语教学中趣味教学法的实践运用探讨为题，对趣味教学法进行了概述，包括概念、特点、分类、优点和局限性。在此基础上，结合初中英语教学的实际情况，探讨了趣味教学法在初中英语教学中的应用，包括常用的趣味教学法、具体的应用方式以及实施策略。同时，本文还对初中英语教学中趣味教学法的运用效果进行了评价，包括评价指标、实证研究和局限性。最后，本文展望了初中英语课堂趣味教学法的未来发展方向和应用前景。

关键词：初中英语趣味教学法应用效果评价展望

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新课标背景下初中英语任务型阅读教学探究

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校园英语 2024年第49期 158-160页

作者：胡亚兰贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县观风海中学

任务型阅读教学作为一种有效的教学模式，教师能够通过设计多样化的任务，引导学生在完成任务的过程中，掌握知识，提升语言运用能力。为了有效提升阅读教学效果，初中英语教师需要积极将任务型阅读教学法渗透到教学的各个环节，提升学... 详细信息

任务型阅读教学作为一种有效的教学模式，教师能够通过设计多样化的任务，引导学生在完成任务的过程中，掌握知识，提升语言运用能力。为了有效提升阅读教学效果，初中英语教师需要积极将任务型阅读教学法渗透到教学的各个环节，提升学生的知识掌握能力。本文从任务型阅读的概念入手，阐述了初中英语任务型阅读教学的重要价值，提出了新课标背景下初中英语任务型阅读教学策略，包括合理设定任务目标，促使阅读有序开展；创设导入情境，引入阅读任务；布置层次化的学习任务，满足学生不同需求；组建任务小组，高效完成任务等，旨在提升初中英语阅读教学效果。

关键词：新课标初中英语任务型阅读教学教学策略

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初中数学课堂追问有效性提升策略浅析

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文渊（中学版） 2021年第10期 1564-1565页

作者：管庆领贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县龙场中学

在教育教学中，课堂追问是教学课堂中常用的教学手段之一，教师在教学时候，有效的课堂追问不仅能够促进学生对所学问题的深入思考，而且可以培养学生的探究意识。这样有助于教育教学目标的实现，使得课堂效果达到最优化，整体上提高课... 详细信息

在教育教学中，课堂追问是教学课堂中常用的教学手段之一，教师在教学时候，有效的课堂追问不仅能够促进学生对所学问题的深入思考，而且可以培养学生的探究意识。这样有助于教育教学目标的实现，使得课堂效果达到最优化，整体上提高课堂的效率，那么教师如何才能提高初中数学课堂追问的有效性？本文从“精心设计问题”“把握提问时机”“学生自主学习”“抓住错误发问”“在粗浅处提问”等几个方面来展开论述教师该如何展开课堂追问。

关键词：初中数学课堂追问提升策略

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初中英语阅读写作一体化教学策略初探

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校园英语 2023年第20期 85-87页

作者：李燕贵州省威宁彝族回族苗族自治县第三中学

本文探讨了初中英语阅读写作一体化教学策略，旨在提高初中英语阅读和写作教学的效果。首先分析了初中英语阅读教学和写作教学现状，指出存在的问题及成因。接着分析了初中英语阅读写作一体化教学的理论基础，包括教育学理论、语言学理... 详细信息

本文探讨了初中英语阅读写作一体化教学策略，旨在提高初中英语阅读和写作教学的效果。首先分析了初中英语阅读教学和写作教学现状，指出存在的问题及成因。接着分析了初中英语阅读写作一体化教学的理论基础，包括教育学理论、语言学理论和认知心理学理论。然后探究了初中英语阅读写作一体化教学策略，包括教学目标和内容设计、教学方法与技巧、教学资源与评估。还探讨了如何对初中英语阅读写作一体化教学效果进行评估，包括教学评估指标设计、教学评估方法与数据分析、教学评估结果分析与讨论。最后指出了针对初中英语阅读写作一体化教学实施中存在的问题，并提出了解决对策。

关键词：初中英语阅读初中英语写作一体化教学教学策略效果评估

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