检索结果-内蒙古大学图书馆

数学大世界(中旬) 2022年第11期 26-28页

作者：禄德升贵州省威宁彝族回族苗族自治县龙街镇龙街中心小学

随着教育改革的推进，小学数学教学的重心逐渐由“传授知识”转移到“提升学生学习能力”上，“以生为本”的思想深入人心。跟随教育的发展，教师在教学过程中发现了不少问题，其中“部分学生处于‘亚学习状态’”这一问题尤为明显，这...

随着教育改革的推进，小学数学教学的重心逐渐由“传授知识”转移到“提升学生学习能力”上，“以生为本”的思想深入人心。跟随教育的发展，教师在教学过程中发现了不少问题，其中“部分学生处于‘亚学习状态’”这一问题尤为明显，这些学生看似刻苦学习数学知识，实则常常开展一些无效学习，导致自身数学水平无法得到明显提升。为提高教学整体效率，教师有必要对“亚学习状态”开展系统研究，制定可靠的教学策略，让学生回到正常的学习状态中。

关键词：

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将信息化技术融入小学数学作业中的研究

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孩子 2020年第36期 157-159页

作者：禄德升贵州省威宁彝族回族苗族自治县龙街镇中心小学，贵州威宁 553100

信息化时代，互联网技术快速发展，如何在“双减”政策的主导下，优化小学数学作业布置形式，提升小学生作业完成质量成为小学数学教学关注的主要话题之一。运用信息技术，开展小学数学教学，重点在于让小学生都能够积极地参与其中，享... 详细信息

信息化时代，互联网技术快速发展，如何在“双减”政策的主导下，优化小学数学作业布置形式，提升小学生作业完成质量成为小学数学教学关注的主要话题之一。运用信息技术，开展小学数学教学，重点在于让小学生都能够积极地参与其中，享受到学习数学知识的乐趣，并能够从中提升自身的数学逻辑思维能力等。小学生的活动性强，对于学习的专注度还不足，要想提升小学生的学习思维和学习专注度，需要借助信息化技术，提升他们的学习兴趣，尤其是在数学作业完成的情况中，要利用好信息技术，例如远程批改，以信息化的教学课件为基础，将更多的数学知识与内容呈现在作业布置内容中，让学生能够更加积极主动的参与到小学数学学习过程中，不断地提升学习进度和学习思维。

关键词：小学数学信息化技术作业

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小学数学教学中学生批判性思维的养成研究

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孩子 2021年第25期 130-132页

作者：禄德升贵州省威宁彝族回族苗族自治县龙街镇中心小学，贵州威宁 553100

学生的思维不仅受到刻板印象的影响，而且高度依赖。他们经常表明他们容易相信结论，不善于解决问题或在解决问题时找不到自己的错误，缺乏必要的习惯和独立思考，判断和提问的能力，缺乏批判性思维的素质。针对目前数学教学内容优化，... 详细信息

学生的思维不仅受到刻板印象的影响，而且高度依赖。他们经常表明他们容易相信结论，不善于解决问题或在解决问题时找不到自己的错误，缺乏必要的习惯和独立思考，判断和提问的能力，缺乏批判性思维的素质。针对目前数学教学内容优化，如何实现批判性思维的构建，是当前小学数学教学的关键，因此本文重点对小学数学教学中批判性思维的养成进行分析，从理论结合实践的方法出发，对促进学生主动学习，达到良好的培养目的具有重要意义。

关键词：小学数学数学批判性思考发展

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家校共育视角下乡村学校课后服务提质增效的路径——以数学学科教育为例

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新课程导学 2024年第25期 48-51页

作者：罗素洁贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县龙街镇方井小学

“双减”政策的深入实施，推动了家校共育这一育人机制的发展，为学生的成长和发展创造了良好环境。而课后服务作为家校共育的重要环节，不仅是学业辅导的延伸，也是人性化关爱和心理教育的重要平台。在乡村学校，由于地域分散、资源有... 详细信息

“双减”政策的深入实施，推动了家校共育这一育人机制的发展，为学生的成长和发展创造了良好环境。而课后服务作为家校共育的重要环节，不仅是学业辅导的延伸，也是人性化关爱和心理教育的重要平台。在乡村学校，由于地域分散、资源有限等，如何在家校之间搭建有效的沟通桥梁，共同推进学生的学业进步，成为教育工作者和家长共同关注的问题。数学作为基础教育中的重要学科，其教学质量直接关系到学生未来的学习和发展。文章以数学学科教育为例，探讨家校共育视角下乡村学校课后服务提质增效的路径，分析如何通过家校双方的共同努力，提升课后服务的质量，进而提高学生的学习效率。

关键词：家校共育乡村学校课后服务提质增效数学教育

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探究小学数学教学中学生思考能力的培养

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文渊（中学版） 2020年第11期 119-119页

作者：李忠义贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县龙街镇龙街小学贵州威宁 553109

小学数学主要是对学生进行多方面的培养,提升学生的数字敏感度和逻辑思维能力.随着我国小学数学教学的不断改革和发展,对小学生进行数学教学还需要逐步提升学生的思考能力.学生需要在学习好日常小学数学课程的同时,逐步获得良好的思考能... 详细信息

小学数学主要是对学生进行多方面的培养,提升学生的数字敏感度和逻辑思维能力.随着我国小学数学教学的不断改革和发展,对小学生进行数学教学还需要逐步提升学生的思考能力.学生需要在学习好日常小学数学课程的同时,逐步获得良好的思考能力,对学习中发现的问题进行深入的研究,提高自身思维水平,实现问题的独立解决.

关键词：小学数学思考能力培养

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探究小学数学教学中学生思考能力的培养

引用

文渊（中学版） 2019年第11期 119页

作者：李忠义贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县龙街镇龙街小学贵州威宁 553109

关键词：小学数学思考能力培养

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