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“五育”并举视域下的小学音乐教学
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时代教育 2025年 第4期 70-72页
作者： 李选明 贵州省威宁彝族回族苗族自治县龙街镇龙街小学
“五育”并举是新时代教育发展的关键理念，强调德、智、体、美、劳的全面发展及其协同作用，突出整体育人观。小学音乐教学作为基础教育的重要构成部分，在提升学生艺术素养上发挥了重要作用，是全面培养学生综合素质的重要路径之一。...
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核心素养导向下的小学语文习作大单元教学策略研究
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教育界 2025年 第4期 86-88页
作者： 成常贵 贵州省威宁彝族回族苗族自治县羊街镇第二小学
习作是语文教学的重要内容,与阅读、口语交际等板块之间相互关联,是培养学生语文学科核心素养的重要载体。合理开展小学语文习作大单元教学,可以强化学生的语言运用能力和提升学生的语文学科核心素养。文章从创设写作情境、注重整体设... 详细信息
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家校共育视角下乡村学校课后服务提质增效的路径——以数学学科教育为例
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新课程导学 2024年 第25期 48-51页
作者： 罗素洁 贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县龙街镇方井小学
“双减”政策的深入实施，推动了家校共育这一育人机制的发展，为学生的成长和发展创造了良好环境。而课后服务作为家校共育的重要环节，不仅是学业辅导的延伸，也是人性化关爱和心理教育的重要平台。在乡村学校，由于地域分散、资源有... 详细信息
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思维导图在小学数学教学中的应用策略
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数学学习与研究 2025年 第15期 102-105页
作者： 郑荣平 贵州省威宁彝族回族苗族自治县羊街镇辅处小学 贵州毕节551700
在教育持续革新的背景下,提升学生思维能力与知识掌握水平对创新小学数学教学策略的需求日益迫切.思维导图作为一种有效的教学工具,逐渐在数学教学中崭露头角,其应用价值备受关注.文章以苏教版教材为例,首先阐述了思维导图的定义,其次... 详细信息
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优化中小学识字写字教学的实践和建议
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语文世界 2025年 第17期 90-92页
作者： 刘全 王燕 王应献 王贵云 贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县第九小学 贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县草海镇东山小学 贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县第五小学 贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县羊街镇箐脚小学
中小学识字写字教学中存在诸多值得改进的地方，教师需遵循标准，深入研究教材编撰，优化识字与书写教学方案，以及合理规划识字教学作业的布置等，教学才不会出现偏颇。
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小学美术教学中如何培养学生的动手能力分析
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家长 2023年 第23期 135-137页
作者： 陈萌 贵州省威宁彝族回族苗族自治县羊街镇蛇街小学
小学教学侧重培养学生的综合素养，旨在落实对学生核心素养的培养。美术作为小学教育体系中的重要组成部分，受到了广泛的关注，培养学生的动手能力成了美术教学的重要目标。教师需要结合当前的教学情况设计多元化教学方式，让美术教学...
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基于生活体验的小学语文作文教学改革探讨
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教育 2025年 第12期 46-48页
作者： 郭同慧 贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县羊街镇辅处小学
生活是语言的源泉、思维的根基，也是作文的素材库。小学生在日常生活中的感知、观察和体验，能够激发他们的写作兴趣，丰富写作内容，增强写作表达的真实感和感染力。因此，基于生活体验的小学语文作文教学显得尤为重要。它不仅能帮助...
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如何用“语文”来提升学生的生活品质
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语文世界 2024年 第24期 74-75页
作者： 虎良情 贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县中水镇新街小学
《义务教育语文课程标准（2022年版）》在课程性质部分指出：“语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。”在语文教学实践中，教师要充分发挥语文课程培养学生“语言文字运用的综合性、实践性”的功...
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浅析非连续性文本资源整合的策略
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语文世界 2024年 第30期 82-83页
作者： 夏彪 贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县么站镇新街小学
非连续性文本在日常生活中的运用较为广泛，通常有说明书、宣传手册、地图，等等。新课标强化了非连续性文本这一概念，并且根据不同学段提出了不同的学习要求。本文结合实际，浅析在构建学习任务群框架下整合非连续性文本资源的策略，...
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小学语文作业设计与实施的要求、原则及策略
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新课程研究 2024年 第23期 16-18页
作者： 陈远 贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县羊街镇第二小学
为提升小学语文作业的品质，切实发挥作业的价值与功能，教师需基于小学语文教学的情境性、实践性、综合性特点，遵循适配性、参与性原则设计和实施作业，以及依托学习任务群明确作业内容、通过拓展学习资料为学生提供作业支架，同时活... 详细信息
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