检索结果-内蒙古大学图书馆

"五育"并举视域下的小学音乐教学

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时代教育 2025年第4期 70-72页

作者：李选明贵州省威宁彝族回族苗族自治县龙街镇龙街小学

"五育"并举是新时代教育发展的关键理念,强调德、智、体、美、劳的全面发展及其协同作用,突出整体育人观.小学音乐教学作为基础教育的重要构成部分,在提升学生艺术素养上发挥了重要作用,是全面培养学生综合素质的重要路径之一.

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通过编程教育提升学生信息素养

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小学科学 2025年第15期 16-18页

作者：夏海碧威宁彝族回族苗族自治县龙街镇朝阳小学贵州

本文探讨了通过编程教育提升学生信息素养的有效策略和途径。信息素养作为现代社会中不可或缺的核心能力,在小学阶段的培养尤为重要。当前的小学信息科技教育往往局限于工具操作,忽视了对学生逻辑思维、创新能力和综合信息素养的培养。... 详细信息

本文探讨了通过编程教育提升学生信息素养的有效策略和途径。信息素养作为现代社会中不可或缺的核心能力,在小学阶段的培养尤为重要。当前的小学信息科技教育往往局限于工具操作,忽视了对学生逻辑思维、创新能力和综合信息素养的培养。编程教育凭借其独特的教育价值和应用潜力,能够有效提升学生的信息获取、评估、处理和应用能力。本文基于理论研究与实践分析,提出了包括提升教师编程素养、构建合理课程体系、利用多样化教学资源、创设跨学科编程项目以及建立科学的评价与反馈机制等策略。研究认为,通过科学合理的实施路径,编程教育不仅能够提高学生的编程能力,还能显著增强其信息素养,为其未来在信息社会中的发展奠定坚实基础。

关键词：信息科技信息素养编程教育

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小学美术课堂任务驱动式教学的有效应用

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基础教育论坛 2025年第12期 15-17页

作者：成晓东贵州省威宁彝族回族苗族自治县羊街镇蛇街小学

小学美术课堂中的任务驱动式教学，是一种以学生为中心的教学模式，通过设定明确的任务引导学生主动探索学习。文章探讨小学美术课堂任务驱动式教学活动，简要分析任务驱动式教学在小学美术课程中的应用价值，以广西美术出版社小学美术... 详细信息

小学美术课堂中的任务驱动式教学，是一种以学生为中心的教学模式，通过设定明确的任务引导学生主动探索学习。文章探讨小学美术课堂任务驱动式教学活动，简要分析任务驱动式教学在小学美术课程中的应用价值，以广西美术出版社小学美术教材为例，从“创设任务情境、提炼任务主题、设计递进任务、融合多节课程”四个视角出发，对教学活动提出几点教育建议，为小学美术教学提供有益的参考和借鉴。

关键词：小学美术任务驱动式教学策略

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数形结合思想在小学数学教学中的应用策略探究

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基础教育论坛 2025年第12期 18-20页

作者：施降学贵州省威宁彝族回族苗族自治县羊街镇西华小学

数形结合思想是一种强调数字和图形之间联系的数学思考方式，具备直观表现力和抽象与具象互补性的特点。这种方法为解决数学问题提供了独特的视角，能帮助小学生高效学习，夯实数学基础。因此，提出了鼓励形象化表达、设计互动式任务、... 详细信息

数形结合思想是一种强调数字和图形之间联系的数学思考方式，具备直观表现力和抽象与具象互补性的特点。这种方法为解决数学问题提供了独特的视角，能帮助小学生高效学习，夯实数学基础。因此，提出了鼓励形象化表达、设计互动式任务、整合多媒体资源、强化跨学科联系、引导反思性学习五大策略。

关键词：数形结合思想小学数学教学应用策略探究

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核心素养导向下的小学语文习作大单元教学策略研究

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教育界 2025年第4期 86-88页

作者：成常贵贵州省威宁彝族回族苗族自治县羊街镇第二小学

习作是语文教学的重要内容,与阅读、口语交际等板块之间相互关联,是培养学生语文学科核心素养的重要载体。合理开展小学语文习作大单元教学,可以强化学生的语言运用能力和提升学生的语文学科核心素养。文章从创设写作情境、注重整体设... 详细信息

习作是语文教学的重要内容,与阅读、口语交际等板块之间相互关联,是培养学生语文学科核心素养的重要载体。合理开展小学语文习作大单元教学,可以强化学生的语言运用能力和提升学生的语文学科核心素养。文章从创设写作情境、注重整体设计、围绕关键内容、注重迁移提升、融合核心素养等五个角度,论述核心素养导向下小学语文习作大单元教学的策略。

关键词：核心素养小学语文大单元教学习作教学

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家校共育视角下乡村学校课后服务提质增效的路径——以数学学科教育为例

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新课程导学 2024年第25期 48-51页

作者：罗素洁贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县龙街镇方井小学

“双减”政策的深入实施，推动了家校共育这一育人机制的发展，为学生的成长和发展创造了良好环境。而课后服务作为家校共育的重要环节，不仅是学业辅导的延伸，也是人性化关爱和心理教育的重要平台。在乡村学校，由于地域分散、资源有... 详细信息

“双减”政策的深入实施，推动了家校共育这一育人机制的发展，为学生的成长和发展创造了良好环境。而课后服务作为家校共育的重要环节，不仅是学业辅导的延伸，也是人性化关爱和心理教育的重要平台。在乡村学校，由于地域分散、资源有限等，如何在家校之间搭建有效的沟通桥梁，共同推进学生的学业进步，成为教育工作者和家长共同关注的问题。数学作为基础教育中的重要学科，其教学质量直接关系到学生未来的学习和发展。文章以数学学科教育为例，探讨家校共育视角下乡村学校课后服务提质增效的路径，分析如何通过家校双方的共同努力，提升课后服务的质量，进而提高学生的学习效率。

关键词：家校共育乡村学校课后服务提质增效数学教育

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思维导图在小学数学教学中的应用策略

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数学学习与研究 2025年第15期 102-105页

作者：郑荣平贵州省威宁彝族回族苗族自治县羊街镇辅处小学贵州毕节551700

在教育持续革新的背景下,提升学生思维能力与知识掌握水平对创新小学数学教学策略的需求日益迫切.思维导图作为一种有效的教学工具,逐渐在数学教学中崭露头角,其应用价值备受关注.文章以苏教版教材为例,首先阐述了思维导图的定义,其次... 详细信息

在教育持续革新的背景下,提升学生思维能力与知识掌握水平对创新小学数学教学策略的需求日益迫切.思维导图作为一种有效的教学工具,逐渐在数学教学中崭露头角,其应用价值备受关注.文章以苏教版教材为例,首先阐述了思维导图的定义,其次介绍了思维导图应用至小学数学教学中的优势,最后从教学目标、教学内容以及教学过程三个维度入手分析了思维导图在小学数学教学中的具体应用策略,以期为相关教师提供教学参考.

关键词：教学改革思维导图小学数学实践策略

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优化中小学识字写字教学的实践和建议

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语文世界 2025年第17期 90-92页

作者：刘全王燕王应献王贵云贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县第九小学贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县草海镇东山小学贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县第五小学贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县羊街镇箐脚小学

中小学识字写字教学中存在诸多值得改进的地方，教师需遵循标准，深入研究教材编撰，优化识字与书写教学方案，以及合理规划识字教学作业的布置等，教学才不会出现偏颇。

关键词：识字写字教学教学设计教学建议

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小学美术教学中如何培养学生的动手能力分析

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家长 2023年第23期 135-137页

作者：陈萌贵州省威宁彝族回族苗族自治县羊街镇蛇街小学

小学教学侧重培养学生的综合素养，旨在落实对学生核心素养的培养。美术作为小学教育体系中的重要组成部分，受到了广泛的关注，培养学生的动手能力成了美术教学的重要目标。教师需要结合当前的教学情况设计多元化教学方式，让美术教学...

小学教学侧重培养学生的综合素养，旨在落实对学生核心素养的培养。美术作为小学教育体系中的重要组成部分，受到了广泛的关注，培养学生的动手能力成了美术教学的重要目标。教师需要结合当前的教学情况设计多元化教学方式，让美术教学内容更加丰富，使学生在体验艺术的过程中有效提高自身的综合素质。一、小学美术教学中培养学生动手能力的意义（一）提升学生智力及心理品质科学研究证明，学生若不经常动手、不玩耍，其脑力发育会弱一些，而在艺术环境中成长的孩子，

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基于生活体验的小学语文作文教学改革探讨

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教育 2025年第12期 46-48页

作者：郭同慧贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县羊街镇辅处小学

生活是语言的源泉、思维的根基，也是作文的素材库。小学生在日常生活中的感知、观察和体验，能够激发他们的写作兴趣，丰富写作内容，增强写作表达的真实感和感染力。因此，基于生活体验的小学语文作文教学显得尤为重要。它不仅能帮助...

生活是语言的源泉、思维的根基，也是作文的素材库。小学生在日常生活中的感知、观察和体验，能够激发他们的写作兴趣，丰富写作内容，增强写作表达的真实感和感染力。因此，基于生活体验的小学语文作文教学显得尤为重要。它不仅能帮助学生将生活中的点滴经历转化为文字，而且能引导学生通过写作表达内心的情感，提升独立思考和创造性表达的能力。一、生活体验的内涵和特点生活体验作为教育的重要基础，具有深刻的内涵和独有的特点。狄尔泰认为，体验不仅是人类生命存在的核心，还是教育过程的纽带，强调“由主体到客体又由客体到主体的双向把握”。

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