检索结果-内蒙古大学图书馆

贵州教育 2024年第12期 36-38页

作者：崔同明贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县哲觉镇哲觉小学

随着课程改革的深入推进,小学数学课堂教学面临新的挑战。当前,《义务教育数学课程标准(2022年版)》确立了以核心素养为导向的课程目标,这对小学数学课堂教学提出了新的要求。为了进一步提升小学数学课堂教学实效性,促进学生的全面发展... 详细信息

随着课程改革的深入推进,小学数学课堂教学面临新的挑战。当前,《义务教育数学课程标准(2022年版)》确立了以核心素养为导向的课程目标,这对小学数学课堂教学提出了新的要求。为了进一步提升小学数学课堂教学实效性,促进学生的全面发展,小学数学教师应树立正确的教学观念,明确素养目标,改进教学方法,提高课堂效率。基于此,本文针对新课标背景下提升小学数学课堂教学实效性的对策展开分析,以供参考。

关键词：新课标小学数学教学实效性

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基于游戏化教学的小学数学项目化教学实施策略探究

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数学学习与研究 2024年第27期 86-88页

作者：施勇贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县盐仓镇么站小学贵州毕节553114

在教育改革不断深入发展的背景下,以游戏形式开展的项目化教学逐渐受到学校和教师的重视.小学数学作为基础教育的重要组成部分,其教学方法的创新对于培养学生的数学兴趣和能力,以及提升课堂教学效果具有重要意义.文章从项目化教学的优... 详细信息

在教育改革不断深入发展的背景下,以游戏形式开展的项目化教学逐渐受到学校和教师的重视.小学数学作为基础教育的重要组成部分,其教学方法的创新对于培养学生的数学兴趣和能力,以及提升课堂教学效果具有重要意义.文章从项目化教学的优势出发,探讨了小学数学项目化游戏教学的设计原则,提出了基于游戏化教学的小学数学项目化教学策略,包括根据学生需求设计项目化游戏、设计贴近于学生生活的游戏内容、采用小组合作的方式实施项目化游戏教学、对项目化游戏进行总结和反思等,旨在为一线教师提供参考和借鉴.

关键词：项目化小学数学游戏开展策略

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用律动为教学助力,实现学生兴趣的激发

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新课程导学 2023年第21期 37-40页

作者：李艳鸿贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县羊街镇银河小学

律动教学在整个小学音乐教学当中有着重要的意义,尤其是小学生可以在聆听音乐的同时跟随着音乐的旋律舞动身体,让全身心得以放松,真正意义上感受音乐的表现力特点,更加通俗易懂地理解音乐的内容和价值,促进音乐素养能力的提升。鉴于律... 详细信息

律动教学在整个小学音乐教学当中有着重要的意义,尤其是小学生可以在聆听音乐的同时跟随着音乐的旋律舞动身体,让全身心得以放松,真正意义上感受音乐的表现力特点,更加通俗易懂地理解音乐的内容和价值,促进音乐素养能力的提升。鉴于律动教学的诸多好处,为了帮助学生获得更好的学习效果,实现学生兴趣的激发,本文在深入分析和研究了律动教学缺陷与不足的基础上,试着从多个角度展开深层次的分析与研究,希望可以让律动教学的作用在音乐课程当中得到最大限度的发挥,促进学生音乐素养的提升。

关键词：小学音乐律动兴趣

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浅析如何提高小学语文教学效果

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家庭教育研究 2023年第4期 29-31页

作者：梁大银贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县兔街镇乐园小学

小学语文作为初等教育的核心内容之一,具有基础性、实践性和广泛性的特点,教师在教学过程中要根据学生的性格特征,创造生动活泼的课堂场景,并根据学生的心理特征进行适当的调整,通过图文结合的方式,使学生对知识的探究产生浓厚的兴趣.... 详细信息

小学语文作为初等教育的核心内容之一,具有基础性、实践性和广泛性的特点,教师在教学过程中要根据学生的性格特征,创造生动活泼的课堂场景,并根据学生的心理特征进行适当的调整,通过图文结合的方式,使学生对知识的探究产生浓厚的兴趣.在语文学习过程中,要充分尊重学生的个性特征和差异性,适时地改革教学方式,优化和改进课堂教学的效果,更好地发挥其作用.

关键词：小学教育语文教学实施效果提高措施

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以读促写在小学语文习作教学中的运用

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新课程导学 2023年第21期 77-80页

作者：陈孝普贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县羊街镇银河小学

“阅读是吸收,写作是倾吐。”这句话充分表明了阅读与写作之间的关系。语文是工具类学科的一种,就学科本身的特点来说就对学生听、说、读、写能力的培养以及知识的储备与运用有着重要意义。随着我国教育教学改革的推进,小学语文学科也... 详细信息

“阅读是吸收,写作是倾吐。”这句话充分表明了阅读与写作之间的关系。语文是工具类学科的一种,就学科本身的特点来说就对学生听、说、读、写能力的培养以及知识的储备与运用有着重要意义。随着我国教育教学改革的推进,小学语文学科也逐渐显现出了其人文性和实践性特征,教师在教学方法和教学理念等方面也逐步发生了变化,也积累了一定的阅读与写作教学经验。基于此,本文以以读促写为出发点,首先分析以读促写的价值,之后对以读促写在小学语文习作教学中的必要性以及可行性进行阐述,最后结合实际的教学情况以及小学生的真实学情,对如何在小学语文习作教学中运用以读促写策略展开习作教学进行讨论,希望为广大小学语文教师提供有益参考与借鉴。

关键词：小学语文以读促写习作教学

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小学语文教学中渗透情感教育的重要性及措施

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家庭教育研究 2023年第5期 25-27页

作者：李仁勋贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县黑石头镇水平小学

在小学语文教学中,情感教育是很重要的,贯穿于整个教学过程.情感教育可以促进学生在愉快的气氛中学习,有效塑造他们的品格,促进他们道德水平的提高.因此,教师要充分挖掘教材中蕴含的情感成分,培养学生的情操,陶冶心灵,从而促进学生全面... 详细信息

在小学语文教学中,情感教育是很重要的,贯穿于整个教学过程.情感教育可以促进学生在愉快的气氛中学习,有效塑造他们的品格,促进他们道德水平的提高.因此,教师要充分挖掘教材中蕴含的情感成分,培养学生的情操,陶冶心灵,从而促进学生全面发展.基于此,本文立足于情感教育的原则,详细阐述分析了在小学语文中运用情感教育的重要性,并结合多年工作经验提出渗透情感教学的措施,希望为相关人士提供些许参考.

关键词：小学语文情感教育重要性与措施

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读写结合方法在小学语文作文教学中的应用

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天津教育 2023年第14期 150-152页

作者：李翼宏贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县猴场镇团结小学

在素质教育工作持续深化的影响下,小学语文教学工作的目标不再是让学生单纯学习理论知识和提高成绩,而是要让学生将所学的语文知识与实际生活相联系,发挥语文学科的人文价值,促进学生学科能力与核心素养的发展。语文教学中的阅读和写作... 详细信息

在素质教育工作持续深化的影响下,小学语文教学工作的目标不再是让学生单纯学习理论知识和提高成绩,而是要让学生将所学的语文知识与实际生活相联系,发挥语文学科的人文价值,促进学生学科能力与核心素养的发展。语文教学中的阅读和写作之间是一种相辅相成、相互促进的关系,在学生的语文学习中分别起着输入和输出的作用。在传统教学模式的影响下,小学语文作文教学与阅读教学之间出现了割裂发展的倾向,学生无法凭借阅读素材的积累以及视野的开阔完成高质量的文章,反而出现了一种如同流水账的作文形式,这对学生的作文写作能力和学习兴趣必然产生消极影响。

关键词：素质教育工作核心素养读写结合小学语文作文教学小学语文教学语文知识阅读教学学习兴趣

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小学数学生活化教学研究

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家庭教育研究 2023年第4期 118-120页

作者：田芳贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县黑石头镇第二小学

生活中处处有数学,在素质教育思想指导下,生活化教学已成为一种重要的教学方式.在基础教育阶段,以学生全面、持续发展为根本出发点.特别是在小学数学教学中,采用了生活化教学模式,可以将枯燥的数学知识变得生动具体,从而加深学生对数学... 详细信息

生活中处处有数学,在素质教育思想指导下,生活化教学已成为一种重要的教学方式.在基础教育阶段,以学生全面、持续发展为根本出发点.特别是在小学数学教学中,采用了生活化教学模式,可以将枯燥的数学知识变得生动具体,从而加深学生对数学知识的理解,"唤醒"学生对数学知识的热爱,让他们能够积极主动地学习数学知识,同时促进他们数学思维能力和学习能力的提高.

关键词：小学数学教学生活化教学应用策略

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小学数学生活化教学的策略研究

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生活教育 2023年第5期 84-87页

作者：张艳贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县猴场镇猴场小学

生活化教学理念的提出为当前的数学教学带来了更多的机遇和生机,要求教师不仅要向学生传递数学学科的基础知识,注重对学生综合技能的锻炼和培养,更重要的是想方设法唤醒学生原本的生活经验,利用这些经验给学生创设多样的、与生活贴近的... 详细信息

生活化教学理念的提出为当前的数学教学带来了更多的机遇和生机,要求教师不仅要向学生传递数学学科的基础知识,注重对学生综合技能的锻炼和培养,更重要的是想方设法唤醒学生原本的生活经验,利用这些经验给学生创设多样的、与生活贴近的学习情境,以此来打破教材和生活之间的"壁垒",以便学生结合自身的经验对新知展开自主地建构,降低他们数学学习的难度.因此,教师要想办法让数学教学回归生活,将数学知识与小学生已有的经验进行密切联系,唤醒他们的内部情感,促使学生结合以往的经验对新知自主建构.

关键词：小学数学生活化教学有效策略

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探究激励策略在小学数学教育教学中有效运用

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中国科技期刊数据库科研 2022年第8期 98-101页

作者：林贵蓉贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县草海镇保家小学贵州毕节553100

小学数学教师可以将激励策略应用在数学课堂中,提高数学课堂的教学质量。本文分析激励策略在小学数学教育教学中应用的意义和现状,研究激励策略在小学数学教育教学中应用的具体措施,介绍几种常用的激励方法,如话语激励、物质激励、差异... 详细信息

小学数学教师可以将激励策略应用在数学课堂中,提高数学课堂的教学质量。本文分析激励策略在小学数学教育教学中应用的意义和现状,研究激励策略在小学数学教育教学中应用的具体措施,介绍几种常用的激励方法,如话语激励、物质激励、差异化激励等,教师要合理运用激励策略,科学制定激励方案,通过激励策略培养小学生的学习主动性,引导学生自主学习数学知识。

关键词：激励策略小学数学教育教学

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