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文献类型

  • 17 篇 期刊文献

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  • 10 篇 教育学
    • 10 篇 教育学
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主题

  • 2 篇 逻辑思维能力
  • 2 篇 成长
  • 1 篇 教育扶贫
  • 1 篇 第一要务
  • 1 篇 技术实践
  • 1 篇 教育强国
  • 1 篇 内在活力
  • 1 篇 名誉校长
  • 1 篇 贫困代际传递
  • 1 篇 践行者
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  • 1 篇 父母
  • 1 篇 灵动性
  • 1 篇 发生高峰
  • 1 篇 教育
  • 1 篇 且行且思
  • 1 篇 灵魂
  • 1 篇 课堂纪律
  • 1 篇 课堂状态

机构

  • 10 篇 贵州省黔东南苗族...
  • 1 篇 贵州省黔东南苗族...
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  • 1 篇 贵州省黔东南苗族...
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  • 1 篇 贵州省锦屏县民族...
  • 1 篇 贵州省黔东南苗族...
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  • 1 篇 贵州省台江县革一...
  • 1 篇 湖南省临武县农业...

作者

  • 10 篇 陈立群
  • 1 篇 龙海英
  • 1 篇 罗小军
  • 1 篇 邹波
  • 1 篇 陈文芝
  • 1 篇 林勇
  • 1 篇 吴如金
  • 1 篇 粟周群
  • 1 篇 吴秀琼
  • 1 篇 黄芳花
  • 1 篇 杨来群
  • 1 篇 吴格娥
  • 1 篇 姜芳
  • 1 篇 龙章烈
  • 1 篇 杨萍英

语言

  • 17 篇 中文
检索条件"机构=贵州省黔东南苗族侗族自治州台江县民族中学"
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教师要成为精神生长者
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人民教育 2021年 第17期 21-23页
作者： 陈立群 贵州省黔东南苗族侗族自治州台江县民族中学
从教40年,且行且思,一直在自我追问:教师的社会价值究竟是什么?教师职业究竟意味着什么?为师者的责任和使命在哪里?习近平总书记在“七一”重要讲话中指出:“中国共产党一经诞生,就把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴确立为自己的初... 详细信息
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不忘入党初心 牢记育人使命
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人民教育 2021年 第13期 10-12页
作者： 陈立群 贵州省黔东南苗族侗族自治州台江县民族中学
2021年7月1日上午,习近平总书记在天安门城楼代表党和人民庄严宣告:“经过全党全国各族人民持续奋斗,我们实现了第一个百年奋斗目标,在中华大地上全面建成了小康社会,历史性地解决了绝对贫困问题,正在意气风发向着全面建成社会主义现代... 详细信息
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我的支教故事:教育扶贫首先扶的是“志”
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人民教育 2020年 第17期 45-46页
作者： 陈立群 贵州省黔东南苗族侗族自治州台江县民族中学
4年前,陈立群婉拒民办学校高薪聘请,远赴黔东南贫困地区义务支教。4年来,陈立群在他义务支教的贵州省黔东南苗族侗族自治州台江县民族中学充分发挥教育管理专长,夙兴夜寐,培养出一支优秀教师骨干队伍,学校办学质量大幅跃升。陈立群始终... 详细信息
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希望以一代人的努力阻断贫困代际传递
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人民教育 2020年 第19期 47-49页
作者： 陈立群 贵州省黔东南苗族侗族自治州台江县民族中学
希望孩子在经历酸甜苦辣后,拥有更充实和美好的明天7月2日,从杭州--回到贵州台江,学校欧阳光俊书记就告诉我:“一位来自番省村排朗苗寨在学校食堂做工的阿姨说,高三学生小熊的父亲在广州打工时不幸遇难。同样在广州打工的母亲带着骨灰回... 详细信息
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从“文盲、半文盲家庭”到“知识家庭”的跃升
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人民教育 2020年 第20期 42-45页
作者： 陈立群 贵州省黔东南苗族侗族自治州台江县民族中学
今年2月底,在疫情稍稍缓和了一点之后,台江民族中学随即展开全覆盖式家访。我们走遍了全校3000名学生的家庭,教师们都非常认真,非常辛苦,给学生带去了指导与鼓励,给家长也带去了指导与信心。我也和教师们一起走进了40多个学生家庭。
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《人民教育》伴随我成长
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人民教育 2020年 第13期 93-94页
作者： 陈立群 贵州省黔东南苗族侗族自治州台江县民族中学
我从1985年开始担任校长工作,一直以来,我的办公室都订有《人民教育》杂志。我不断地从中学习先进的理念与方法,从而拓宽办学的视野与思路。现在回过头去看,可以说,这30多年来,《人民教育》引领我前进,指导我发展,伴随我成长,同时也见... 详细信息
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浅谈乡镇中学学生英语学习策略的培养
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魅力中国 2021年 第52期 144-145页
作者： 陈文芝 贵州省黔东南苗族侗族自治州台江县施洞中学 贵州 黔东南苗族侗族自治州 556300
阅读是英语教学的重要内容,也是学生获取信息的主要方式之一,但是就目前乡镇初中英语阅读教学现状来看还有很多有待改进之处,其中最突出的就是老师在教学的过程中,脱离学生的实际设计教学策略,出现学生阅读的热情不高,影响到学生阅读能... 详细信息
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充分挖掘教师校本自培的内在资源
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中国民族教育 2022年 第1期 16-16页
作者： 陈立群 贵州省黔东南苗族侗族自治州台江县民族中学
民族地区推行教师校本自培的过程中,学校一定要破除“等靠要”思想,善于从本校教师身上发现培训资源,进而唤醒学校内在活力。充分挖掘校内培训资源。在学校的日常工作中,我们总会感觉到,有的教师做班主任特别成功,不管什么样的班级,到... 详细信息
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“玩活”学生的思维是课堂第一要务
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中国民族教育 2022年 第3期 17-17页
作者： 陈立群 贵州省黔东南苗族侗族自治州台江县民族中学
在民族地区学校的课堂上,学生容易出现假装学习与浅层学习的现象。久而久之,学生的逻辑思维能力越来越弱,灵动性、灵活性渐渐丧失,想象力也随之消失。假装学习是指看起来与教师高度配合,紧跟教师步调,实则没有真正开动脑筋进人学习状态... 详细信息
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关爱是教育的本原与灵魂
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中国民族教育 2022年 第2期 9-9页
作者： 陈立群 贵州省黔东南苗族侗族自治州台江县民族中学
教育是培养人的社会活动,没有爱就没有教育。2001年,我萌生了“教育是一种培养人的社会关爱活动”的理念,关爱是教育的本原与灵魂。随着时代的发展,教育的内容、形式、方法、手段、评价都会变化,但教育的本原与灵魂一定不会变。
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