检索结果-内蒙古大学图书馆

中国现代医生 2010年第21期48卷 82-82,108页

作者：马梅马帮占聂景丽铁岭市卫生学校妇产科教研室辽宁铁岭112000 四平市中心医院二院电诊科吉林四平136000

目的探讨宫腔造影技术在药物流产后宫腔残留物诊断中的价值。方法选取2003～2009年药物流产后可疑宫腔残留物进行二维及宫腔内造影检查,刮宫物送病检。结果病理诊断宫腔残留641例,二维超声以宫腔内不均质回声团为诊断标准,假阳性率为33.... 详细信息

目的探讨宫腔造影技术在药物流产后宫腔残留物诊断中的价值。方法选取2003～2009年药物流产后可疑宫腔残留物进行二维及宫腔内造影检查,刮宫物送病检。结果病理诊断宫腔残留641例,二维超声以宫腔内不均质回声团为诊断标准,假阳性率为33.1%(212/641);宫腔内造影,排除假阳性病例,诊断残留642例,符合率达99.8%(641/642)。结论宫腔内造影通过对比宫腔内不均质回声团与子宫内膜及肌层关系,排除二维超声诊断宫腔残留的假阳性病例,大大提高了诊断的符合率,是基层医院目前诊断药物流产后宫腔残留的简便易行的方法。

关键词：药物流产宫腔造影残留诊断

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以典型病例为问题中心的教学方法在妇产科教学中的应用

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航空航天医药 2010年第1期21卷 100-100页

作者：刘汉玉陕西省榆林市卫生学校妇产科教研室陕西榆林718000

临床课教学中以典型病例为问题中心的教学方法,能明显提高学生的学习兴趣,有效地发挥学生的主体作用,提高教学效果、通过病例分析讨论,使理论与实际相联系,培养学生分析问题、解决问题的能力。

关键词：典型病例教学方法妇产科教学

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MMP-9、E-cadherin基因蛋白在卵巢浆液性肿瘤中的表达及临床意义

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中国误诊学杂志 2009年第27期9卷 6556-6558页

作者：朱慧芳河北省廊坊市卫生学校妇产科教研室

目的:探讨MM P-9和E-cadherin的表达与卵巢浆液性肿瘤侵袭和转移的关系。方法:应用流式细胞免疫法定量检测MM P-9和E-cadherin在45例卵巢浆液性肿瘤中的表达。结果:MM P-9在卵巢浆液性癌中的表达明显高于卵巢浆液性瘤(P<0.05),而E-ca... 详细信息

目的:探讨MM P-9和E-cadherin的表达与卵巢浆液性肿瘤侵袭和转移的关系。方法:应用流式细胞免疫法定量检测MM P-9和E-cadherin在45例卵巢浆液性肿瘤中的表达。结果:MM P-9在卵巢浆液性癌中的表达明显高于卵巢浆液性瘤(P<0.05),而E-cadherin在卵巢浆液性癌中的表达明显低于卵巢浆液性瘤(P<0.05)。MM P-9和E-cadherin均与卵巢浆液性癌组织分级和临床分期密切相关(P<0.05)。且二者在卵巢浆液性癌中的表达密切相关(P<0.05)。结论:MM P-9的高表达和E-cadherin的低表达导致了卵巢浆液性癌的侵袭和转移,二者的表达有相关性。提示MM P-9和E-cadherin可作为诊断和判断预后的指标。

关键词：卵巢肿瘤/病理学肿瘤囊性粘液性和浆液性/病理学明胶酶B/代谢钙粘着糖蛋白类/代谢流式细胞术基因表达人类

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实习前助产护生心理健康状况调查分析

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卫生职业教育 2009年第10期27卷 90-90页

作者：邹利霞洛阳市卫生学校外科妇产科教研室

目的了解临床实习前助产护生的心理健康状况,为提高实习护生心理素质提供依据。方法采用症状自评量表（SCL-90）,以班级为单位,通过问卷调查的方法,对即将实习的200名中专助产护生进行测评。结果中专助产护生强迫、抑郁、焦虑、敌对、... 详细信息

目的了解临床实习前助产护生的心理健康状况,为提高实习护生心理素质提供依据。方法采用症状自评量表（SCL-90）,以班级为单位,通过问卷调查的方法,对即将实习的200名中专助产护生进行测评。结果中专助产护生强迫、抑郁、焦虑、敌对、恐怖等因子分高于常模,有显著性差异。结论只有将素质教育融入课堂教学及临床教学中,增加临床见习时间,做好实习前的培训等,才能不断提高中专助产护生的心理健康水平。

关键词：助产护生心理健康调查

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谈助产士临床实习前产科技能强化训练的必要性

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中国校外教育 2009年第S3期 560-560页

作者：邹利霞河南省洛阳市卫生学校妇产科教研室

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谈助产士临床实习前产科技能强化训练的必要性

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中国校外教育（理论） 2009年第8期 1736-1736页

作者：邹利霞河南省洛阳市卫生学校妇产科教研室河南洛阳

一、实习医院需要动手能力强的学生中专卫校助产专业,招收的对象系初中毕业生,学制三年.入校后,按卫生部教学大纲要求,第一年学习文化基础课,第二年学习临床专业课程,第三年进入临床实习.但以往助产专业的学生进入临床实习后,从医院反... 详细信息

一、实习医院需要动手能力强的学生中专卫校助产专业,招收的对象系初中毕业生,学制三年.入校后,按卫生部教学大纲要求,第一年学习文化基础课,第二年学习临床专业课程,第三年进入临床实习.但以往助产专业的学生进入临床实习后,从医院反馈的信息来看,普遍存在着无菌观念不强、操作动手能力差等问题.针对这些状况,我们妇产科教研组对即将进入临床实习的助产士进行了临床实习前产科操作技能强化训练,取得了较好效果.

关键词：助产士临床实习强化训练

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宫颈妊娠8例临床分析

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中国现代医药杂志 2008年第11期10卷 102-102页

作者：赵开建郑州大学基础医学院在读研究生450052 河南省驻马店卫生学校妇产科教研室

宫颈妊娠是少见的异位妊娠．有文献报道宫颈妊娠占妊娠数的1：2500—1：18000．与异位妊娠数之比为1：100-1：50。也有报道其发生率占足月活胎数的1：1000—1：50000。由于宫颈妊娠的发病率较低，得不到临床医师的重视，误诊率较高，严... 详细信息

宫颈妊娠是少见的异位妊娠．有文献报道宫颈妊娠占妊娠数的1：2500—1：18000．与异位妊娠数之比为1：100-1：50。也有报道其发生率占足月活胎数的1：1000—1：50000。由于宫颈妊娠的发病率较低，得不到临床医师的重视，误诊率较高，严重危害了患者的健康甚至生命。本研究通过对我院1998年5月～2007年7月收治的8例宫颈妊娠患者进行回顾性分析，总结经验和教训，以提高对宫颈妊娠的诊疗水平。

关键词：宫颈妊娠临床分析异位妊娠临床医师诊疗水平活胎数发生率发病率

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中西医治疗围绝经期综合征经验

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河北中医 2008年第3期30卷 279-279页

作者：李国凤张德蕴韩宪华河北省承德市卫生学校妇科教研室河北承德067000 河北省承德市第五医院中医科河北承德067000 河北省老年病医院妇产科河北石家庄050011

围绝经期是妇女从生育年龄向老年过渡的时期,包括绝经前期、绝经期以及绝经后期,大多在45－55岁之间。据相关研究表明,我国妇女平均绝经年龄为49岁。本病的发生多是由于雌激素减少而出现的精神心理、神经内分泌和代谢变化,绝经后至老年... 详细信息

围绝经期是妇女从生育年龄向老年过渡的时期,包括绝经前期、绝经期以及绝经后期,大多在45－55岁之间。据相关研究表明,我国妇女平均绝经年龄为49岁。本病的发生多是由于雌激素减少而出现的精神心理、神经内分泌和代谢变化,绝经后至老年期还会出现全身各系统和器官一系列退行性变,从而发生围绝经期综合征。中医治未病的思想与现代疾病预防医学的理论完全一致。以中西医结合的理论和方法,提高女性围绝经期自我保健意识和能力,对提高此类人群的健康水平、预防疾病的发生有着重要的作用。[第一段]

关键词：更年期综合征绝经期中西医结合疗法

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门冬氨酸阿奇霉素与乳糖酸红霉素治疗儿童支原体肺炎的疗效比较

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实用临床医学（江西） 2007年第7期8卷 81-82页

作者：孙肇琴罗孝华赣州卫生学校儿科教研室赣州妇女儿童医院儿科江西赣州341000

目的：探讨门冬氨酸阿奇霉素与乳糖酸红霉素治疗儿童支原体肺炎的疗效和不良反应。方法：120例支原体肺炎患儿用抽签法分为两组：治疗组和对照组,每组60例。治疗组采用门冬氨酸阿奇霉素10 mg/（kg.d）加入5%葡萄糖注射液250 mL中于1~2 ... 详细信息

目的：探讨门冬氨酸阿奇霉素与乳糖酸红霉素治疗儿童支原体肺炎的疗效和不良反应。方法：120例支原体肺炎患儿用抽签法分为两组：治疗组和对照组,每组60例。治疗组采用门冬氨酸阿奇霉素10 mg/（kg.d）加入5%葡萄糖注射液250 mL中于1~2 h静脉滴注,连用3 d,停3 d,再用3 d;对照组采用乳糖酸红霉素,按30 mg/（kg.d）,分2次,q12 h,加入5%葡萄糖注射液250 mL中于1~2 h静脉滴注,连用14 d。结果：治疗组的痊愈率为88.3%,明显高于对照组的54.5%（P〈0.05）。治疗组的临床症状、体征消失时间较B组短（P均〈0.05）。治疗组不良反应发生率为15.0%,对照组不良反应发生率为54.5%,两组比较,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论：门冬氨酸阿奇霉素治疗儿童支原体肺炎疗效好,疗程短,用法简便,不良反应少,值得临床应用。

关键词：阿奇霉素红霉素支原体肺炎治疗

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导入与启发式教学艺术在妇产科学教学中的应用

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中国科教创新导刊 2007年第21期 90-90,92页

作者：冯彩琴山西医科大运城学院运城市卫生学校妇产科教研室 044000

教学艺术是教师为达到理想的教学效果,按照教学、学习规律进行的创造性的、个性化的教育行为。教师必须结合自己的专业潜心钻研教学艺术,才能不断形成独特的教学风格,以取得最佳的教学效果。教学艺术涉及到教学的各个环节,本文从导入和... 详细信息

教学艺术是教师为达到理想的教学效果,按照教学、学习规律进行的创造性的、个性化的教育行为。教师必须结合自己的专业潜心钻研教学艺术,才能不断形成独特的教学风格,以取得最佳的教学效果。教学艺术涉及到教学的各个环节,本文从导入和启发式教学两方面探讨有关妇产科学教学的艺术性,达到与同行共同学习、交流的目的。

关键词：导入启发式教学教学艺术妇产科学

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