检索结果-内蒙古大学图书馆

南昌大学学报（医学版） 2017年第2期57卷 100-103页

作者：谢唯况荣华毛绍菊唐寒梅傅燕艳李瑊妮邱红恒朱金云黄鹏南昌大学第一临床医学院南昌330006 南昌大学期刊社南昌330006 南昌大学公共卫生学院流行病学教研室南昌330006 江西省民政学校教务处南昌330043 南昌市青云谱区疾病预防控制中心性病艾滋病防治科南昌330001 赣州市卫生和计划生育委员会基卫药政科江西赣州341000

非自杀性自伤已经成为影响个体尤其是青少年健康的重要公共卫生问题。近年来的研究提示,个体抑郁情况、父母抑郁病史与非自杀性自伤的发生有一定的关联;抑郁症可通过引起精神心理、情感体验以及生理条件等方面的变化影响非自杀性自伤行... 详细信息

非自杀性自伤已经成为影响个体尤其是青少年健康的重要公共卫生问题。近年来的研究提示,个体抑郁情况、父母抑郁病史与非自杀性自伤的发生有一定的关联;抑郁症可通过引起精神心理、情感体验以及生理条件等方面的变化影响非自杀性自伤行为的发生。本文就抑郁症与非自杀性自伤关系的研究进展进行综述。

关键词：非自杀性自伤抑郁症抑郁障碍

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情景教学在尿路造口患者自我护理教育的应用

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现代养生 2016年第8期 213-213页

作者：荆世瑜山东省莱阳卫生学校护理教研室

目的:探讨情境教学法在尿路造口患者自我护理教育中的应用价值。方法:选取我院80例尿路造口患者为研究对象,以随机数表抽取法分为常规组与干预组各40例,常规组患者给予常规造口知识健康教育指导,干预组在此基础上加用情景教学法对患者... 详细信息

目的:探讨情境教学法在尿路造口患者自我护理教育中的应用价值。方法:选取我院80例尿路造口患者为研究对象,以随机数表抽取法分为常规组与干预组各40例,常规组患者给予常规造口知识健康教育指导,干预组在此基础上加用情景教学法对患者进行自我护理教育,随访6个月,对两组患者干预前和出院后自我护理技能和生活质量评分进行统计对比。结果:两组患者干预前各项评分无明显差异,P>0.05,干预后干预组自我护理能力和生活质量评分均明显高于常规组,P<0.05。结论:在尿路造口患者的临床护理过程中,给予情景教学法进行自我护理教育可有效提高患者自我护理能力,改善患者出院后生活质量。

关键词：情景教学尿路造口自我护理应用分析

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情景教学在尿路造口患者自我护理教育的应用

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现代养生(下半月) 2016年第4期

作者：荆世瑜山东省莱阳卫生学校护理教研室

目的:探讨情境教学法在尿路造口患者自我护理教育中的应用价值.方法:选取我院80例尿路造口患者为研究对象,以随机数表抽取法分为常规组与干预组各40例,常规组患者给予常规造口知识健康教育指导,干预组在此基础上加用情景教学法对患者进... 详细信息

目的:探讨情境教学法在尿路造口患者自我护理教育中的应用价值.方法:选取我院80例尿路造口患者为研究对象,以随机数表抽取法分为常规组与干预组各40例,常规组患者给予常规造口知识健康教育指导,干预组在此基础上加用情景教学法对患者进行自我护理教育,随访6个月,对两组患者干预前和出院后自我护理技能和生活质量评分进行统计对比.结果:两组患者干预前各项评分无明显差异,P>0.05,干预后干预组自我护理能力和生活质量评分均明显高于常规组,P<0.05.结论:在尿路造口患者的临床护理过程中,给予情景教学法进行自我护理教育可有效提高患者自我护理能力,改善患者出院后生活质量.

关键词：情景教学尿路造口自我护理应用分析

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提问式设计在高职解剖学微课教学中的应用

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生物技术世界 2016年第2期13卷 217-217页

作者：赖筱明江西省赣州市卫生学校解剖教研室江西赣州341000

微课为传统的讲授式人体解剖学教学带来新的挑战和机遇,我们在课程教学设计中,及时将微课作为新的教学手段引入解剖学教学,通过对照,发现一堂有效的微课具有提升学生学习效率的功能,并利于交互式教学,同时提高教师的教学能力和专业学术... 详细信息

微课为传统的讲授式人体解剖学教学带来新的挑战和机遇,我们在课程教学设计中,及时将微课作为新的教学手段引入解剖学教学,通过对照,发现一堂有效的微课具有提升学生学习效率的功能,并利于交互式教学,同时提高教师的教学能力和专业学术水平的作用。采用提问式设计微课,有利于提升学生学习兴趣和效率,有利于实现复杂的解剖学内容的教学任务。

关键词：解剖学微课提问

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操作流程图在基础护理操作技能分组练习中的应用

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中国卫生产业 2015年第31期12卷 136-138页

作者：邹月香李小军康琳娄底市卫生学校护理教研室湖南娄底417000

目的探讨小组合作使用操作流程图在基础护理操作技能教学中的应用效果。方法随机抽取护理专业2013级2个高护班的146名学生分为对照班(74人)、实验班(72人)。在基础护理操作技能教学中对照班采用常规的分组练习;实验班采用小组合作学习... 详细信息

目的探讨小组合作使用操作流程图在基础护理操作技能教学中的应用效果。方法随机抽取护理专业2013级2个高护班的146名学生分为对照班(74人)、实验班(72人)。在基础护理操作技能教学中对照班采用常规的分组练习;实验班采用小组合作学习并使用操作流程图。比较两组学生期末操作成绩并通过自制问卷对实验班学生进行操作流程图使用的调查。结果实验班在技能获得阶段操作成绩显著高于对照班(P<0.01),实验班的学生94.4%喜欢使用小组合作学习与操作流程图,83.3%认为可以提高自主学习能力。结论小组合作使用操作流程图能提高学生的练习积极性,提高基础护理技能学习的效果。

关键词：操作流程图基础护理操作技能教学

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院校合作型教学与经验学习法在护理临床教学应用效果分析

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医学信息 2015年第20期 30-31页

作者：黎丽北海市卫生学校护理教研室广西北海536000

目的分析院校合作型教学与经验学习法在护理临床教学应用效果。方法回顾性分析我校2012~2014级140名专科实习护生，按照随机数字表法分为两组，对照组70名予以常规带教法，研究组予以院校合作型教学与经验学习法，统计分析两组教学方式... 详细信息

目的分析院校合作型教学与经验学习法在护理临床教学应用效果。方法回顾性分析我校2012~2014级140名专科实习护生，按照随机数字表法分为两组，对照组70名予以常规带教法，研究组予以院校合作型教学与经验学习法，统计分析两组教学方式的应用效果。结果研究组实践操作与理论考核成绩均比对照组高，且各项综合能力优良名数较对照组更高，差异均具统计学意义(<0.05)。结论院校合作型教学与经验学习法应用于护理临床教学，可有效提高护生的考核成绩及综合能力水平，同时还可提升教师的教学水平。

关键词：校合作型教学经验学习法护理临床教学效果分析

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多媒体教学在《内科护理学》中的应用

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知识窗（教师版） 2015年第16期 90-91页

作者：胡水莲姜俊敏南昌市卫生学校内科教研室南昌市卫生学校病原病理教研室

近几年,随着计算机多媒体技术的迅速发展,多媒体教学逐渐走进《内科护理学》的课堂教学。它不仅丰富了教学内容,调动了学生的学习积极性,而且加强了理论与实践的联系,转化了教学模式。但是,多媒体教学也有不足之处,如学生容易产生视觉疲... 详细信息

近几年,随着计算机多媒体技术的迅速发展,多媒体教学逐渐走进《内科护理学》的课堂教学。它不仅丰富了教学内容,调动了学生的学习积极性,而且加强了理论与实践的联系,转化了教学模式。但是,多媒体教学也有不足之处,如学生容易产生视觉疲惫,教师与学生互动交流的机会减少。因此,教师只有正确地运用多媒体技术,才能在教学实践中取得最佳效果。

关键词：多媒体技术《内科护理学》应用

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护理专业学生通关教学法模式的创新与实践

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现代职业教育 2015年第2期 77-79页

作者：高雪芹马翠英王丽新疆喀什卫生学校护理教研室新疆静宁医院新疆喀什卫生学校德育办公室

"通关教学法"既能提高学生学习的积极性,又能帮助和促进学生学习,既给学生以压力又给了学生学习的动力。在压力和动力的双重作用下,既提高了学生的理论水平也增强了学生动手操作的能力。在护理专业的教授课程中,分别对两个班... 详细信息

"通关教学法"既能提高学生学习的积极性,又能帮助和促进学生学习,既给学生以压力又给了学生学习的动力。在压力和动力的双重作用下,既提高了学生的理论水平也增强了学生动手操作的能力。在护理专业的教授课程中,分别对两个班进行了普通教学法和通关教学法,两个护理班同时开课,使用的教材统一,授课计划、教学内容相同,一个护理班采取的是普通教学法,另一个班采取的是通关式教学法。通过一年的教学实践并且对两个班级进行了比较发现通关式教学法与普通教学法相比较占很大优势,发现"通关式"教学法的优点,下面对"通关教学法"进行一些解说,希望供大家参考。

关键词：护理专业学生通关教学法模式创新与实践

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儿科护士的人文关怀理念教育初探

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世界最新医学信息文摘 2016年第74期16卷 183-183页

作者：曲红艳黑龙江齐齐哈尔市卫生学校护理教研室

随着国家开放"二孩"的政策,儿科的医护工作又一度成为医疗行业的一个热门,然而在这么热门之下,儿科的医护人员岗位却存在着巨大的缺口,最新统计表明,全国目前儿科医生与儿童所点的比例不到千分之一,即一千个儿童需要共享一个... 详细信息

随着国家开放"二孩"的政策,儿科的医护工作又一度成为医疗行业的一个热门,然而在这么热门之下,儿科的医护人员岗位却存在着巨大的缺口,最新统计表明,全国目前儿科医生与儿童所点的比例不到千分之一,即一千个儿童需要共享一个医生[1]。相对的,儿科护士便更加稀缺,为何会造成这种情况,原因是多种多样的,但是很重要的一个原因便是,许多人因为没有人文关怀理念,缺少人文素质教育,因而不愿意从事儿科护士这一职业。我们需要让学生懂得人文关怀,必然从多方面着手,培养他们的人文素养。

关键词：护理教学人文关怀

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健康教育在高血压护理中的应用体会

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大家健康(学术版) 2016年第2期10卷 253-253页

作者：赵睿浙江省永康市永康卫生学校基础护理教研室

目的:探究健康教育在高血压护理中的应用体会。方法:选取我院自2014年6月至2015年6月收治的90例高血压患者作为研究对象,随机分为对照组和实验组,每组各45例患者,给予实验组的患者在常规宣教实施健康教育,而对照组的患者只对其进行常规... 详细信息

目的:探究健康教育在高血压护理中的应用体会。方法:选取我院自2014年6月至2015年6月收治的90例高血压患者作为研究对象,随机分为对照组和实验组,每组各45例患者,给予实验组的患者在常规宣教实施健康教育,而对照组的患者只对其进行常规护理宣教,两组资料无显著差异,具有可分析性。结果:实验组的患者掌握高血压疾病的知识程度优于对照组,实验组的患者血压明显低于接受常规护理的患者组,其用药依从性明显高于接受常规护理的患者组,两组比较差异显著,P<0.05。结论:在高血压护理中,在常规宣教实施健康教育护理干预能够有效提高患者对高血压疾病的认识,提高患者治疗依从性,控制患者的血压水平,控制高血压疾病的发展,疗效显著,值得在临床上得到广泛地推广应用。

关键词：健康教育高血压护理应用体会

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