检索结果-内蒙古大学图书馆

中国中医药现代远程教育 2021年第1期19卷 194-197页

作者：赵霞高岩中国医科大学附属盛京医院康复中心辽宁沈阳110000

目的探讨基于微信平台的翻转课堂教学模式在康复科新入职护士规范化培训中的应用效果。方法选取2017年1月—2017年12月康复科新入规范化培训护士54人为对照组,选取2018年1月—2018年12月康复科新入规范化培训护士54人为实验组。制定康... 详细信息

目的探讨基于微信平台的翻转课堂教学模式在康复科新入职护士规范化培训中的应用效果。方法选取2017年1月—2017年12月康复科新入规范化培训护士54人为对照组,选取2018年1月—2018年12月康复科新入规范化培训护士54人为实验组。制定康复科新入护士规范化培训的理论、操作及护理查房等课程,对照组采用传统带教方法,实验组采取基于微信平台的翻转课堂教学模式。比较2组理论及实践能力考核成绩、核心能力成绩、岗位胜任能力及对科室满意度评价。结果培训1年后实验组的理论及操作知识掌握情况、核心能力及岗位胜任力均高于对照组(P<0.05)。结论基于微信平台的翻转课堂教学模式在康复科新入职护士规范化培训中的应用可以更好地提升新入职护士各个方面能力,提高岗位胜任力,使其快速向专业护士过渡。

关键词：微信平台翻转课堂康复科,新入职护士规范化培训教学模式

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基础护理学翻转课堂教学模式的应用

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中国中医药现代远程教育 2022年第2期20卷 42-44页

作者：魏婧丛艳华闵南中国医科大学附属盛京医院血液内科辽宁沈阳110022

基础护理学是一门具有很强实践性的应用型学科,而如何培养学生的创新性思维、培养学生分析问题、解决问题的能力,成为理论知识扎实、实践性强的高素质实用型护理人才是护理教学的重点。随着我国教育改革的不断进行,教育信息化越来越引... 详细信息

基础护理学是一门具有很强实践性的应用型学科,而如何培养学生的创新性思维、培养学生分析问题、解决问题的能力,成为理论知识扎实、实践性强的高素质实用型护理人才是护理教学的重点。随着我国教育改革的不断进行,教育信息化越来越引起大家的重视,在多媒体技术的迅速发展下,以信息技术为支持的翻转课堂教学模式逐步引起人们的关注。文章主要探讨翻转课堂教学模式在护理基础学的应用。

关键词：翻转课堂基础护理学医学教育

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PBL教学法在中医骨科护理带教中的应用

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中国中医药现代远程教育 2021年第5期19卷 34-36页

作者：姚入文中国医科大学附属盛京医院关节运动医学病房辽宁沈阳110020

目的观察PBL教学法在中医骨科护理带教中的应用效果。方法选取中国医科大学附属盛京医院中医骨科2018年8月—2019年8月66名入科护理专业实习生为本次研究对象,按照带教模式不同将护理专业实习生分为对照组(33名:传统带教)与实验组(33名:... 详细信息

目的观察PBL教学法在中医骨科护理带教中的应用效果。方法选取中国医科大学附属盛京医院中医骨科2018年8月—2019年8月66名入科护理专业实习生为本次研究对象,按照带教模式不同将护理专业实习生分为对照组(33名:传统带教)与实验组(33名:PBL教学法),比较2组不同教学模式干预效果。结果实验组护理专业实习生出科时理论知识、操作知识、实践操作成绩以及实习积极性均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组护理专业实习生教学方法满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论中医骨科护理带教中PBL教学法明显优于传统护理带教。

关键词：中医骨科护理带教 PBL教学法传统带教方法

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壮、傣、土家和苗等民族药综合开发的关键技术及应用

壮、傣、土家和苗等民族药综合开发的关键技术及应用

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作者：梅之南杨光忠滕红丽赵应红田华咏杜江彭芳胜林艳芳刘新桥郭力城岩罕单陈玉邱德文刘向明李芸芳中南民族大学广西壮族自治区民族医药研究院贵阳中医学院西双版纳傣族自治州民族医药研究所湘西土家族苗族自治州民族医药研究所

民族医药根植于本土，拥有深厚的文化根基和突出的发展优势。民族医药的深度挖掘和高效利用已成为中国医药事业发展的重大战略问题、科学问题和民生问题。受地域、经济和科技等因素影响，中国民族药尤其是壮、傣、土家、苗等南方民族药... 详细信息

标准号: 1500250233

民族医药根植于本土，拥有深厚的文化根基和突出的发展优势。民族医药的深度挖掘和高效利用已成为中国医药事业发展的重大战略问题、科学问题和民生问题。受地域、经济和科技等因素影响，中国民族药尤其是壮、傣、土家、苗等南方民族药，尚存在理论体系不完善、药效物质基础和质量研究匮乏、药物开发体系难以建立等问题，严重影响了临床疗效和产业发展。在国家多个项目的资助下，该项目历时10余年，对湖北、湖南、广西等6省 (区）的民族药材进行实地调查与整理，系统研究了药效物质基础、质量标准、新产品开发和技术提升等。初步构建了民族医药创新体系，实现了民族医药产业链与技术创新链双向融合，显著提升了产业发展水平。主要创新点如下：率先创建了壮、傣、土家、苗等民族药资源信息平台。对近5000种药材进行了较为全面、系统、科学地分类整理，基本厘清了其资源分布、炮制方法及临床应用等情况，传承了濒于失传的特殊用药经验，发现了30余种药材新的功效和药用部位，澄清了一批易混淆的药材品种，发掘出20多种民族药材的炮制方法和工艺，为民族药的标准化和科学化提供了技术保障。建立了以民族医药理论为基础的多学科药物筛选评价体系。对120余种民族药物进行了药效学筛选，系统研究了26种有确切疗效民族药的药效物质基础，发现了140个新化合物，其中7个为新骨架。筛选出24个化合物在镇痛、抗糖尿病、风湿病等方面具有开发前景。阐释了傣医解药和壮医通调龙路等理论的科学内涵，实证了临床传统用药的经典理论。突破了民族药品质评价及质量控制关键技术，攻克了民族药物科学鉴定和质量分析难题。参与研究制订了104种傣药质量标准，填补了傣药标准的空白，解决了《中国药典》收载的傣药成药之组方药材无法定标准的问题；对有毒民族药材的特色炮制技术进行了规范化研究，保证了用药的安全、有效。创建了符合民族医药发展的药物开发技术新模式。通过处方收集、专家论证、药学研究及临床观察等方法，重点研发出了 48个医院制剂，现在83家民族地区医疗机构推广应用，有效缓解了民族地区有医无药的局面。同时研发了新药并对名优民族药品进行技术升级改造，助推了民族医药产业化进程。该项目支撑了国家级民族药学重点学科和“十二五”民族药学国家级实验教学示范中心等平台的建设；获得了教育部科学技术进步一等奖1项，省区级科技进步二等奖4项；授权发明专利8项，软件著作权2项；发表学术论文302 篇（其中SCI收录56篇）；主编了《中国壮药资源名录》、《中华本草•苗药卷》、《土家族医药学》和《中国傣医药彩色图谱》等有影响专著15部；研究成果被众多医药生产、流通及临床机构采用，近三年总销售额达15.3亿元。充分发挥了民族药在解决群众看病难、看病贵问题中不可替代的作用，满足了少数民族群众的用药需求，产生了重大的经济和社会效益，有力推动了壮、傣、土家和苗等民族医药的跨越式发展。

关键词：民族药材炮制方法药物开发

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PBL联合TBL教学方法在中西医结合泌尿外科护理教学中的应用

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中国中医药现代远程教育 2021年第8期19卷 20-22页

作者：曹明张墨中国医科大学附属盛京医院泌尿外科辽宁沈阳110004

目的探讨基于问题的学习(Problem-based learning,PBL)联合以团队为中心TBL(Team-based learning)教学方法在中西医结合泌尿外科护理教学中的价值。方法选取2019年1月—2020年1月100名中西医结合泌尿外科护生作为研究对象,按随机数字表... 详细信息

目的探讨基于问题的学习(Problem-based learning,PBL)联合以团队为中心TBL(Team-based learning)教学方法在中西医结合泌尿外科护理教学中的价值。方法选取2019年1月—2020年1月100名中西医结合泌尿外科护生作为研究对象,按随机数字表法分为对照组和实验组,每组50名。对照组采用传统护理教学方法,实验组采用PBL联合TBL教学方法。比较2组的实践操作成绩、理论成绩及教学总满意度。结果实验组护生的实践操作、理论成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001);实验组护生对教学总满意度为98.00%(49/50),高于对照组的82.00%(41/50),差异有统计学意义(P<0.05)。结论PBL联合TBL教学法在中西医结合泌尿外科护理教学中,可明显提高护生的实践操作成绩和临床理论,提高学生对护理教学的总满意度,值得推广应用。

关键词：传统教学法 PBL教学法 TBL教学法中西医结合泌尿外科护理教学

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鳄鱼胆提取物与人参皂苷IH901联用用药的抗肝癌增效作用

鳄鱼胆提取物与人参皂苷IH901联用用药的抗肝癌增效作用

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第十三届中国中西医结合基础理论学术年会暨县乡中医药一体化管理基层医生培训班

作者：陈良华郑志忠明艳林陈清西福建省亚热带植物研究所厦门华侨亚热带植物引种园厦门大学生命科学学院滨海湿地生态系统教育部重点实验室

利用四甲基偶氮唑盐比色法(MTT法)测定暹罗鳄鱼胆提取物和20-O-β-D-吡喃葡萄糖苷-20(S)-原人参二醇(人参皂苷IH901)在不同药物浓度下对肝癌细胞MHCC97-H体外增殖的抑制作用,以及二者合用对肝癌细胞抑制的影响。根据金氏公式计算其协同... 详细信息

利用四甲基偶氮唑盐比色法(MTT法)测定暹罗鳄鱼胆提取物和20-O-β-D-吡喃葡萄糖苷-20(S)-原人参二醇(人参皂苷IH901)在不同药物浓度下对肝癌细胞MHCC97-H体外增殖的抑制作用,以及二者合用对肝癌细胞抑制的影响。根据金氏公式计算其协同指数Q值,进而评价两种药物联用的抗癌增效作用。结果表明鳄鱼提取物对肝癌细胞MHCC97-H的半抑制率IC50为740.39μg/mL,人参皂苷IH901对肝癌细胞MHCC97-H的半抑制率IC50为44.28μg/mL,二者联合用药后对MHCC97-H抑制作用明显增强,表明具有协同作用;当鳄鱼胆提取物浓度为400μg/mL和人参皂苷IH901浓度为40μg/mL时,二者对肝癌细胞MHCC97-H抑制的协同作用最为显著。鳄鱼胆提取物和人参皂苷IH901合用能增强对肝癌细胞增殖的抑制作用,具有化疗协同效果,可以协同用药在抗肝癌药物上应用。

关键词：人参皂苷IH901 化疗增效 MTT 肝癌

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基于代谢组学技术的中药质量控制和毒性评价研究进展

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中国中医药信息杂志 2019年第1期26卷 141-144页

作者：陆春美崔秀明红河卫生职业学院云南蒙自661100 云南省三七可持续利用重点实验室云南昆明650500 昆明理工大学云南昆明650500

基于代谢组学技术的中药现代化研究符合中药物质基础整体观的组分结构理论,便于阐明中药多组分对复杂生物系统多靶点、整体调节作用的科学内涵,在中药质量和安全性评价中表现出系统性优势。本文对近年来代谢组学技术在中药质量控制与毒... 详细信息

基于代谢组学技术的中药现代化研究符合中药物质基础整体观的组分结构理论,便于阐明中药多组分对复杂生物系统多靶点、整体调节作用的科学内涵,在中药质量和安全性评价中表现出系统性优势。本文对近年来代谢组学技术在中药质量控制与毒性评价方面的研究进行综述,分析其优势及存在的问题,并对今后应用研究进行分析和展望,为中药质量控制和安全评价提供参考。

关键词：代谢组学中药材质量分析安全性评价综述

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中医实训教学体系在心血管内科教学中的应用

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中国中医药现代远程教育 2022年第12期20卷 44-46页

作者：臧哲陈洁中国医科大学附属盛京医院第四心血管内科辽宁沈阳110023

目的探究构建中医实训教学体系并在心血管内科教学中应用。方法选取2018年5月—2020年5月在中国医科大学附属盛京医院心血管内科实习的医学生120名,采取随机数字表法分为常规教学组与中医实训教学组,每组60名。常规教学组给予传统的临... 详细信息

目的探究构建中医实训教学体系并在心血管内科教学中应用。方法选取2018年5月—2020年5月在中国医科大学附属盛京医院心血管内科实习的医学生120名,采取随机数字表法分为常规教学组与中医实训教学组,每组60名。常规教学组给予传统的临床教学方法,中医实训教学组在传统教学背景下,构建中医实训教学体系进行教学。对比2组各科成绩以及教学满意度。结果中医实训教学组与常规教学组相比基础知识、临床技能、科研设计、病历书写成绩评分均较高,差异有统计学意义(P<0.05)。中医实训教学组与常规教学组相比医学生满意度较高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将中医实训教学体系应用于心血管内科教学中可获得更好的教学成绩,同时也获得了更高的医学生教学满意度。

关键词：中医实训教学体系心血管教学改革

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基于雨课堂的PBL教学模式在妇科临床教学中的应用研究

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中国中医药现代远程教育 2022年第6期20卷 6-9页

作者：王丹丹毕芳芳王蛟杨清中国医科大学附属盛京医院妇产科辽宁沈阳110004

目的探索基于雨课堂的PBL教学法在妇科临床教学中的应用效果。方法将2个临床本科班级分为实验组和对照组。实验组(40名学生)采用基于雨课堂的PBL教学,对照组(40名学生)采用传统LBL教学,比较2组理论测验成绩和对教学效果的评分,调查学... 详细信息

目的探索基于雨课堂的PBL教学法在妇科临床教学中的应用效果。方法将2个临床本科班级分为实验组和对照组。实验组(40名学生)采用基于雨课堂的PBL教学,对照组(40名学生)采用传统LBL教学,比较2组理论测验成绩和对教学效果的评分,调查学生对雨课堂应用的评价情况。结果实验组理论测验成绩明显高于对照组(P<0.05),实验组学生在教学效果5个方面的评分均显著高于对照组(P<0.05)。实验组绝大多数学生认可基于雨课堂的教学方式。结论基于雨课堂的PBL教学方法有助于提高教学效果,值得推广应用。

关键词：雨课堂 PBL LBL 临床教学妇科学

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CDIO教学模式在急诊护士继续教育中的应用

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中国中医药现代远程教育 2023年第4期21卷 35-37页

作者：卢兵陈是勋吴伟中国医科大学附属第一医院急诊科辽宁沈阳110000

目的探讨“构思—设计—实现—运作(Conceive-Design-Implement-Operate,CDIO)”教学模式在急诊护士继续教育中的应用。方法选取急诊科留职8年内的32名护士作为研究对象,采取随机数字分组法分为2组,对照组按照传统教学模式进行继续教育... 详细信息

目的探讨“构思—设计—实现—运作(Conceive-Design-Implement-Operate,CDIO)”教学模式在急诊护士继续教育中的应用。方法选取急诊科留职8年内的32名护士作为研究对象,采取随机数字分组法分为2组,对照组按照传统教学模式进行继续教育,研究组按照CDIO教学模式进行继续教育。结果教学后结果显示研究组理论成绩、操作成绩平均分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组核心能力各维度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在急诊护士继续教育中应用CDIO教学模式能使护士对自身所学知识进行梳理与巩固,有助于提高护士学习的参与性、积极性与核心能力。

关键词： CDIO教学模式留职护士继续教育核心能力

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