检索结果-内蒙古大学图书馆

中国中医药现代远程教育 2025年第2期23卷 169-171页

作者：张冰冰尚德阳李佳邓洋洋杨芳孙鑫石岩辽宁中医药大学中医学院中医基础理论教研室辽宁沈阳100847

中医基础理论属于中医学专业基础课中的核心主干课程,是中医院校各专业学生学习中医药学其他各门基础课程和临床课程必修的专业基础理论课程。在传统教学模式下,该课程的重点、难点问题教学效果受限。因此辽宁中医药大学结合超星学习通... 详细信息

中医基础理论属于中医学专业基础课中的核心主干课程,是中医院校各专业学生学习中医药学其他各门基础课程和临床课程必修的专业基础理论课程。在传统教学模式下,该课程的重点、难点问题教学效果受限。因此辽宁中医药大学结合超星学习通平台,对中医基础理论教学模式进行改革,以提高学生学习兴趣、培养其自主学习能力并加深对教学内容的理解和掌握,提高了教学效果。

关键词：超星学习通中医基础理论教学改革

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从《内经》脾病“脉道不利”探讨“从脾论治”冠心病

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中国中医基础医学杂志 2013年第11期19卷 1256-1258页

作者：张会永崔家鹏杨关林辽宁中医药大学附属医院血脉病研究室沈阳110032 辽宁中医药大学基础医学院中医基础理论教研室沈阳110847 辽宁中医药大学中医脏象理论及应用实验室沈阳110847

脾病"脉道不利"之说出自《内经》,历来医家鲜有发挥。本文试分别阐述"脉道"、"脉道不利"、"脾病"的含义,探讨脾与脉道的联系。《内经》中记载的脉道,即血脉,强调脉的形体,特指运行气血的管道,... 详细信息

脾病"脉道不利"之说出自《内经》,历来医家鲜有发挥。本文试分别阐述"脉道"、"脉道不利"、"脾病"的含义,探讨脾与脉道的联系。《内经》中记载的脉道,即血脉,强调脉的形体,特指运行气血的管道,如气血运行不畅则会出现"脉道不利"的病理表现。脾运化水谷的必经途径为脉道,脉道须脾的滋养维持贯通。"脾病"可以概括为脾虚或脾实,均可导致"脉道不利"。冠心病的中医病机为心脉痹阻,为"脉道不利"的特殊表现,其发病与脾运化失常密切相关。因此以《内经》脾病"脉道不利"理论,可以指导冠心病的治疗,为"从脾论治"冠心病提供理论依据。

关键词：脾病脉道从脾论治冠心病动脉粥样硬化

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绞股蓝总皂苷对紫外线照射的人皮肤细胞原癌基因表达的影响

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重庆医科大学学报 2014年第3期39卷 360-363页

作者：马月丹张燚王继慧吴景东马贤德辽宁中医药大学经济管理学院公共管理教研室沈阳110847 辽宁中医药大学附属第三医院沈阳110847 辽宁中医药大学基础医学院中医基础理论教研室沈阳110847 辽宁中医药大学学生工作处沈阳110847 辽宁中医药大学教学实验中心生物技术实验室沈阳110847

目的:探讨绞股蓝总皂苷对紫外线照射的人皮肤相关原癌基因c-Fos和c-Jun表达的影响。方法:制备空白大鼠血清和绞股蓝含药血清。将人永生化角质形成细胞(human immortal skin keratinocytes,HaCaT)40瓶随机分为4组(A^D组),每组10瓶,将人... 详细信息

目的:探讨绞股蓝总皂苷对紫外线照射的人皮肤相关原癌基因c-Fos和c-Jun表达的影响。方法:制备空白大鼠血清和绞股蓝含药血清。将人永生化角质形成细胞(human immortal skin keratinocytes,HaCaT)40瓶随机分为4组(A^D组),每组10瓶,将人皮肤成纤维细胞(human skin fibroblast,HSF)60瓶随机分为6组(Ⅰ~Ⅵ组),每组10瓶。分别用中波紫外线(ultraviolet B,UVB)对HaCaT细胞B^D组、用长波紫外线(ultraviolet A,UVA)对HSF细胞Ⅱ~Ⅵ组进行照射。将HaCaT 4组细胞培养上清液分别加入HSF细胞的Ⅲ~Ⅵ组。最终制成用于检测的6组细胞,分别为空白对照组(Ⅰ组)、UVA模型组(Ⅱ组)、HaCaT培养上清液A组(Ⅲ组)、HaCaT培养上清液B组(Ⅳ组)、HaCaT培养上清液C组(Ⅴ组)、HaCaT培养上清液D组(Ⅵ组)。采用反转录聚合酶链反应(reverse transcription-PRC,RT-PCR)和蛋白免疫印迹(Western blot)方法检测Ⅰ~Ⅵ组细胞cFos和c-Jun基因和蛋白的表达水平。结果:与Ⅰ组比较,Ⅱ组细胞c-Fos和c-Jun基因和蛋白的表达水平明显上调(各组P值均为0.000);与Ⅱ组比较,Ⅳ组c-Fos和c-Jun基因和蛋白表达均上调(Pc-Fos基因=0.016、Pc-Fos蛋白=0.001、Pc-Jun基因=0.005、Pc-Jun蛋白=0.000),而Ⅲ组变化不明显;与Ⅳ组比较,Ⅵ组c-Fos和c-Jun基因和蛋白表达均下调(各组P值均为0.000),而Ⅴ组变化不明显(Pc-Fos基因=0.081、Pc-Fos蛋白=0.088、Pc-Jun基因=0.109、Pc-Jun蛋白=0.026)。结论:经UVB照射的HaCaT细胞分泌细胞因子促进经UVA照射的HSF细胞原癌基因c-Fos和c-Jun基因和蛋白的表达。绞股蓝总皂苷对UVB照射HaCaT细胞培养上清液作用的UVA照射HSF细胞中原癌基因c-Fos和c-Jun的表达具有抑制作用。

关键词：绞股蓝总皂苷紫外线照射皮肤细胞原癌基因 c-Fos c-Jun

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案例式教学用于《中医基础理论》的思路分析

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国际中医中药杂志 2016年第5期38卷 449-450页

作者：杨芳辽宁中医药大学基础医学院中医基础理论教研室沈阳1100847

本文通过思路分析案例式教学应用于《中医基础理论》课堂中，探讨实施案例式教学的意义。①可以有助于增加学生的学习兴趣，教师引入临床案例，使学生有身临其境的感觉，提高学生的思考、分析能力。②为学生学习后续专业基础课打下基础... 详细信息

本文通过思路分析案例式教学应用于《中医基础理论》课堂中，探讨实施案例式教学的意义。①可以有助于增加学生的学习兴趣，教师引入临床案例，使学生有身临其境的感觉，提高学生的思考、分析能力。②为学生学习后续专业基础课打下基础，增加学生学习其他专业基础课的兴趣，还有助于学生对相关中医学知识连续性的理解和把握。③有助于教师实现教学相长，教师在收集案例过程中，不仅提高自身的教学能力，而且临床治疗水平也随之提高。

关键词：案例式教学中医基础理论

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中医基础理论教学形成性成绩评价的探讨

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中国中医药现代远程教育 2016年第8期14卷 22-23页

作者：李佳朱爱松尚德阳杨芳辽宁中医药大学基础医学院中医基础理论教研室沈阳110847

开放式教学是培养学生自主学习能力、思维能力、创新能力的有效教育模式,而形成性成绩考核评价是实现开放式教学教学优势重要环节。由于专业、课程、学生层次、教育教学条件等客观因素的影响,形成性成绩评价在不同的院校和不同课程科目... 详细信息

开放式教学是培养学生自主学习能力、思维能力、创新能力的有效教育模式,而形成性成绩考核评价是实现开放式教学教学优势重要环节。由于专业、课程、学生层次、教育教学条件等客观因素的影响,形成性成绩评价在不同的院校和不同课程科目中其推行的程度和应用模式各不相同,本篇依据本校和本教研室的教育教学现状,对形成性成绩评价在中医类院校中医基础理论课程中的实施作以探讨。

关键词：开放式教学形成性成绩中医基础理论

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健脾补糖对过度训练脾虚大鼠骨骼肌GLUT4和P38活性的影响

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北京体育大学学报 2007年第9期30卷 1212-1215页

作者：衣雪洁张庆荣于莹沈阳体育学院运动人体科学系辽宁沈阳110102 辽宁中医药大学中医基础理论教研室辽宁沈阳110032 哈尔滨体育学院运动生化教研室黑龙江哈尔滨150011

为了探讨健脾补糖对过度训练大鼠骨骼肌的糖转运和MAPK转导通路中P38活性的影响。通过6周递增大负荷游泳训练,观察过度训练和健脾补糖对胃肠的吸收功能,骨骼肌的糖转运、储备和P38活性的影响。研究表明:1)过度训练脾虚的大鼠的骨骼肌MAP... 详细信息

为了探讨健脾补糖对过度训练大鼠骨骼肌的糖转运和MAPK转导通路中P38活性的影响。通过6周递增大负荷游泳训练,观察过度训练和健脾补糖对胃肠的吸收功能,骨骼肌的糖转运、储备和P38活性的影响。研究表明:1)过度训练脾虚的大鼠的骨骼肌MAPK信号转导系统的P38途径虽然被激活。但骨骼肌的葡萄糖转运和糖储存被低血糖和胰岛素所抑制。因此没有明显改善骨骼肌的肌糖原储备。2)健脾补糖从改善胃肠功能、增加能源物质的摄入、提高抗氧化能力等多靶点激活了P38,使骨骼肌对葡萄糖的转运速度与合成速度均加快,在末次运动后24 h就使肌糖原达到了明显的超量恢复状态。

关键词：健脾补糖过度训练脾虚骨骼肌 GLUT4 F38 活性

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《黄帝内经》鼻部形态结构术语研究

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中医杂志 2012年第24期53卷 2078-2080页

作者：傅海燕潘桂娟辽宁中医药大学文献研究院医古文教研室中医文化研究中心中国中医科学院中医基础理论研究所

通过全面查找《黄帝内经》原文,筛查出24个有关人体鼻形态结构与部位名称的术语,详细分析了其中14个疑难术语的命名与内涵,在多个表达某一部位的同义词中提出了一词当作标准术语的建议,系统发掘出《黄帝内经》时代对鼻子形态结构与部位... 详细信息

通过全面查找《黄帝内经》原文,筛查出24个有关人体鼻形态结构与部位名称的术语,详细分析了其中14个疑难术语的命名与内涵,在多个表达某一部位的同义词中提出了一词当作标准术语的建议,系统发掘出《黄帝内经》时代对鼻子形态结构与部位的认识,为深入探讨中医理论提供依据。

关键词：黄帝内经鼻形态术语

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丹波元胤《难经疏证》涎-口乃脾候-散膏-胃中谷-实脾防变辑要

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实用中医内科杂志 2014年第1期28卷 10-12页

作者：刘婕王佰庆辽宁中医药大学基础医学院辽宁中医药大学基础医学院中医基础理论教研室沈阳110032

丹波元胤撰《难经疏证》"谨考经文,寻其指归,旁采群籍,资为证佐"。(氵欠),慕欲口液也;从欠从水,慕欲,即是因羡慕某物想得到它而直流口水。贪欲。玉篇曰:(氵欠)。或作"涎",涎乃心生欲望时的口腔泌出物贪欲时泌出物,... 详细信息

丹波元胤撰《难经疏证》"谨考经文,寻其指归,旁采群籍,资为证佐"。(氵欠),慕欲口液也;从欠从水,慕欲,即是因羡慕某物想得到它而直流口水。贪欲。玉篇曰:(氵欠)。或作"涎",涎乃心生欲望时的口腔泌出物贪欲时泌出物,出于口,口为脾窍,故涎为脾主。"脾气通于口,口和则知谷味矣;心气通于舌,舌和则知五味矣","口是脾候"。认为"散膏"乃胰,为解剖概念,非人体普通脂肪(膏脂),"散膏,津液之不凝者"解释未免牵强附会;"胰生两肾中间,似脂非脂,似肉非肉,乃人物之命门,三焦发源处也,……盖颐养赖之,故称之颐,亦作胰"。其父丹波元简认为胃中所受之"谷"乃是水、谷物兼而有之,然丹波元胤则认为胃所受三斗五升之"谷"仅指谷物,不因先父言论而盲目遵从,探求真义,不避亲讳,引经据典,论证胃中谷仅指谷物。

关键词：难经疏证丹波元胤涎次脾气通于口散膏胰胃中谷治未病实脾防变丹波元简

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关于《中医基础理论》学习的相关方法

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国际中医中药杂志 2013年第11期35卷 1035-1036页

作者：邓洋洋郑洪新辽宁中医药大学2011级沈阳110032 基础医学院中医基础理论教研室

中医基础理论，是关于中医学的基本理论、基本知识和基本思维方法的知识体系。《中医基础理论》课程属于中医学的专业基础课，是研究和学习中医学其他各门课程的基础，也是众多中医爱好者学习中医的入门课程!中医基础理论主要由中医学... 详细信息

中医基础理论，是关于中医学的基本理论、基本知识和基本思维方法的知识体系。《中医基础理论》课程属于中医学的专业基础课，是研究和学习中医学其他各门课程的基础，也是众多中医爱好者学习中医的入门课程!中医基础理论主要由中医学的基本概念、基本知识、基本规律所组成的基础理论知识体系，所谓“基础不牢、地动山摇”，只有基础扎实，才能利于后期各科课程的学习。对于初学者来讲，中医基础理论枯燥、抽象，如何能较好的学习中医基础理论？笔者结合多年学习和执教经验，介绍一些方法，供大家参考。

关键词：《中医基础理论》课程学习知识体系专业基础课中医学思维方法初学者

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周学海学术思想探究之承制生化论

周学海学术思想探究之承制生化论

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第三届情绪与健康和疾病及其中医药干预国际学术研讨会暨中医基础理论第七次学术年会

作者：邓洋洋郑洪新辽宁中医药大学基础医学院中医基础理论教研室

承制生化论是五行学说的核心内容，广泛应用于说明人体生理、病理、病机、诊断、治疗等诸多方面。周学海所著《读医随笔·承制生化论》专题阐述了这一理论，说理明确，在继承前人论述的基础上颇有发挥。本文分别从承制生化论言万物... 详细信息

承制生化论是五行学说的核心内容，广泛应用于说明人体生理、病理、病机、诊断、治疗等诸多方面。周学海所著《读医随笔·承制生化论》专题阐述了这一理论，说理明确，在继承前人论述的基础上颇有发挥。本文分别从承制生化论言万物之常与承制生化论言万物之变几个方面对周学海的"承制生化论"进行分析和阐述。

关键词：周学海五行生克制化

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