检索结果-内蒙古大学图书馆

才智 2025年第2期 33-36页

作者：陈梦田艺霏戎秀玲河北大学文科综合实验教学中心

课程思政建设是坚持立德树人，全面加强思想政治教育这一重大教育理念的变革。是实现全员、全过程、全方位育人的重要举措。目前，课程思政建设存在着重课堂灌输、轻实践体验及缺乏系统性设计两方面突出的问题。国家级文科综合实验教学... 详细信息

课程思政建设是坚持立德树人，全面加强思想政治教育这一重大教育理念的变革。是实现全员、全过程、全方位育人的重要举措。目前，课程思政建设存在着重课堂灌输、轻实践体验及缺乏系统性设计两方面突出的问题。国家级文科综合实验教学中心的综合性、系统性和强实践性在课程思政建设方面具有天然优势。通过对课程思政资源的深入挖掘、合理整合、精心设计、大胆实施，必将为文科综合实验教学中心增益赋能，充分发挥其在课程思政建设方面的作用，提升课程思政建设的水平，助推高校思想政治教育向多元化方向发展。

关键词：课程思政文科综合实验教学中心探索研究

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高校文科实验室数字化转型的图景、困境与路向

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实验室研究与探索 2025年第2期44卷 225-229,268页

作者：季益龙章明卓浙江师范大学文科综合实验教学中心浙江金华321004 浙江师范大学实验室建设与设备管理处浙江金华321004

数字化转型是构建高质量文科实验室、赋能新文科创新发展的关键力量。高校文科实验室数字化转型的未来图景旨在重塑三元空间、转变多元主体、搭建技术框架、变革应用场景。当前文科实验室的数字化转型仍处于肇始阶段,面临着建设模式封... 详细信息

数字化转型是构建高质量文科实验室、赋能新文科创新发展的关键力量。高校文科实验室数字化转型的未来图景旨在重塑三元空间、转变多元主体、搭建技术框架、变革应用场景。当前文科实验室的数字化转型仍处于肇始阶段,面临着建设模式封闭、教学模式滞后、研究范式主观、教师数字素养孱弱等现实挑战。基于此,以浙江师范大学文科综合国家级实验教学示范中心为例,围绕新基建、新模式、新范式、新素养的“四新”路径,探索了“新文科”实验室数字化转型成效实践路径。

关键词：新文科文科实验室数字化转型

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以面向社团开放为主体的文科实验室开放管理模式探索--以浙江师范大学文科综合实验教学中心为例

以面向社团开放为主体的文科实验室开放管理模式探索--以浙江师范...

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全国第二届国家级文科综合类实验教学示范中心建设理论与实践研讨会

作者： LUO Jian-lin 罗建林 Experimental Teaching Center for Liberal Arts of Zhejiang Normal University Jinhua 321004 浙江师范大学文科综合实验教学中心金华321004

开放共享是文科实验室的重要工作内容。文章分析了目前文科实验室开放共享存在的基本问题，并以浙江师范大学文科综合实验教学中心的探索实践为例，阐述了文科实验室对接学生社团，构建以面向社团开放为主体的开放管理模式的重要意义和... 详细信息

开放共享是文科实验室的重要工作内容。文章分析了目前文科实验室开放共享存在的基本问题，并以浙江师范大学文科综合实验教学中心的探索实践为例，阐述了文科实验室对接学生社团，构建以面向社团开放为主体的开放管理模式的重要意义和可行性，并提出了具体操作办法。

关键词：高等学校文科实验室管理模式开放共享

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论国家级文科综合实验教学示范中心的评价标准——基于协同论的思考

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实验室研究与探索 2013年第8期32卷 117-121页

作者：肖升梅雪辽宁大学文科综合实验教学中心辽宁沈阳110136

国家级文科综合实验教学示范中心是文科高等教育实验教学系统的组织形式。按照协同论观点,系统的功能及其结构决定其组织及其结构,因此,国家级文科综合实验中心的根本评价标准在于适应文科实验教学的功能实现及其程度。按照这一基本观... 详细信息

国家级文科综合实验教学示范中心是文科高等教育实验教学系统的组织形式。按照协同论观点,系统的功能及其结构决定其组织及其结构,因此,国家级文科综合实验中心的根本评价标准在于适应文科实验教学的功能实现及其程度。按照这一基本观点和协同论揭示的客观规律,进一步论证了文科综合实验中心的性质和地位应该是"独立的教学科研单位",并且其评价标准应该与高校的定位、校情相适应,具有各自的特色。

关键词：协同理论文科综合实验教学示范中心评价标准

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国家级文科综合实验教学示范中心的组织架构——基于协同论的思考

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实验技术与管理 2013年第2期30卷 126-130页

作者：肖升梅雪辽宁大学文科综合实验教学中心辽宁沈阳110136

系统的组织架构为系统的功能所决定,关乎系统的产生、发展和效率。从协同论视角分析,作为文科高等教育实验教学科研组织形式的国家级文科综合实验教学示范中心,其组织架构建立的基本规则是支撑和实现中心承载的功能,因而其必须是独立的... 详细信息

系统的组织架构为系统的功能所决定,关乎系统的产生、发展和效率。从协同论视角分析,作为文科高等教育实验教学科研组织形式的国家级文科综合实验教学示范中心,其组织架构建立的基本规则是支撑和实现中心承载的功能,因而其必须是独立的教学科研机构。其组织架构的基本特征是建立学习型组织的扁平化结构。

关键词：实验教学示范中心组织架构协同理论文科实验中心

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突破障碍探寻文科综合实验教学中心管理模式

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中国高等教育 2013年第24期 26-28页

作者：徐玖平李小平四川大学文科综合实验教学中心

近年来，综合性大学的文科实验室及文科实验教学蓬勃发展。随之产生了如何优化配置实验资源、指导监督实验教学、协调管理各专业实验室等种种管理难题。围绕文科综合实验教学中心管理上普遍面临的现实问题．四川大学以现代教育理念与管... 详细信息

近年来，综合性大学的文科实验室及文科实验教学蓬勃发展。随之产生了如何优化配置实验资源、指导监督实验教学、协调管理各专业实验室等种种管理难题。围绕文科综合实验教学中心管理上普遍面临的现实问题．四川大学以现代教育理念与管理思想为指导．对高等教育文科实验发展与人才培养的新趋势进行了深入探索．以期探寻高校文科综合实验中心的科学管理模式。

关键词：实验教学中心科学管理模式文科综合破障文科实验教学现代教育理念文科实验室综合性大学

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文科实验教学的探索

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实验技术与管理 2011年第8期 239-240页

作者：任志波耿强邓尧河北大学文科综合实验教学中心

河北大学以推进文科综合实验教学中心建设为契机,坚持以人为本,以培养实践能力和创新能力人才为目标,从多个方面推动实验教学改革。中心加强了通识教育实验,完善了专业实验教学体系,开设了实战型实验和创业型实验,并以研究性实验和开放... 详细信息

河北大学以推进文科综合实验教学中心建设为契机,坚持以人为本,以培养实践能力和创新能力人才为目标,从多个方面推动实验教学改革。中心加强了通识教育实验,完善了专业实验教学体系,开设了实战型实验和创业型实验,并以研究性实验和开放性实验以及各种大赛作为实验教学的补充。

关键词：实验教学示范中心文科实验教学人才培养

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文科实验中心文化内涵建设分析——以河北大学文科综合实验教学中心为例

中国传媒实践教学研究

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中国传媒实践教学研究 2022年 214-220页

作者：田艺霏刘洪流河北大学文科综合实验教学中心

在文科实验室的建设发展中，除了实验室硬件设备和场所的不断升级改造，我们更要关注文科实验室的文化内涵建设，应当将文化建设摆在尤为重要的位置。这一观点虽然看似“不务正业”,打了“文科”的擦边球，但是其实有助于培养学生人文... 详细信息

在文科实验室的建设发展中，除了实验室硬件设备和场所的不断升级改造，我们更要关注文科实验室的文化内涵建设，应当将文化建设摆在尤为重要的位置。这一观点虽然看似“不务正业”,打了“文科”的擦边球，但是其实有助于培养学生人文气质和人文素养，提升创新实践能力。河北大学文科综合实验中心在长期发展中形成了以文科实验室建设为主、以文化内涵建设为辅的发展思路，并着力发展传统文化，以文促教、以文促建。本文通过研究文化内涵建设的重要性，进而分析河北大学文科综合实验中心文化内涵建设的成果和未来方向。

关键词：文化内涵建设传统文化创新应用型人才

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面向素质教育的高校公选陶艺教学探究与实践

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实验技术与管理 2019年第8期36卷 230-233页

作者：施方也昝辉浙江师范大学文科综合实验教学中心

针对公选陶艺课程在素质教育方面存在的重理论轻实践、重模仿轻创新、重技法轻素养,以"灌输式"教学模式为主的问题,提出了在教学内容上,精简理论教学、突出审美教育、改革实践教学、突出素质教育;在教学模式上,创建"迭代... 详细信息

针对公选陶艺课程在素质教育方面存在的重理论轻实践、重模仿轻创新、重技法轻素养,以"灌输式"教学模式为主的问题,提出了在教学内容上,精简理论教学、突出审美教育、改革实践教学、突出素质教育;在教学模式上,创建"迭代法"教学新模式的改革措施。实践证明,有利于调动学生学习的主动性和积极性,激发创作热情,提高动手能力,培养学生综合素质。

关键词：陶艺公选课素质教育教学改革

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基于资源共享的实验室管理体制改革与实践

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实验技术与管理 2010年第12期27卷 205-207,217页

作者：潘蕾浙江师范大学文科综合实验教学中心

针对目前实验室管理体制存在的主要问题,提出了基于资源共享的实验室管理体制新架构：整合优化实验室资源、实现中心化管理体制、创新实验教学体系和内容、推行开放式运行机制,并在浙江师范大学进行了实践,取得了明显成效。

关键词：资源共享实验室开放实验室管理体制

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