检索结果-内蒙古大学图书馆

语文教学与研究 2011年第34期 64-65页

作者：郭凤霞江苏省连云港市海州实验中学

南依石棚山,北枕蔷薇河,江苏省连云港市海州实验中学位于有着两千多年悠久历史的古城海州。校园内遍布古树名木,四季鲜花盛开、竹树摇曳,是读书治学的好地方。学校是市语文学科研修基地,语文组是市先进教研组。全组共有语文教师35人,其... 详细信息

南依石棚山,北枕蔷薇河,江苏省连云港市海州实验中学位于有着两千多年悠久历史的古城海州。校园内遍布古树名木,四季鲜花盛开、竹树摇曳,是读书治学的好地方。学校是市语文学科研修基地,语文组是市先进教研组。全组共有语文教师35人,其中特级教师1人,高级教师10人,一级教师18人。组内名师荟萃,新秀辈出。王锦起副校长是江苏省特级教师、连云港市中小学名师、市"学术技术带头人"、市语文"学科带头人"、市首届"十、百、千龙头工程"

关键词：中学语文语文活动语文教学诗意语文基本功大赛连云港市江苏省

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创诗意的课堂做诗意的老师——江苏省连云港市海州实验中学语文组介绍

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语文教学与研究：教研天地 2011年第12期 64-65页

作者：郭风霞江苏省连云港市海州实验中学

南依石棚山，北枕蔷薇河，江苏省连云港市海州实验中学位于有着两千多年悠久历史的古城海州。校园内遍布古树名木，四季鲜花盛开、竹树摇曳，是读书治学的好地方。学校是市语文学科研修基地，语文组是市先进教研组。全组共有语文教师35... 详细信息

南依石棚山，北枕蔷薇河，江苏省连云港市海州实验中学位于有着两千多年悠久历史的古城海州。校园内遍布古树名木，四季鲜花盛开、竹树摇曳，是读书治学的好地方。学校是市语文学科研修基地，语文组是市先进教研组。全组共有语文教师35人，其中特级教师1人，高级教师10人，一级教师18人。组内名师荟萃，新秀辈出。

关键词：连云港市语文组江苏省实验诗意课堂中学老师

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中考历史命题的学理、伦理与格理

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教学与管理 2025年第7期 68-72页

作者：骆增翼骆一鸣江苏省连云港市海州实验中学江苏连云港222023 江苏省新海高级中学江苏连云港222006

剖析中考历史试题命制背后的学理依据、伦理考量及审核标准,是保障考试公正性、教育功效及文化承传的关键所在。高质量的中考历史命题需要关注试题的学理深度、伦理导向性、格理严谨度。学理深度指命题要致力于知识、能力与素养的立体整... 详细信息

剖析中考历史试题命制背后的学理依据、伦理考量及审核标准,是保障考试公正性、教育功效及文化承传的关键所在。高质量的中考历史命题需要关注试题的学理深度、伦理导向性、格理严谨度。学理深度指命题要致力于知识、能力与素养的立体整合,确保历史教育涵盖广泛的知识点,深化学生的学习体验,锤炼其高级思维技巧,促进其全面发展;伦理导向指命题要强调知识传授与价值引导的共进,借助历史案例引导学生形成健康的价值观,达成知行合一,涵养良好品性;格理严谨指命题要兼顾规范性与创造性,严格遵循标准基础上鼓励创新,保证历史命题既有权威性又能激发求知欲,体现教育的艺术性和活力。

关键词：中考历史命题学理深度伦理导向格理严谨

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仔细分析数据，正确获取信息

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初中生世界 2025年第19期 59-61页

作者：李进江苏省连云港市海州实验中学

在复习“统计与概率”专题的过程中，同学们不仅重温了平均数、中位数、众数等重要概念，还研究了数据的收集、整理、分析与解释，学会了如何从大量信息中提取有用数据。这些知识是我们在日常生活中做出合理判断的基础，近几年在中考考...

在复习“统计与概率”专题的过程中，同学们不仅重温了平均数、中位数、众数等重要概念，还研究了数据的收集、整理、分析与解释，学会了如何从大量信息中提取有用数据。这些知识是我们在日常生活中做出合理判断的基础，近几年在中考考查中呈现数据丰富、问题开放的特点。例1 (2023·江苏南京)社会运转和日常生活离不开物流行业的发展，阅读以下统计图并回答问题。

关键词：

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学会用数学的方法描绘世界——“统计与概率”专题复习整体解读

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初中生世界 2025年第19期 54-56页

作者：李端风江苏省连云港市海州实验中学

初中阶段“统计与概率”领域包括“抽样与数据分析”和“随机事件的概率”两个主题。随着教材的更新，中考对该部分知识的考查，也发生着微妙变化。但不管是内容上的丰富，还是形式上的创新，解决问题的过程都不会脱离“情景”和“应用...

初中阶段“统计与概率”领域包括“抽样与数据分析”和“随机事件的概率”两个主题。随着教材的更新，中考对该部分知识的考查，也发生着微妙变化。但不管是内容上的丰富，还是形式上的创新，解决问题的过程都不会脱离“情景”和“应用”。对于本专题的复习，我们要理解几个问题：相关的知识结构是什么样的？数据处理的一般思路是什么？如何选用合适的统计图？如何用数学的方法描述数据的集中趋势和离散程度？频率与概率有什么关系？

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分类剖析，避开易错点

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初中生世界 2025年第19期 57-58页

作者：秦建敏江苏省连云港市海州实验中学

在自然界和人类社会中，确定的现象是十分有限的，不确定的现象却是大量存在的。概率是对随机现象的一种数学描述，刻画随机事件发生的可能性的大小，为人们合理、理性地进行决策提供依据，因此正确算出事件发生的概率就显得十分重要。...

在自然界和人类社会中，确定的现象是十分有限的，不确定的现象却是大量存在的。概率是对随机现象的一种数学描述，刻画随机事件发生的可能性的大小，为人们合理、理性地进行决策提供依据，因此正确算出事件发生的概率就显得十分重要。下面就同学们在求概率时常犯的几类错误加以分析。错把“不放回”当成“放回”例1数学文化节猜谜游戏中，有四张大小、形状、质地都相同的字谜卡片，分别记作字谜A、字谜B、字谜C、字谜D，其中字谜A、字谜B是猜“数学名词”，字谜C、字谜D是猜“数学家人名”。

关键词：

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运用思维导图助力地理学习

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高中生学习 2025年第1期 120-121页

作者：韦淑霞江苏省连云港市海州高级中学

思维导图作为一种图形化的思维工具，能够通过明确的中心主题、清晰的分支结构和丰富的视觉元素，直观表达思维，促进信息加工。将思维导图贯穿于地理学习，既能事先熟悉知识结构，又能准确把握知识逻辑，系统构建知识框架。一、思维导...

思维导图作为一种图形化的思维工具，能够通过明确的中心主题、清晰的分支结构和丰富的视觉元素，直观表达思维，促进信息加工。将思维导图贯穿于地理学习，既能事先熟悉知识结构，又能准确把握知识逻辑，系统构建知识框架。一、思维导图辅助课前预习，帮助熟悉知识结构在地理学习中，我们可以运用思维导图辅助课前预习，通过提炼关键词，简单梳理学习主题，熟悉学习内容的知识结构。例如，在学习“地球的形成与演化”这一知识时，其内容主要围绕地球的演化历程和生物的演化规律展开，详细分析了地球历史的记录、地球的形成与演化简史，以及地球的演化过程。

关键词：

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为家长和学生架起沟通的桥梁

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江苏教育 2025年第4期 85-87页

作者：于婕江苏省连云港市海州高级中学江苏连云港222021

一晚上11点半,电话那头菲菲妈妈的声音和电话铃声一样急促,她带着哭腔急切地问:“于老师,我是菲菲的妈妈,孩子晚饭后出去还没回家,这可怎么办啊?她今天在学校有异常吗?”“不要着急,菲菲妈,今天没有特别的事情发生,你们先在周边找一找,... 详细信息

一晚上11点半,电话那头菲菲妈妈的声音和电话铃声一样急促,她带着哭腔急切地问:“于老师,我是菲菲的妈妈,孩子晚饭后出去还没回家,这可怎么办啊?她今天在学校有异常吗?”“不要着急,菲菲妈,今天没有特别的事情发生,你们先在周边找一找,仔细查看小区监控,我去学校周围看看,我们随时保持联系。”我先安抚菲菲妈妈的情绪。我第一时间赶去学校,回想着菲菲这几天的状态,正思虑间,隐约望见校门口的路灯下有个弱小的身影。

关键词：家庭教育家校共育全面沟通

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基于项目式学习的地理实践力提升实验研究

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地理教育 2025年第4期 64-67页

作者：胡燕霞李水汪琴时欢欢连云港市海州实验中学江苏连云港222023 连云港市教育局教研室江苏连云港222006 江苏省新海高级中学江苏连云港222006

本实验以2个班级的学生为实验样本,以项目式学习的方式提升学生的地理实践力。通过对比实验前后实验样本的地理实践力水平数据,发现包括教师选定项目主题和目标、设置驱动性问题、学生自主合作分解任务、动手收集和处理信息、最终成果... 详细信息

本实验以2个班级的学生为实验样本,以项目式学习的方式提升学生的地理实践力。通过对比实验前后实验样本的地理实践力水平数据,发现包括教师选定项目主题和目标、设置驱动性问题、学生自主合作分解任务、动手收集和处理信息、最终成果展示等环节的项目式学习能有效提高学生的地理实践力水平。

关键词：地理实践力项目式学习实验研究

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历史结构化教学的内涵与路径

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中学历史教学参考 2025年第10期 14-17页

作者：骆增翼骆一鸣江苏省连云港市海州实验中学 222023 江苏省新海高级中学 222006

如何引导学生构建系统化的历史认知体系、培育学科核心素养,是当前历史教育面临的重要课题。骆增翼博士团队依托江苏省教育规划专项课题“中学历史结构化教学的策略研究”,携手盐城师范学院历史与公共管理学院,开展了系统且深入的研究... 详细信息

如何引导学生构建系统化的历史认知体系、培育学科核心素养,是当前历史教育面临的重要课题。骆增翼博士团队依托江苏省教育规划专项课题“中学历史结构化教学的策略研究”,携手盐城师范学院历史与公共管理学院,开展了系统且深入的研究工作。团队从理论层面剖析结构化教学的本质、逻辑与路径,并从多维度开展实践探索。本刊一直关注其探索创新,现刊发部分成果,与同仁分享。

关键词：学科核心素养理论剖析历史教育结构化教学

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