检索结果-内蒙古大学图书馆

中国卫生产业 2015年第1期12卷 37-38页

作者：刘伊玲李海燕湖南省娄底市卫生学校心理教研组湖南娄底417000

目的探讨使用校本教材对中职护生自主学习能力的影响。方法以158名中职护生做为研究对象,运用"护理专业学生自主学习能力测评量表"对校本教材使用前、后学生的自主学习能力情况进行调查并收集资料。结果校本教材使用前护理专... 详细信息

目的探讨使用校本教材对中职护生自主学习能力的影响。方法以158名中职护生做为研究对象,运用"护理专业学生自主学习能力测评量表"对校本教材使用前、后学生的自主学习能力情况进行调查并收集资料。结果校本教材使用前护理专业学生的自主学习能力总分及各维度得分率均在60%以下;使用校本教材一年后,护理专业学生的自主学习能力总分及各维度得分率均接近70%;前后两次调查各维度均呈现显著相关(P<0.05,P<0.01);其中学生的自我管理和学习合作能力各维度得分显著提高(P<0.01)。结论中职护生的自主学习能力总体状况较差,通过使用校本教材能有效的提高和培养学生的自主学习能力。

关键词：校本教材自主学习能力中职护生

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急性阑尾炎老年患者的外科护理方法探讨与疗效观察

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中国继续医学教育 2015年第22期7卷 262-264页

作者：范晓丽郭霞河南省新乡市第二人民医院 453002 新乡卫生学校护理教研组 453000

目的探讨个体化外科护理方法对急性阑尾炎老年患者的护理效果。方法实验组(n=57)为本院57例急性阑尾炎老年患者接受个体化的临床护理,对照组(n=61)为同期收治的61例急性阑尾炎老年患者仅予以常规外科护理,对比两组的护理效果。结果 (1)... 详细信息

目的探讨个体化外科护理方法对急性阑尾炎老年患者的护理效果。方法实验组(n=57)为本院57例急性阑尾炎老年患者接受个体化的临床护理,对照组(n=61)为同期收治的61例急性阑尾炎老年患者仅予以常规外科护理,对比两组的护理效果。结果 (1)两组患者就诊时焦虑抑郁情绪测定量表(HAD)>8分所占比例无差异,出院时,实验组HAD>8分的比例低于对照组(P<0.05);(2)实验组的平均全麻苏醒时间低于对照组;(3)住院期间,实验组并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论给予急性阑尾炎老年患者个体化的护理方案,能够促进老年患者心理及生理恢复,可降低住院并发症的发生率。

关键词：老年急性阑尾炎外科护理个体化

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以案例为基础学习引入外科护理学教学中对医学生专业素质与能力培养的影响

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中华医学教育杂志 2015年第5期35卷 730-732页

作者：常宪明陈锋胡玉春谭刚湖北省恩施州卫生学校临床教研组 445000 湖北民族学院医学院人体解剖学教研室

目的探索加强护理专业学生专业素质与能力培养的方法.方法采用实验对照研究方法.选取湖北省恩施州卫生学校2012级护理专业240名学生为研究对象,将其分为实验组和对照组,每组120名学生.实验组采用以案例为基础学习（case-based learnin... 详细信息

目的探索加强护理专业学生专业素质与能力培养的方法.方法采用实验对照研究方法.选取湖北省恩施州卫生学校2012级护理专业240名学生为研究对象,将其分为实验组和对照组,每组120名学生.实验组采用以案例为基础学习（case-based learning,CBL）教学方法,对照组采用传统教学方法（lecture-based learning,LBL）,通过问卷调查和理论考试,比较两组学生教学效果,分析不同教学方法对学生综合能力的影响.结果实验组学生外科护理学成绩及其对外科护理学学习相关指标的评价均高于对照组.结论 CBL教学方法能够显著提高学生的临床思维能力、归纳分析能力、自学能力,激发学习兴趣,锻炼口头表达能力,提高运用知识能力,培养团结协作精神,加强师生互动,提高解决问题能力,有效实现了理论知识与临床知识的“双向渗透”.

关键词：以案例为基础学习外科护理学互动式教学护理专业

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护理实验室加强开放与管理的研究分析

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中国当代医药 2014年第11期21卷 112-113,118页

作者：郭秀花陈海珠广东省连州卫生学校护理教研组广东连州513400

目的探讨护理实验室加强开放与管理的效果。方法将本校198例2011级护理专业学生随机分成两组,观察组采用开放管理模式教学,对照组采用传统管理模式教学,对两组学生进行综合考核和问卷调查,比较和分析所得结果。结果观察组的综合技能评... 详细信息

目的探讨护理实验室加强开放与管理的效果。方法将本校198例2011级护理专业学生随机分成两组,观察组采用开放管理模式教学,对照组采用传统管理模式教学,对两组学生进行综合考核和问卷调查,比较和分析所得结果。结果观察组的综合技能评分、问卷调查评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论科学合理的加强护理实验室的开放与管理能有效提高学生的动手能力、分析解决问题的能力和创新能力,对护理实践教学质量的提高也产生了极大的促进作用。

关键词：护理护理实验室开放管理

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完善教学质量控制管理体系对临床护理教学的价值分析

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中国当代医药 2014年第13期21卷 123-125页

作者：陈海珠郭秀花广东省连州卫生学校护理教研组广东连州513400

目的探讨完善的教学质量控制管理体系对临床护理教学的作用。方法将我校98名护生随机分成传统组(n=47)和完善组(n=51)。传统组采用传统的教学质量控制管理体系,完善组采用完善的教学质量控制管理体系,对两组学生进行问卷调查以及理论知... 详细信息

目的探讨完善的教学质量控制管理体系对临床护理教学的作用。方法将我校98名护生随机分成传统组(n=47)和完善组(n=51)。传统组采用传统的教学质量控制管理体系,完善组采用完善的教学质量控制管理体系,对两组学生进行问卷调查以及理论知识和临床操作技能考核,并对结果进行比较分析。结果完善组的理论知识和临床操作技能考核成绩的合格率、优秀率明显高于传统组,且完善组对本组教学方法的满意度明显高于传统组(P<0.01)。结论完善教学质量控制管理体系能够显著提高临床护理教学质量、提高护生的综合素质,对护理教学质量的提高也产生了积极的促进作用。

关键词：教学质量控制管理临床护理教学价值分析

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卫校男护生的心理健康教育

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当代护士（下旬刊） 2014年第11期21卷 156-157页

作者：陈捷刘忠华黄晓阳赵航广西桂林市卫生学校护理教研组桂林541002

总结了卫生学校男护生的特点,主要包括其心理特点、学习上的挫败感导致自卑与厌学、道德认识肤浅、自控能力较弱等,认为班主任采取一系列的教育对策,如介绍男性从事护理职业的历史和分析男护士的优势、增强男护生的团队精神、完善社会... 详细信息

总结了卫生学校男护生的特点,主要包括其心理特点、学习上的挫败感导致自卑与厌学、道德认识肤浅、自控能力较弱等,认为班主任采取一系列的教育对策,如介绍男性从事护理职业的历史和分析男护士的优势、增强男护生的团队精神、完善社会支持系统、营造良好的成长氛围、开展多种形式的心理健康辅导等能提高他们的心理素质,帮助其树立正确的心理健康意识,增强其心理调适能力,促进其人格的健全发展。

关键词：班主任男护生心理健康教育

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以团队为基础教学模式在外科护理教学中的应用前景探讨

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教育界（高等教育） 2015年第8期 122-122页

作者：曹德智驻马店市卫生学校外科教研组

本文探究以团队为基础的教学模式在外科护理教学中的应用效果和教学质量，从而确定此方法在未来外科护理课堂教学的应用前景。采用对照实验法，随机抽取250名护理专业学生，将其随机分成两组，一组为对照组，另一组为观察组。对照组采... 详细信息

本文探究以团队为基础的教学模式在外科护理教学中的应用效果和教学质量，从而确定此方法在未来外科护理课堂教学的应用前景。采用对照实验法，随机抽取250名护理专业学生，将其随机分成两组，一组为对照组，另一组为观察组。对照组采用传统教学法，观察组采用以团队为基础教学法，最后对两组人员进行能力考核，对比数据得出结论。结论为：采用传统教学方法和以团队为基础的教学模式都能提高护生外科护理综合能力，后者所发挥作用和效果更好，因此以团队为基础教学模式在外科护理教学中拥有更广阔的前景。

关键词：传统教学法以团队为基础教学模式外科护理

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活用多种教学方法提高内科护理学教学效果

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医学信息 2015年第11期 5-5页

作者：张效榕新疆阿勒泰地区卫生学校临床教研组新疆阿勒泰836500

教学方法是教学过程中多种方式和手段的总称，教师应结合教学实际综合运用多种教学方法，以启发式教学作为指导思想，注重提高学生的参与度和学习兴趣，以获得良好的教学效果。本文重点介绍了多媒体综合教学、病例教学和模拟临床教学等... 详细信息

教学方法是教学过程中多种方式和手段的总称，教师应结合教学实际综合运用多种教学方法，以启发式教学作为指导思想，注重提高学生的参与度和学习兴趣，以获得良好的教学效果。本文重点介绍了多媒体综合教学、病例教学和模拟临床教学等多种教学方法，对如何活用上述教学方法提高内科护理学教学效果的方法进行了探讨，旨在提高内科护理学教学质量，培养学生的创新意识与临床思维能力。

关键词：教学方法内科护理学教学效果

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《烧伤病人的护理》说课稿的设计

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科技信息 2014年第5期 169-169,185页

作者：刘柳广西南宁市卫生学校护理教研组广西宾阳530409

说课是让我们以语言为主要表述工具,面对同行或教研人员,以课堂教学为背景,以现代教育思想、新课标的理念、方法和要求为指导,对教学过程总体设计的一种创造性劳动。《烧伤病人的护理》是外科护理常用的护理操作,是护理专业的学生必须... 详细信息

说课是让我们以语言为主要表述工具,面对同行或教研人员,以课堂教学为背景,以现代教育思想、新课标的理念、方法和要求为指导,对教学过程总体设计的一种创造性劳动。《烧伤病人的护理》是外科护理常用的护理操作,是护理专业的学生必须熟练掌握的基本操作之一。笔者在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上,从说教材、说教法、说学法,说教学过程、说教学反思五个方面分步阐述教学内容,取得了较好的教学实效。

关键词：烧伤病人的护理说课稿设计

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“角色扮演考核法”在《内科护理学》教学中的研究

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中国现代药物应用 2014年第24期8卷 225-226页

作者：廉莹河南省新乡卫生学校内科教研组 453000

目的对角色扮演考核法在《内科护理学》教学中的应用效果进行分析。方法护理专业学生164例,随机分为对照组与研究组,各82例,在《内科护理学》教学中,对照组采用传统教学考核方法 ,研究组采用角色扮演考核法,对两组护生期末考试中的理论... 详细信息

目的对角色扮演考核法在《内科护理学》教学中的应用效果进行分析。方法护理专业学生164例,随机分为对照组与研究组,各82例,在《内科护理学》教学中,对照组采用传统教学考核方法 ,研究组采用角色扮演考核法,对两组护生期末考试中的理论考核成绩及操作考核成绩进行对比。结果研究组理论考核与操作考核成绩均显著高于对照组;除仪表态度外,研究组沟通技巧、操作技能、应变能力、健康教育等各项操作技能得分均显著高于对照组(P<0.05)。结论在《内科护理学》教学中应用角色扮演考核法展开考核可有效激发学生的学习兴趣及主动性,有助于培养其沟通技巧,可有效促进内科护理理论知识与临床实践的有机结合,值得推广。

关键词：内科护理学角色扮演考核法操作考核

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