检索结果-内蒙古大学图书馆

亚太教育 2024年第6期 139-141页

作者：吴秀彬连江县教师进修学校附属小学

声势是奥尔夫音乐教学法以及达尔克罗兹体态律动理论中的重要内容，对小学生音乐参与兴趣培养、音乐创造思维的提升具有积极意义。以小学音乐课堂教学为载体，融入声势教学，能有效增强音乐课堂的感染力、生命力，促进学生艺术表现与创... 详细信息

声势是奥尔夫音乐教学法以及达尔克罗兹体态律动理论中的重要内容，对小学生音乐参与兴趣培养、音乐创造思维的提升具有积极意义。以小学音乐课堂教学为载体，融入声势教学，能有效增强音乐课堂的感染力、生命力，促进学生艺术表现与创造力培养。基于此，对声势的含义以及将其应用于小学音乐课堂教学的意义进行分析，着重探讨运用声势进行小学音乐教学的有效策略，包括声势融合音乐游戏、声势结合节奏节拍、声势辅助听辨练习、声势融入体态律动等，以便更好地发挥声势的音乐教学功能，提高小学音乐教学效率。

关键词：声势小学音乐节奏节拍身体律动奥尔夫音乐

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深度学习视角下学生英语批判性思维能力的培养

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福建基础教育研究 2024年第3期 88-90页

作者：陈暖钦连江县教师进修学校第二附属小学福建连江350000

批判性思维指质疑辨析的思维方式,是信息大爆发时代下,每个公民都必须具备的基本能力,是学生进行深度学习的一种象征,同时是不可或缺的英语素养之一,培养学生的批判性思维能力至关重要。文章从学生英语批判性思维能力培养现状出发,分析... 详细信息

批判性思维指质疑辨析的思维方式,是信息大爆发时代下,每个公民都必须具备的基本能力,是学生进行深度学习的一种象征,同时是不可或缺的英语素养之一,培养学生的批判性思维能力至关重要。文章从学生英语批判性思维能力培养现状出发,分析问题和原因,提出具体的解决策略,旨在进一步落实学生英语批判性思维能力的培养,促进学生核心素养培养目标在小学高年级英语教学中的落实。

关键词：深度学习小学英语高年级批判性思维能力

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红色文化与小学语文教学深度融合的有效策略

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新教师 2025年第04期 23-24页

作者：林淑芳福建省连江县教师进修学校第二附属小学

小学语文教师应自觉承担起传承红色文化、赓续红色基因的使命，要深入研读教材，系统梳理其中的革命文化内容，引导学生树立文化自信，培养学生的爱国主义精神。

关键词：红色文化语文教学深度融合

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单篇教学中的思辨力培养

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小学教学参考 2024年第13期 8-10页

作者：林嵘春福建连江县教师进修学校第二附属小学 350500

语文新课标单独设置了“思辨性阅读与表达”学习任务群,目的是培养学生的思辨能力。教材文本是培养学生思辨能力的有效载体。目前,思辨内容在教材中的分布呈现单元整体、串联组合、点状零星的特点,比较适合进行单篇的思辨性阅读与表达... 详细信息

语文新课标单独设置了“思辨性阅读与表达”学习任务群,目的是培养学生的思辨能力。教材文本是培养学生思辨能力的有效载体。目前,思辨内容在教材中的分布呈现单元整体、串联组合、点状零星的特点,比较适合进行单篇的思辨性阅读与表达任务群教学。教师可采取主题式思辨训练和其他学习任务群融合的方式,分别通过任务链和单项任务的设计,培养学生深度阅读、理性思辨、有理有据表达的意识和能力,发展学生批判性思维,落实语文核心素养。

关键词：学习任务群单篇教学思辨能力主题式训练融合式训练

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联结单元,落实要素,提升素养——统编版小学语文教材“语文园地”教学思考

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学苑教育 2025年第8期 19-21页

作者：吴菊香福建省连江县教师进修学校第二附属小学福建连江350500

“语文园地”是统编版小学语文教材的单元配套板块,其是单元教学的一部分,具有丰富的教学功能。应充分挖掘“语文园地”的价值,开展形式多样的教学,更好地巩固单元语文要素,多维度培养学生语文核心素养。文章基于统编版小学语文“语文... 详细信息

“语文园地”是统编版小学语文教材的单元配套板块,其是单元教学的一部分,具有丰富的教学功能。应充分挖掘“语文园地”的价值,开展形式多样的教学,更好地巩固单元语文要素,多维度培养学生语文核心素养。文章基于统编版小学语文“语文园地”栏目的主要板块设置,以“识字加油站”“交流平台”“词句段运用”“日积月累”为例,探讨其有效教学策略,更好地联结单元内容,落实语文要素,发展核心素养。

关键词：语文园地语文要素单元教学核心素养

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新时代背景下本土红色文化育人课程构建策略

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新教师 2024年第6期 16-17页

作者：林淑芳福建省连江县教师进修学校第二附属小学

习近平总书记指出“共和国是红色的,不能淡化这个颜色”“要用好红色资源,传承好红色基因,把红色江山世世代代传下去”。为了落实“培养什么人、怎么培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题和满足新时代立德树人的教育工作要求,学校立... 详细信息

习近平总书记指出“共和国是红色的,不能淡化这个颜色”“要用好红色资源,传承好红色基因,把红色江山世世代代传下去”。为了落实“培养什么人、怎么培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题和满足新时代立德树人的教育工作要求,学校立足当地文化,充分挖掘得天独厚的红色资源,用心构筑师生人人参与的本土红色文化课程,让广大师生深切感受到红色文化历久弥新的生命力和感召力。

关键词：立德树人本土红色文化构建策略红色基因培养什么人充分挖掘为谁培养人人人参与

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小学语文教学中落实核心素养教育目标的方法

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天津教育 2024年第3期 55-57页

作者：游海英福建省连江县教师进修学校第二附属小学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称课程标准)指出:“语文课程要立足核心素养,彰显教学目标以及文化育人导向。”对此,在小学语文教学实践中,教师要准确理解语文核心素养内涵,把握语文教学的育人价值,清晰、明确地体现教学目... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称课程标准)指出:“语文课程要立足核心素养,彰显教学目标以及文化育人导向。”对此,在小学语文教学实践中,教师要准确理解语文核心素养内涵,把握语文教学的育人价值,清晰、明确地体现教学目标的育人立意,利用适宜的语文教学活动落实核心素养教育目标,引导学生在语文知识运用的过程中逐步形成适合个人成长需要与社会发展的价值观。

关键词：核心素养语文教学活动小学语文教学个人成长育人导向育人价值语文课程课程标准

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单篇教学的任务确定与活动设计

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小学教学参考 2024年第13期 5-7页

作者：刘良英福建连江县教师进修学校附属小学 350500

语文新课标提出的学习任务群,成为语文课堂教学改革的方向,也是语文教学研究的热点。在教学中,教师既要认真学习、落实语文新课标精神,又要结合教材、学生及自己的情况,展开学习任务群教学。目前,单篇任务群教学应是语文课堂教学的主要... 详细信息

语文新课标提出的学习任务群,成为语文课堂教学改革的方向,也是语文教学研究的热点。在教学中,教师既要认真学习、落实语文新课标精神,又要结合教材、学生及自己的情况,展开学习任务群教学。目前,单篇任务群教学应是语文课堂教学的主要样态。同时,语文能力目标的综合性,决定了单篇文本的学习任务不一定同属于一个学习任务群。学习活动的设计要遵循学生的学习规律,依据不同类型的知识材料,采用不同的学习方式,确保语文实践活动有效开展。这样,才能使阅读教学更高效,才能全面提高学生的语文核心素养。

关键词：单篇教学学习任务群学习任务活动设计

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例析智慧课堂技术在小学数学教学中的应用

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福建教育研究 2024年第4期 94-96页

作者：陈秀琴连江县教师进修学校第三附属小学

智慧课堂技术在小学数学教学中的应用和效果备受关注。智慧课堂技术为数学教学带来了许多机遇和创新,但也存在一些问题和挑战。基于此,本文对当前智慧课堂技术在小学数学教学中存在的问题进行分析,探讨将其有效应用到数学课堂中的策略,... 详细信息

智慧课堂技术在小学数学教学中的应用和效果备受关注。智慧课堂技术为数学教学带来了许多机遇和创新,但也存在一些问题和挑战。基于此,本文对当前智慧课堂技术在小学数学教学中存在的问题进行分析,探讨将其有效应用到数学课堂中的策略,并阐述应用效果,即提高学生的学习兴趣和参与度、增强学生的自主学习能力、改善学业成绩和表现和提高教学效率,促进师生互动等。

关键词：智慧课堂技术小学数学应用策略效果分析

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新课标导向下小学高年级数学推理意识的培养

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福建教育研究 2024年第3期 83-84页

作者：周明镇连江县教师进修学校第三附属小学

文章主要以“小学高年级推理意识的培养”为主题,分别从引入趣味游戏,感受推理乐趣;统筹多元方法,丰富推理经验;聚焦问题解决,深化推理意识;开展科学评价,推进以评促学四个方面切入来,营造一个充满智趣和理趣的数学学习生态。在实际教... 详细信息

文章主要以“小学高年级推理意识的培养”为主题,分别从引入趣味游戏,感受推理乐趣;统筹多元方法,丰富推理经验;聚焦问题解决,深化推理意识;开展科学评价,推进以评促学四个方面切入来,营造一个充满智趣和理趣的数学学习生态。在实际教学研究过程中,学生们的推理意识与学科能力均得到显著增强。

关键词：新课标小学数学高年级推理意识

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