检索结果-内蒙古大学图书馆

学苑教育 2025年第8期 19-21页

作者：吴菊香福建省连江县教师进修学校第二附属小学福建连江350500

“语文园地”是统编版小学语文教材的单元配套板块,其是单元教学的一部分,具有丰富的教学功能。应充分挖掘“语文园地”的价值,开展形式多样的教学,更好地巩固单元语文要素,多维度培养学生语文核心素养。文章基于统编版小学语文“语文... 详细信息

“语文园地”是统编版小学语文教材的单元配套板块,其是单元教学的一部分,具有丰富的教学功能。应充分挖掘“语文园地”的价值,开展形式多样的教学,更好地巩固单元语文要素,多维度培养学生语文核心素养。文章基于统编版小学语文“语文园地”栏目的主要板块设置,以“识字加油站”“交流平台”“词句段运用”“日积月累”为例,探讨其有效教学策略,更好地联结单元内容,落实语文要素,发展核心素养。

关键词：语文园地语文要素单元教学核心素养

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“原始物理问题”的综合习题改造策略——以“杠杆综合习题”为例

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福建基础教育研究 2025年第4期 106-109页

作者：庄平连江县教师进修学校附属中学福建连江350500

现实生活中遇到的具体问题,实际上都是原始的问题。简单机械中,杠杆作为简单机械中的核心知识点,有承上启下的地位,而杠杆由于其可结合力学能量学形成了一系列的综合问题,即杠杆的综合问题。以一道杠杆常见的综合问题为例,基于原始物理... 详细信息

现实生活中遇到的具体问题,实际上都是原始的问题。简单机械中,杠杆作为简单机械中的核心知识点,有承上启下的地位,而杠杆由于其可结合力学能量学形成了一系列的综合问题,即杠杆的综合问题。以一道杠杆常见的综合问题为例,基于原始物理问题理论对其进行改造,而原始物理问题中的赋值问题需要利用互联网和工具进行真实的数值测量,这一环节与综合实践活动的特点高度契合,课堂上的实践活动与日常物理课堂教学形成互补,既培养了学生运用物理知识解决问题的能力,又锻炼了学生在解决实际问题过程中的操作技能,进一步激发学生学习物理的动力。

关键词：原始物理问题杠杆核心素养实践活动

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深度学习视角下的初中数学大单元教学

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天津教育 2025年第7期 54-56页

作者：孙立福建省福州市连江县教师进修学校附属中学

教育是一项既要有广度又要有深度的活动,有广度的教育可以拓宽学生的视野,帮助学生建立起对外部世界更完整的认知,有深度的教育可以开发学生的思维,帮助学生掌握思考和解决现实问题的路径,因而深度与广度就是教育回归育人本质后,教师想... 详细信息

教育是一项既要有广度又要有深度的活动,有广度的教育可以拓宽学生的视野,帮助学生建立起对外部世界更完整的认知,有深度的教育可以开发学生的思维,帮助学生掌握思考和解决现实问题的路径,因而深度与广度就是教育回归育人本质后,教师想达成立德树人目标必须关注的两个教育要素。

关键词：初中数学教育要素立德树人教育回归学习视角深度与广度大单元教学育人本质

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挖掘“美玉”发展内涵提升以德育人成效

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陕西教育(教学) 2025年第1期 102-103页

作者：刘转陕西省蓝田县教师进修学校附属小学

一直以来,学校为积极践行习近平总书记“立德树人”的教育宗旨,落实为党育人、为国育才的责任和使命,积极探索,守正创新,强化实践,全力构建全员、全过程、全方位育人新格局,锐意进取,奋楫笃行,赋能“双减”,融合“五育”,助力学生全面... 详细信息

一直以来,学校为积极践行习近平总书记“立德树人”的教育宗旨,落实为党育人、为国育才的责任和使命,积极探索,守正创新,强化实践,全力构建全员、全过程、全方位育人新格局,锐意进取,奋楫笃行,赋能“双减”,融合“五育”,助力学生全面发展、茁壮成长。

关键词：教育宗旨全方位育人立德树人五育以德育人守正创新强化实践新格局

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小学道德与法治生活化教学的有效策略

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陕西教育(教学) 2025年第5期 43-44页

作者：杨紫侠陕西省蓝田县教师进修学校附属小学

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》强调:“要密切联系社会生活和学生生活实际,用富有时代气息的鲜活内容,以学生喜闻乐见的方式,增强道德与法治教育的时效性、生动性、新颖性,让道德与法治课成为有现实关怀和人文温度的课堂。... 详细信息

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》强调:“要密切联系社会生活和学生生活实际,用富有时代气息的鲜活内容,以学生喜闻乐见的方式,增强道德与法治教育的时效性、生动性、新颖性,让道德与法治课成为有现实关怀和人文温度的课堂。”道德与法治是立足学生生活的实践性课程,因此,教师应从学生的生活实际出发,积极探索生活化的教学策略,致力于引导学生学以致用、知行合一,从而培养学生核心素养,落实立德树人根本任务,促进学生全面发展。

关键词：道德与法治义务教育课程标准生活化教学有效策略

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基于思辨能力培养的小学数学说理课堂开展策略

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天津教育 2025年第7期 180-182页

作者：黄茶英福建省上杭县教师进修学校附属小学

思辨能力指的是基于逻辑推导的思考辨析能力,也是现代社会高素质人才必须具备的能力。作为一种指向抽象思维的综合能力,思辨能力的构成主要包括信息分析能力、创造性思维能力、批判性思维能力、自我反思能力和逻辑思维能力,具备良好思... 详细信息

思辨能力指的是基于逻辑推导的思考辨析能力,也是现代社会高素质人才必须具备的能力。作为一种指向抽象思维的综合能力,思辨能力的构成主要包括信息分析能力、创造性思维能力、批判性思维能力、自我反思能力和逻辑思维能力,具备良好思辨能力的人通常会表现出较强的分析能力、沟通能力、调查和研究能力、洞察和包容能力以及不受偏见影响的怀疑精神。

关键词：辨析能力小学数学逻辑推导思辨能力批判性思维能力怀疑精神沟通能力创造性思维能力

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大单元背景下小学体育“学——练—赛——评”一体化教学策略研究

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新课程导学 2025年第6期 12-15页

作者：郭筱梅福建省上杭县教师进修学校附属小学

大单元背景下小学体育“学—练—赛—评”一体化教学模式是一种创新且高效的教学方法，体育教师通过设计“学—练—赛—评”一体化课程，可完善学生的体育知识体系，提高学生的运动水平。文章分析了小学体育“学—练—赛—评”一体化教... 详细信息

大单元背景下小学体育“学—练—赛—评”一体化教学模式是一种创新且高效的教学方法，体育教师通过设计“学—练—赛—评”一体化课程，可完善学生的体育知识体系，提高学生的运动水平。文章分析了小学体育“学—练—赛—评”一体化教学理念，从学习、训练、比赛、评价四个方面入手，探讨大单元背景下小学体育“学—练—赛—评”一体化教学策略。旨在巩固学生的体育运动技术基础，规范学生的体育运动动作，增强学生体育竞技能力，强化学生体育运动弱项，并提升体育教学效果。

关键词：大单元背景小学体育 “学—练—赛—评”一体化教学

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引领学生循理而思提升数学思辨能力

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辽宁教育 2025年第1期 14-17页

作者：陈春凤何家荣福建省上杭县教师进修学校附属小学

数学表达能力与数学思维能力的培养是数学课程目标的重要内容。聚焦说理的课堂教学能促使学生主动进行思辨性表达、交流、反思、创新活动,促进学生的数学思维不断生长、数学学习能力不断发展,学会循理而思、明理而辨,从而提升数学思辨... 详细信息

数学表达能力与数学思维能力的培养是数学课程目标的重要内容。聚焦说理的课堂教学能促使学生主动进行思辨性表达、交流、反思、创新活动,促进学生的数学思维不断生长、数学学习能力不断发展,学会循理而思、明理而辨,从而提升数学思辨能力。

关键词：小学数学课堂说理数学思辨能力数学理解

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试论核心素养下小学数学量感培养的教学评价策略

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国家通用语言文字教学与研究 2025年第1期 105-107页

作者：钟晓英福建省武平县教师进修学校附属小学

新课改背景下,各学科教师将教学目标从知识与技能传输转变成能力培养,致力于推动学生核心素养的形成与发展。而量感是数学核心素养中重要组成部分,培养学生量感能够让其形成对数量的感知能力,更快地掌握知识,在运用所学知识解决实际问... 详细信息

新课改背景下,各学科教师将教学目标从知识与技能传输转变成能力培养,致力于推动学生核心素养的形成与发展。而量感是数学核心素养中重要组成部分,培养学生量感能够让其形成对数量的感知能力,更快地掌握知识,在运用所学知识解决实际问题时也能更加得心应手。这要求教师不仅要关注学生对数学知识的掌握情况,更要注重他们在量感培养过程中的表现和发展。对此,本文通过分析培养小学生数学量感的重要性,在此基础上探究核心素养下小学数学量感培养的教学评价策略,以期促进学生量感的全面发展。

关键词：核心素养小学数学量感培养

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“5G+专递课堂”环境下小学数学探究式教学的实施策略研究

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名师在线(中英文) 2025年第8期11卷 28-30页

作者：陈君贤福建省德化县教师进修学校附属小学

随着科学技术的不断发展,基于5G网络技术的新型教学环境——“5G+专递课堂”应运而生。基于此,文章以人教版数学五年级(上册)第六单元的“平行四边形的面积”为例,以“5G+专递课堂”环境为依托,分析了其在课前预习、课中互动和课后拓展... 详细信息

随着科学技术的不断发展,基于5G网络技术的新型教学环境——“5G+专递课堂”应运而生。基于此,文章以人教版数学五年级(上册)第六单元的“平行四边形的面积”为例,以“5G+专递课堂”环境为依托,分析了其在课前预习、课中互动和课后拓展中的优势,并据此创设出多样化的教学活动,用以激发学生的参与兴趣,以期促使学生达到更好的学习效果。

关键词：小学数学探究式教学 “5G+专递课堂”

来源：评论

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