检索结果-内蒙古大学图书馆

中华医学教育探索杂志 2019年第9期18卷 942-945页

作者：李铮吕岩岩遵义医学院珠海校区数理与计算机教研室 519041 遵义医学院珠海校区临床护理教研室 519041

妇产科护理学是医学专业课程,传统教学方式存在诸多问题.翻转课堂颠覆了传统课堂教学结构,实现了知识传递的提前和知识内化的优化.课题组设计,录制微课视频,利用免费、开源的Moodle课程管理平台实施翻转课堂,通过其交互功能课前发布学... 详细信息

妇产科护理学是医学专业课程,传统教学方式存在诸多问题.翻转课堂颠覆了传统课堂教学结构,实现了知识传递的提前和知识内化的优化.课题组设计,录制微课视频,利用免费、开源的Moodle课程管理平台实施翻转课堂,通过其交互功能课前发布学习任务,课中讨论投票,课后辅导答疑,在教学中重视学生的主体地位.实践表明,翻转课堂能提高学生学习成绩,有助于培养良好的学习习惯和学习兴趣,对自主学习能力的提高和评判性思维能力的培养也有重要意义.

关键词：妇产科护理学翻转课堂 Moodle 微课

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护理研究课程加强实践教学的思考与探索

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中国继续医学教育 2018年第15期10卷 35-36页

作者：张金峰刘宁吕岩岩遵义医学院珠海校区临床护理教研室广东珠海519041

护理研究课程是培养护理本科生科研创新能力的基础课程,但目前医院护理本科生的科研工作仍有很大提高空间。为了更好地促进护理研究课程教学,提高学生科研实践能力。我们在优化护理研究课程理论教学内容的基础上,加强实践教学环节,教学... 详细信息

护理研究课程是培养护理本科生科研创新能力的基础课程,但目前医院护理本科生的科研工作仍有很大提高空间。为了更好地促进护理研究课程教学,提高学生科研实践能力。我们在优化护理研究课程理论教学内容的基础上,加强实践教学环节,教学目标由原来的"掌握基础知识"为主,调整为:通过教学使学生在具体护理研究实践中提高研究能力,培养科研护理人才。实践教学内容包括:申报科研实践课题、开展文献读书会、搭建护生科研实践基地等多种方式。倡导从实践中发现需要研究的护理问题,进行有计划、有目的地开展课程教学,促进护生知识的获取和核心能力的培养。

关键词：护理研究实践教学课程设计应用型人才护理本科学生

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护理专业学生人文关怀能力培养的实践研究

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重庆医学 2017年第10期46卷 1429-1431页

作者：吕岩岩许小明遵义医学院珠海校区临床护理教研室广东珠海519041

2000多年前，希波克拉底曾立下“为病家谋幸福”的誓言，唐朝孙思邈亦著有《大医精诚》，告诫医者不仅要有精湛的医术，还要有视病犹亲的关怀理念。1979年护理学专家Watson提出人文关怀是护理学的本质。

关键词：人文关怀护理专业学生能力培养护理学专家《大医精诚》 Watson 希波克拉底孙思邈

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国内标准化病人教学对护患沟通能力影响的Meta分析

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中华医学教育杂志 2016年第4期36卷 574-577页

作者：张金峰许小明柳家贤吕岩岩张颖钒遵义医学院珠海校区护理系临床护理教研室 519041

目的采用Meta分析方法综合评价标准化病人教学和传统教学对护患沟通能力的影响.方法制定原始文献的纳入标准、排除标准和检索策略,检索维普信息资源系统、万方数据知识服务平台、CNKI知识网络服务平台,获得标准化病人教学对护患沟通... 详细信息

目的采用Meta分析方法综合评价标准化病人教学和传统教学对护患沟通能力的影响.方法制定原始文献的纳入标准、排除标准和检索策略,检索维普信息资源系统、万方数据知识服务平台、CNKI知识网络服务平台,获得标准化病人教学对护患沟通能力影响的对照实验;进行文献评价后,采用RewMan 5.0软件进行数据分析.检出359篇相关文献,经过筛选最终纳入6篇文献进行Meta分析.结果标准化病人教学对护患沟通能力的培养效果优于传统教学.其SMD（95％ CL）为1.08（0.65,1.51）.结论标准化病人教学对培养护患沟通能力优于传统教学.由于目前开展的院校较少,大样本、多中心的随机对照试验不多,开展标准化病人教学尚需要更多高质量的研究予以验证.

关键词：中国标准化病人护理教育 Meta分析

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研究性学习在护士人文修养课程中的应用

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中华护理教育 2016年第12期13卷 905-908页

作者：吕岩岩遵义医学院珠海校区临床护理教研室珠海市519041

目的探讨研究性学习在护士人文修养课程中的应用效果。方法选择某校护理学专业52名本科学生为研究对象,在护士人文修养教学中开展研究性学习,共设置8个研究主题,内容涉及人文关怀、护理美学、人际关系、人际沟通、护患关系、职业礼仪6... 详细信息

目的探讨研究性学习在护士人文修养课程中的应用效果。方法选择某校护理学专业52名本科学生为研究对象,在护士人文修养教学中开展研究性学习,共设置8个研究主题,内容涉及人文关怀、护理美学、人际关系、人际沟通、护患关系、职业礼仪6个方面。在课程结束后,用自设问卷调查学生对研究性学习的评价。结果 92.31%(48/52)学生对研究性学习持肯定态度;80.77%(42/52)学生认为研究性学习可以加深对人文关怀的理解;82.69%(43/52)学生认为研究性学习可以活跃课堂气氛;78.85%(41/52)学生认为研究性学习可以提高团队合作能力。结论研究性学习可以激发学生学习兴趣,提高教学效果,有利于学生综合素质和能力的培养。

关键词：教育,护理,学士教学方法研究性学习

来源：评论

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ICU应激性溃疡22例的观察和护理

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中国误诊学杂志 2009年第20期9卷 4918-4919页

作者：柳家贤遵义医学院珠海校区临床护理教研室广东珠海519041

目的:探讨ICU危重病患者并发应激性溃疡的观察和护理,提高抢救成功率。方法:对22例应激性溃疡的患者进行回顾性分析,总结护理经验。结果:22例患者中治愈18例,治愈率81.81%,因各种原因放弃治疗2例,因并发多器官功能衰竭抢救无效死亡2例... 详细信息

目的:探讨ICU危重病患者并发应激性溃疡的观察和护理,提高抢救成功率。方法:对22例应激性溃疡的患者进行回顾性分析,总结护理经验。结果:22例患者中治愈18例,治愈率81.81%,因各种原因放弃治疗2例,因并发多器官功能衰竭抢救无效死亡2例。结论:全面评估病情、严密监测生命体征和早期病情变化、加强饮食护理、基础护理、心理护理等综合措施是预防和护理ICU应激性溃疡的关键。

关键词：重症监护病房消化性溃疡出血/病因学/护理

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