检索结果-内蒙古大学图书馆

基础医学教育 2025年第1期27卷 62-65页

作者：余永莉王丽君刘波陈柏合遵义医科大学珠海校区形态学实验室珠海519041 遵义医科大学珠海校区机能实验室

综合性设计性实验教学在培养医学生自主学习、自主探究、科研能力、创新思维和团结合作等综合素质方面具有不可替代的作用。但由于此实验教学周期长、工作繁琐、面向全体学生难以实施及教学资源和条件限制,许多高校难以有效开展以学生... 详细信息

综合性设计性实验教学在培养医学生自主学习、自主探究、科研能力、创新思维和团结合作等综合素质方面具有不可替代的作用。但由于此实验教学周期长、工作繁琐、面向全体学生难以实施及教学资源和条件限制,许多高校难以有效开展以学生为主的开放性、设计性的综合性实验,不利于新发展理念下高校创新人才的培养。学校在新发展理念的指导下,结合形态学、机能学和病原微生物学实验室的教学资源和师资力量,增加其可行性和有效性,积极推动基础医学综合性设计性实验教学的有效开展,并取得很好的教学效果,提高了医学生自主学习、自主探究和创新能力等综合素质。

关键词：基础医学实验教学综合性设计性实验新发展理念综合素质培养

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经典科学发现案例融入病理生理学的教学设计和探讨

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中国继续医学教育 2025年第4期17卷 163-166页

作者：罗滔张旭李语欣朱家标陈柏合遵义医科大学珠海校区病理生理学教研室广东珠海519041 遵义医科大学珠海校区基础教学部广东珠海519041 遵义医科大学珠海校区机能学实验室广东珠海519041

病理生理学是医学教育体系的核心基础学科,具有较强的理论性和逻辑严密性,学生常面临认知负荷较高与学习动机不足的双重困境。若采用生硬的机械嫁接方式植入思政元素,容易导致医学专业课程的教学目标泛化与教学气氛沉闷。病理生理学的... 详细信息

病理生理学是医学教育体系的核心基础学科,具有较强的理论性和逻辑严密性,学生常面临认知负荷较高与学习动机不足的双重困境。若采用生硬的机械嫁接方式植入思政元素,容易导致医学专业课程的教学目标泛化与教学气氛沉闷。病理生理学的理论知识来源于实验研究,应根据病理生理学的学科特点,充分挖掘其中相关的经典科学发现案例,并将其融入课堂教学中。遵义医科大学珠海校区病理生理学教研室对病理生理学领域获诺贝尔奖的案例进行了课程思政的深入挖掘,从培养学生的学习兴趣、培养学生的辩证思维能力和质疑精神、培育学生的科学精神和务实求真的态度、培育学生的爱国精神和民族情怀五个方面精心汇编了相关课程思政案例,并融入教学实践中,为培育兼具学术素养与人文精神的复合型医学人才提供创新范式。

关键词：病理生理学课程思政诺贝尔奖医学教育教学设计学习兴趣

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教师科研特色融入教学的病理生理学课程改革实践

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中国继续医学教育 2023年第6期15卷 6-9页

作者：罗滔陈柏合徐媛媛刘波王丽君孟欣欣周迪仑遵义医科大学珠海校区病理生理学教研室广东珠海519041 遵义医科大学珠海校区机能实验室广东珠海519041 遵义医科大学珠海校区药理学教研室广东珠海519041 遵义医科大学珠海校区形态学实验室广东珠海519041 遵义医科大学珠海校区生理学教研室广东珠海519041

目的观察教师科研特色融入教学对病理生理学教学的应用效果。方法选择2020年3—7月遵义医科大学珠海校区全日制本科2019级的60名临床专业学生作为研究对象,以心功能不全这一章为主要内容,从教师的科研特色着手构建教学方法,随机将研究... 详细信息

目的观察教师科研特色融入教学对病理生理学教学的应用效果。方法选择2020年3—7月遵义医科大学珠海校区全日制本科2019级的60名临床专业学生作为研究对象,以心功能不全这一章为主要内容,从教师的科研特色着手构建教学方法,随机将研究对象分为对照组和试验组各30名。课程结束后采用调查问卷和成绩评分的形式评价科研优势促进教学的教学效果以及讨论该方法应用于病理生理学教学的优势及存在的问题。结果试验组的学生对该教学模式表现出高度的兴趣和认可并希望以后攻读研究生,其期末考试成绩得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。结论科研融入教学能激发学生学习病理生理学的积极性和主动性,培养学生对科研的热情和兴趣,增加教师和学生的互动,提高了教学质量。

关键词：病理生理学教学改革学习兴趣科研促进教学模式科研特色科研论文

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跨章节整合在《病理生理学》教学中的应用与观察

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中国继续医学教育 2024年第9期16卷 1-4页

作者：罗滔朱家标朱益佳张旭张艺陈柏合遵义医科大学珠海校区病理生理学教研室广东珠海519041 遵义医科大学珠海校区基础教学部广东珠海519041 遵义医科大学珠海校区机能学实验室广东珠海519041

目的探讨跨章节整合在《病理生理学》教学中的应用效果。方法选择2023年3—7月遵义医科大学珠海校区2021级临床专业80名学生为研究对象,将其随机分为对照组和试验组,各40名。对照组采用传统的章节顺序进行教学,试验组采用跨章节整合教... 详细信息

目的探讨跨章节整合在《病理生理学》教学中的应用效果。方法选择2023年3—7月遵义医科大学珠海校区2021级临床专业80名学生为研究对象,将其随机分为对照组和试验组,各40名。对照组采用传统的章节顺序进行教学,试验组采用跨章节整合教学。对比2组学生学习《病理生理学》的学习参与度、期末理论考试成绩。结果试验组活力[(3.4±0.6)分]、敬业精神[(3.6±0.8)分]、专注力[(3.7±0.7)分]以及期末理论考试的成绩[(83.4±0.5)分]均高于对照组[(3.1±0.8)分、(3.3±0.5)分、(3.3±0.6)分、(75.9±0.6)分],差异有统计学意义(P<0.05)。结论跨章节整合课程能增加学生对《病理生理学》学习的兴趣和投入,提高了教学质量,在《病理生理学》课程改革中具有良好成效。

关键词：跨章节整合病理生理学学习参与度教育教学改革课程改革

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CRISPR/Cas基因编辑技术及其在微藻研究中的应用

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生物技术通报 2022年第5期38卷 257-268页

作者：陈映丹张扬夏嫱孙虹霞遵义医科大学珠海校区免疫与病原生物学教研室珠海519041 中国科学院南海海洋研究所中国科学院热带海洋生物资源与生态重点实验室广州510301

微藻由于在医药、食品、可再生燃料和化学原料等方面的潜力,受到了研究者越来越多的关注和青睐。然而,合适基因编辑方法和转化工具的缺乏,使得微藻基因工程的进展还相对比较缓慢。随着分子生物和基因编辑技术的发展,CRISPR技术凭借简便... 详细信息

微藻由于在医药、食品、可再生燃料和化学原料等方面的潜力,受到了研究者越来越多的关注和青睐。然而,合适基因编辑方法和转化工具的缺乏,使得微藻基因工程的进展还相对比较缓慢。随着分子生物和基因编辑技术的发展,CRISPR技术凭借简便、特异和高效的优势,逐渐成为探讨基因功能、提高植物育种和增加代谢物产物等研究的有力手段。基于此,本文综述了CRISPR/Cas的2种主要类型,重点论述了其在微藻领域中的应用进展,并总结了CRISPR技术在微藻应用中所存在的问题,期望为以后的研究提供启发和参考。

关键词：基因编辑 CRISPR/Cas 微藻 Cas9 转化

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水杨酸柳氮磺胺吡啶对慢性结肠炎小鼠结肠组织中A20蛋白表达及脾脏中Treg比例的影响

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郑州大学学报（医学版） 2020年第6期55卷 767-771页

作者：赵建波胡文会刘志强郑州大学第二附属医院消化内科郑州450014 遵义医科大学珠海校区基础医学院生理学教研室广东珠海519041 深圳市耳鼻咽喉研究所免疫学实验室广东深圳518172

目的:探讨水杨酸柳氮磺胺吡啶对慢性结肠炎小鼠结肠组织中A20蛋白表达及脾脏中Treg比例的影响。方法:18只C57BL/6小鼠分为对照组、模型组及水杨酸柳氮磺胺吡啶组,每组6只。对照组只给予正常饮水,模型组分别在第1、4、7周给予含20 g/L的... 详细信息

目的:探讨水杨酸柳氮磺胺吡啶对慢性结肠炎小鼠结肠组织中A20蛋白表达及脾脏中Treg比例的影响。方法:18只C57BL/6小鼠分为对照组、模型组及水杨酸柳氮磺胺吡啶组,每组6只。对照组只给予正常饮水,模型组分别在第1、4、7周给予含20 g/L的葡聚糖硫酸钠饮水,水杨酸柳氮磺胺吡啶组则在模型组基础上在第3、4、18、39、46天给予水杨酸柳氮磺胺吡啶0.9 mg灌肠治疗。治疗后第1~7周观察小鼠一般状况变化,进行DAI评分;第7周末处死小鼠,取小鼠结肠组织分别采用HE染色和Western blot法进行病理学评分及A20蛋白表达测定,经抗CD4、CD25、Foxp3荧光抗体染色,流式细胞仪检测脾脏中Treg比例。结果:与对照组相比,模型组结肠组织病理学评分、DAI评分均增加;与模型组比较,水杨酸柳氮磺胺吡啶组结肠组织病理学评分、DAI评分均降低,结肠组织中A20蛋白相对表达量、脾脏中Treg比例增加(P<0.05)。结论:水杨酸柳氮磺胺吡啶可增加慢性结肠炎小鼠结肠组织中A20蛋白表达及脾脏中Treg比例。

关键词：结肠炎 A20蛋白 Treg 水杨酸柳氮磺胺吡啶小鼠

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