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作者

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语言

  • 458 篇 中文
检索条件"机构=郑州大学社会医学与卫生事业管理教研室"
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健康传播中健康素养和媒介素养的教育反思
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中国卫生事业管理 2012年 第3期29卷 216-218页
作者： 峗怡 任正安 贺加 第三军医大学社会医学与卫生事业管理学教研室 重庆400038 西南政法大学新闻传播学院
针对健康传播现状,笔者以"大卫生"和"大传播"观为框架,从媒介素养与健康素养教育角度探讨我国健康传播的健康生态营造。
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新医改进程中老年卫生保健服务相关问题研究
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中国社会医学杂志 2012年 第6期29卷 376-378页
作者： 峗怡 贺加 第三军医大学社会医学与卫生事业管理教研室 重庆400038
随着中国老龄化进程逐步加快,新医改背景下老年群体的健康问题也面临挑战,因卫生资源稀缺性,应认真探讨有效保障老年群体健康的政策设计和管理方式。基于对老年卫生保健服务政策改革的可行性分析,老年健康服务问题需要从立法保障、资金... 详细信息
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供方支付制度改革对医学教育的启示
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中华医学教育杂志 2012年 第2期32卷 166-167页
作者： 张翠华 贺加 第三军医大学社会医学与卫生事业管理教研室 重庆400038
本文介绍了供方支付方式发展趋势，论述了供方支付制度改革对医生的影响，分析了供方支付制度改革使高等医学教育面临的挑战及其带来的启示。
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新医改背景下卫生资源配置制度伦理研究——以效率与公平的平衡为视角
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中国医学伦理学 2012年 第2期25卷 211-213页
作者： 峗怡 贺加 第三军医大学社会医学与卫生事业管理教研室 重庆400038
面对中国民众日益增长的卫生需求,卫生资源的稀缺性更加重了日益突出的供需矛盾,在医疗改革进程中,效率和公平成为医疗资源分配领域争论的热点问题,就如何更好地开展卫生资源的配置工作,可以从制度层面加以引导,充分尊重社会共识文化价... 详细信息
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农村卫生人力可及性探讨
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中国社会医学杂志 2012年 第2期29卷 143-145页
作者： 张翠华 贺加 第三军医大学社会医学与卫生事业管理教研室 重庆400038
强基层作为我国医改的一个重要原则,目的是为了增强基层医疗卫生机构服务能力,而增加农村医疗卫生领域人力资源的可及性是强基层的重要策略,对实现卫生服务均等化具有重要意义。从薪酬、教育培训、政策支持等方面分析影响我国卫生人力... 详细信息
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试论卫生事业管理专业开设领导力课程的必要性
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中华医学教育探索杂志 2012年 第12期11卷 1212-1214页
作者： 蒙艺 贺加 第三军医大学社会医学和卫生事业管理教研室 重庆400038
有效的领导力对卫生组织绩效至关重要。因此，国外很多高等院校设置有卫生事业领导力专业，或为卫生事业管理专业学生开设领导力课程。为完善卫生事业管理人才知识能力结构、培养和输送各级卫生组织所需人才、应对组织环境的变化、成功... 详细信息
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《社会流行病学》的发展和未来
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中国社会医学杂志 2012年 第4期29卷 223-226页
作者： 李颖 卞永桥 刘颖 谭亭 贺加 第三军医大学社会医学与卫生事业管理学教研室 重庆400038
社会流行病学主要研究人群健康的社会分布和社会因素(家庭、工作环境、生活环境和政治经济)对人群健康的影响,是流行病学的一个分支学科,是一门交叉学科,但是有其自己独有的特点。社会流行病学在国际上早已受到广泛关注,但在中国,社会... 详细信息
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LMB对中国科研机构战略管理的启示
LMB对中国科研机构战略管理的启示
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中华医学会第十三次全国医学科学研究管理学学术会议暨2012第四届全国医学科研管理论坛
作者： 蒙艺 贺加 第三军医大学社会医学与卫生事业管理教研室
中国科研机构管理工作作为科研工作进步的推动力迫切需要改进和提高才能适应时代的要求。英国分子生物研究所(LMB:Laboratory of Molecular Biology)在科学上的创新发明为人类的进步做出了卓越的贡献。借鉴LMB的竞争优势和未来可持续发... 详细信息
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LMB对中国科研机构战略管理的启示
LMB对中国科研机构战略管理的启示
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第十三次全国医学科学研究管理学学术会议暨2012第四届全国医学科研管理论坛
作者： 蒙艺 贺加 400038重庆 第三军医大学社会医学与卫生事业管理教研室
中国科研机构管理工作作为科研工作进步的推动力迫切需要改进和提高才能适应时代的要求。英国分子生物研究所(LMB：Laboratory of Molecular Biology)在科学上的创新发明为人类的进步做出了卓越的贡献。借鉴LMB的竞争优势和未来可持续... 详细信息
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中美全日制公共卫生硕士教育比较及其启示
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中华医学教育杂志 2012年 第2期32卷 309-311页
作者： 褚皓 黄国琼 第三军医大学社会医学与卫生事业管理学教研室 重庆400038 第三军医大学训练部
本文对中美全日制公共卫生硕士教育的培养目标、招生录取、课程设置、社会实践和学业评价五个方面进行了比较，同时从中获得了完善我国现阶段全日制公共卫生硕士教育的若干启示。
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