目的 评价不同时期介入主动头部控制训练在斜颈患儿中的干预效果,为促进斜颈患儿的转归及粗大运动发育提供科学依据。方法 选取2022年1月-2023年12月于中国医科大学附属盛京医院第二康复门诊就诊的70例斜颈患儿为研究对象,根据头控训练介入时间不同,分为观察组与对照组各35例,两组均对短缩的胸锁乳突肌进行被动牵伸训练。对照组患儿可以俯卧位主动抬头45°,并且抬头时间≥30s时介入主动的头控训练;观察组在首次治疗开始时就介入主动的头控训练。比较训练前、后两组患儿颈部被动活动度(头向患侧旋转和向健侧侧屈)、双侧胸锁乳突肌厚度比值和粗大运动功能水平。结果 训练后观察组在婴儿运动表现测试总分(96.26±10.01 vs. 89.97±8.96,t=2.769)、诱发条目得分(86.80±9.29 vs. 80.91±7.95,t=2.847)显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);进一步比较训练前后差值,观察组婴儿运动测试总分差值(49.20±10.83 vs. 43.54±7.87,t=2.500)、诱发条目得分差值(43.66±10.30 vs. 38.37±7.33,t=2.474)显著大于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 早期介入主动头部控制训练,可以促进斜颈患儿粗大运动发育水平和双侧胸锁乳突肌的对称性收缩。
医学影像技术学作为一门实践性极强的学科,其教学质量直接关系该专业学生未来的执业操作能力及社会适应力,进而影响着整个医学影像领域的发展.因此,提升实习基地的教学质量至关重要,它是培养合格医学影像技师的关键环节[1].在此背景下,图片存储与传输系统(picture archiving and communication system,PACS)凭借其数字化、去胶片化的特性,成为医学影像资料的整合与共享平台,无疑是医学影像数字化教学改革的热点之一.
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